Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока.
Урок № 33
Предмет Математика
Ф.И.О. учителя Терёшкина Наталья Александровна
Дата
Тема урока: Степень числа с натуральным показателем.
Цели урока: ввести понятие «степень числа», научить представлять степень в виде произведения разных множителей и наоборот, понимать и уметь употреблять термины «степень», «показатель степени», «основание степени».
Планируемые результаты:
Предметные (ученик должен знать): Возведение натурального числа в степень, квадрат и куб числа. Вычисление значений выражений, содержащих степени.
Личностные и метапредметные (характеристика деятельности):
Личностные УУД: Установление связи между целью деятельности и ее мотивом
Познавательные УУД: Оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением. Вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих квадраты и кубы натуральных чисел.
Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
Регулятивные УУД: Осуществлять самоконтроль при выполнении вычислений.
Тип урока: Изучения и первичного применения знаний и умений
Форма работы учащихся: работа в парах, групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: компоненты УМК «Сферы. Математика. 5-6», мультимедиа проектор, компьютер, ИД, рабочие тетради учащихся. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электоронном носителе / Е.А. Бунимович и др. –2-е изд. – М.:Просвещение, 2011. – 223 с.: ил. – (Академический школьный учебник) (Сферы), Задачник-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др.. – М.:Просвещение, 2010. – 127 с.: ил., Тетрадь-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2011. – 128 с.: ил., мультимедиа проектор, компьютер, ИД, рабочие тетради учащихся, комплект транспортиров по числу учащихся в классе.
| Этапы урока | Задачи этапа | Визуальный ряд | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| Организацион ный момент | Создать благоприятный психологический настрой на работу | | Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. | Включаются в деловой ритм урока | Регулятивные – умение организовывать себя, настраиваться на работу |
| Проверка домашнего задания. Актуализация знаний и умений
| Повторить изученный материал и арифметические действия. Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашних заданий всеми (большинством учащихся). Актуализация опорных знаний и способов действий | Слайды со 2 по 7
Задачник ,стр. 17, №133(А)
|
Проверьте решение домашнего задания
Обсудить: № 113, Примеры на доске. | Фронтальная работа класса и параллельно один учащийся решают пример №113(а)(д з), пример на сложение и вычитание, примеры на умножения. Исправляют ошибки, дополняют решения, объясняют свои действия. Отвечают на вопросы. Учащиеся задают дополнительные вопросы одноклассникам, которые отвечали у доски. Игра лото | прогнозировать, сравнивать и анализировать, наблюдать и опровергать неверные решения Коммуникативные: вступать в диалог. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме
|
| Целеполагание и мотивация Усвоение новых знаний и способов усвоения | Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: Степень с натуральным показателем |
Чёрный экран, работа на меловой доске | Цель урока Сегодня на уроке мы познакомимся с новым действием с натуральными числами, которое называется возведение в степень, и выясним для чего она нужна.
| Отступают 4 клетки от домашней работы, записывают дату, классная работа и тему урока. | Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи |
| Организация первичного закрепления | Установление правильности и осознанности изучения темы «степень». Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. | Работа с задачником №121 1 ряд – №121 а 2 ряд - №121 б 3 ряд - №121 в Индивидуальное задание 102= 103= 104= …..
Работа с учебником. Стр. 56,57 Также стр. 223
| Математический блокнот содержит дополнительную информацию. Обратим внимание на важную деталь «В фокусе». | Трое учащихся с разных рядов выполняют у доски , учащиеся помогают товарищам .
Один учащийся выполняет индивидуальное задание Самопроверка учащихся. Учащиеся читают информацию. | Познавательные: Ориентироваться в задачнике, учебнике Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, схемы. |
| Физкульт-минутка |
|
| Учитель показывает упражнения | Учащиеся повторяют. |
|
| Организация первичного контроля | Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков | Карточки приложение 1
| Раздаются карточки для работы в парах | Работа в парах на карточках. Оценивают успешность своей работы. | Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения |
| Подведение итогов урока | Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых |
| - Что изучали сегодня на уроке? -как вы думаете для чего нужна такая запись, как степень? - Сегодня на уроке все работали хорошо, но особенно хочется отметить некоторых учащихся: …. | Отвечают на вопросы. | Регулятивные: Структурируют знания. |
| Информация о домашнем задании | Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания |
| У: Читать с. 56; № 185 З: стр. 19 № 122, 123 , повторение: стр.16,№ 104.
| Учащиеся записывают домашнее задание в дневник | |
| Рефлексия | Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе |
|
Спасибо за урок. Скажем друг другу. | | Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. |
Технологическая карта урока по теме "Степень числа с натуральным показателем" математика 5 класс (2.65 MB)
0
809
65
Нравится
0
