Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Начальные классы / Уроки / 2 класс / Технологическая карта урока ТКМ Урок окружающего мира. 2 класс. «Город на Неве»

Сохраните летнее настроение в новом учебном году! Получите доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

Технологическая карта урока ТКМ Урок окружающего мира. 2 класс. «Город на Неве»

Ахмедова Назибат Аликулиевна

28.06.2021

Содержимое разработки

Технологическая карта урока ТКМ

Урок окружающего мира. 2 класс.

«Город на Неве»

Тема: Город на Неве Тип: Комбинированный урок с использование ТКМ.

Цель:

Знакомство с отдельными достопримечательностями Санкт-Петербурга, планом и гербом города, историей его основания.

Стимулирование мыслительной и творческой деятельности учащихся.

Задачи:

1.Образовательные:

- сформировать представление учащихся о родном городе;

- формирование умения работать с текстом;

- обучение планированию своих действий;

-расширить знания учащихся о родном городе;

- обучение умению выделять из потока информации главного.

2.Развивающие:

- создавать условия для развития устной речи учащихся, мышления, воображения;

-развивать внимание, память, любознательность, самостоятельность суждений;

- адекватная самооценка.

3.Воспитывающие:

- воспитание интереса к предмету;

-прививать любовь к своей стране, уважение к памятникам страны.

Планируемые результаты

Предметные

Понимать значимость города - Санкт Петербурга в жизни нашей страны.

Умение сравнивать, находить общее и различие. Проявлять эмоционально - положительное отношение и интерес ко всему новому, общению со сверстниками Метапредметные

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и его действия. Личностные

Формирование учебного познавательного интереса к новому учебному материалу. Воспитывать гордость и уважение к людям, создавшим город Петра, истории родного города.

Прививать любовь к своей стране, родному городу.

Ресурсы урока: Рабочая программа.

Учебник

Выставка книг, посвященная городу на Неве;

Фотографии с изображением достопримечательностей Санкт-Петербурга;

Интерактивная доска.

Физическая карта РФ.

Ход урока

Содержание деятельности учителя Содержание деятельности обучающихся

1. Мотивация познавательной деятельности

1. Организационный момент

Приветствует обучающихся, проверяют их готовность к уроку.

- Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

2.-Как сегодня вы будете работать на уроке?

-Почему вы будете работать в группах? Для чего?

-Давайте повторим правила работы в группе (учитель проверяет готовность к уроку)

-Прочитайте четверостишие, слова которого будут девизом нашего урока.

Вместе не трудно, (запись на доске)

Вместе не тесно,

Вместе легко

И всегда интересно.

-Вспомните, тему прошлого урока. (Путешествие по Москве)

-Как вы думаете, почему путешествие по нашей стране мы начали с города Москва? (это главный город нашей страны, столица Росси)

Приветствуют учителя, в группе должен быть организатор

-каждый может высказывать своё мнение

-один говорит, а все слушают, не перебивают друг друга

-надо уметь договариваться

-говорить надо спокойно и понятно

Высказывают свои версии, приходят к выводу.

2. Актуализация необходимых знаний

.Вызов.

- Сегодня наш урок мы посвятим родному городу – Санкт- Петербургу.

-Предположите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке.

-А как вы думаете, сможем ли мы сегодня познакомиться со всеми достопримечательностями нашего города?

-Какую же цель мы поставим на этом уроке?

-Цель: Знакомство с некоторыми достопримечательностями СПб.

-Для начала вам нужно заполнить таблицу, которая лежит у вас на партах.

Работать будем таким образом: первую и вторую графу таблицы вы будете заполнять каждый самостоятельно, а вот третью графу таблицы мы должны будем заполнить в течение урока.

Прием: Талица «Знаю, хочу знать, узнали»

_Задание понятно, выполняйте.

Что я знаю Что я хочу узнать Что мы узнали, и что нам осталось узнать

На какой реке стоит город.

Флаг и герб города.

Екатерининский и Русский музеи. Когда был основан город?

Кто воздвиг памятник Петру на Сенатской площади?

-Давайте выясним, что вы уже знаете о нашем городе? У кого схожие ответы подчеркните их.

-Что бы вы хотели узнать на этом уроке? Прочитайте свои вопросы.

Высказывают свои версии

Цель: Знакомство с некоторыми достопримечательностями СПб.

Что я знаю Что я хочу узнать Что мы узнали, и что нам осталось узнать

На какой реке стоит город.

Флаг и герб города.

Екатерининский и Русский музеи. Когда был основан город?

Кто воздвиг памятник Петру на Сенатской площади?

3. Организация познавательной деятельности

Прием «Инсерт»

-Перед нами очень интересное задание,вам нужно:

прочитайте текст, про себя. Одной чертой подчеркните ту информацию, которая вам уже знакома, а волнистой линией то, о чём вы не знали до чтения этого текста.

Вопрос после чтения текста:

-Поднимите руку те, кому вся информация текста была уже знакома?

-А кто узнал что-то новое, прочитав рассказ?

-А теперь, работая в группах, вы должны коллективно заполнить третью графу таблицы. На это вам отводится 8 мин.

Проверка заполнения таблицы

Дети самостоятельно читают текст. Отбирают содержание

Работа в группах.

1,4группы - «Петропавловская крепость» С. 111 учебника

3,2группы - «Медный всадник» С. 112 -113 учебника

4. Рефлексия деятельности

-У вас на столах лежат тексты с пропущенными словами.

Задание: посовещавшись, вставьте пропущенные слова.