Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  7 класс  /  Технологическая карта урока по теме "Единицы измерения информации"

Технологическая карта урока по теме "Единицы измерения информации"

Данный урок относится к категории урока «открытие нового знания», является шестым уроком в разделе «Информация и информационные процессы». УМК Босова Л.Л., Босова А.Ю.
29.06.2021

Содержимое разработки

Конспект урока по теме «Единицы измерения информации», 7класс

Данный урок относится к категории урока «открытие нового знания», является шестым уроком в разделе «Информация и информационные процессы». УМК Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Оборудование урока: презентация, созданная в программе  Microsoft PowerPoint 2010, чистые листочки для выполнения самостоятельной работы.

Цели урока:



1) В направлении личностного развития: воспитание качеств личности, обеспечивающих культуру речи, социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения, развитие способности к мысленному эксперименту.

2) В метапредметном направлении: формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для информатики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер деятельности человека, развитие умений учебно-познавательной деятельности.

3) В предметном направлении: развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных, умение работать с формулами; знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими; 

Задачи урока:

1) В направлении личностного развития: воспитывать у учащихся интерес к познанию информатики. Формировать положительный мотив обучения. Способствовать формированию коммуникативной компетентности учащихся, умения организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, быть объективными в оценке деятельности как своей, так и других. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать и делать выводы, умение ставить проблему и искать пути её разрешения. Формировать ответственное отношение к учебному труду.

2) В метапредметном направлении: сформировать представления учащихся о единице измерения информации и ее применения в повседневной жизни.

3) В предметном направлении: подвести учащихся к самостоятельному введению новой единицы измерения и ее применение при решение задач, в жизни. Рассмотрение алфавитного подхода к измерению информации; определение информационного веса символа произвольного алфавита; определение информационного объема сообщения, состоящего из некоторого количества символов алфавита; изучение единиц измерения информации и соотношения между ними. 



п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент (1-2 мин)

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.


Приветствуют учителя и включаются в работу.


Регулятивные УУД:

- умение организовать своё рабочее место.

Личностные УУД:

- умение настроиться на активную работу на уроке, смыслообразование.

Познавательные УУД:

- умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: Коммуникативные УУД:

- умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

- умение работать в группе, выполнять определённую роль в ней.


2

Актуализация знаний (3-4мин)

Мотивирует учащихся к учебной деятельности, к обращению к индивидуальному познавательному опыту учащихся при изучении новой темы. Учитель проводит актуализацию опорных знаний и способов действий. «А что мы знаем про единицы измерения и для чего мы их используем?»


Учитель предлагает разделиться на две группы и каждой группе дает задание.

Задание для 1 группы: Рассмотрев на слайде различные единицы измерения и выбрать среди них лишние.

Задание для 2 группы: Расположить единицы измерения в порядке возрастания.

Учитель подводит итоги: Ребята, как вы считаете, для чего нужны единицы измерения, которые отобрали ребята первой группы? Какова тема сегодняшнего урока? Каковы цели нашего урока?»

Проявляют заинтересованность к поиску примеров использования человеком единиц измерения.


Перечисляют: единицы измерения площади, расстояния, времени и т.д.


Делятся на группы. Выполняют решения задач, поиск ошибок, если они имеются.

Учащиеся формулируют тему урока, озвучивают цели, учитель при необходимости дополняет ответы ребят.

Предполагаемые ответы:

Единицы измерения информации.

Узнать в чем измеряется информация, и научиться ее измерять.

3

Изучение нового материала (10-14мин)

Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с вами с новыми единицами измерения, научились их сравнивать; познакомились с двумя интересными формулами и рассмотрели их применение при решение задач.

Учитель объясняет новую тему с опорой на презентацию. Предлагает детям записать конспект.

Записывают тему урока: Единицы измерения информации.


Записывают определения, и таблицу с единицами измерения информации. Пишут краткий конспект: кроме минимальной единицы измерения информации применяются и более крупные: 1байт= 8 бит, 1Кбайт = 1024 байтам, 1Мбайт = 1024 Кбайт, 1 Г байт = 1024 Мбайт.

-формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

-формирование основных понятий;

-строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей;

-слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения;

4

Первичное закрепление нового материала(6-7мин)

Мы узнали, что информацию тоже можно измерять и познакомились с единицами измерения информации. Теперь я предлагаю вам научиться измерять информацию в ходе решения задач. Первую задачу учитель решает вместе с учащимися, а вторую предлагает решить самостоятельно.

1 задача: Каждая страница учебника содержит 40 строк, в каждой строке – 60 символов. Учебник состоит из 176 страниц. Определите информационный объем учебника. Ответ запишите в байтах, Кбайт, Мбайт.

2 задача: Книга, набранная с помощью компьютера, содержит 150 страниц; на каждой странице — 40 строк, в каждой строке — 60 символов. Каков объем информации в книге?

Ответ запишите в байтах, Кбайт, Мбайт.



Оформление решения задач в тетради.

Решения:

1 задача: На каждой странице вашего учебника помещается 40 строк, в каждой строке —60 символов. Следовательно, страница учебника имеет ин­формационный объем около 2400 байтов, а весь учебник, состоящий из 176 страниц, — 422 400 байтов информа­ции.

Чтобы перейти от байтов к килобайтам, разделим это число на 1024. Получим: 422 400 байт ≈ 413 Кбайт. Для перехода к мегабайтам выполним деление числа 413 на 1024.

Получим: 413 Кбайт≈0,4 Мбайт.

2 задача: Мощность компьютерного алфавита равна 256. Один символ несет 1 байт информации. Значит, страница содержит 40 х 60 = 2400 байт информации. Объем всей информации в книге (в разных единицах):

2400 х 150 == 360 000 байт. 360000/1024 = 351,5625 Кбайт. 351,5625/1024 = 0,34332275 Мбайт.

5

Закрепление материала (10мин)

Учитель предлагает выполнить самостоятельную работу, состоящую из трех задач. В ходе, которых можно проверить и пройденный материал так и новый. Работа подготовлена для двух вариантов.

Условие задач представлены на слайде.


На выданных листочках записывают ФИ, число, номер варианта, условие задач и их решение.


6

Рефлексия (2-3 мин)

На слайде представлено начало фраз. Учитель предлагает каждому ученику продолжить любую из фраз.

1. На уроке я работал(а) …

2. Урок для меня показался

3. Самым полезным и интересным для меня было …

4. Я встретился(лась) с трудностью при …

5. У меня хорошо получилось …

6. Я выполнял(а) задания …

7. Я понял(а), что …

8. Теперь я могу …

9. Я попробую …

10. Меня удивило …

11. Мне было трудно …

Выбирают фразу и продолжают ее.


7

Постановка домашнего задания. (1-2 мин)

Домашнее задание решить задачи №13,15 из учебника стр.50. Повторить основные определения, формулы. Для более успевающих учеников учитель предлагает придумать свои задачи на измерение информации.

Открывают дневники и записывают домашнее задание.


Список использованной литературы:

  1. [Электронный ресурс]. http://izmerenieinformacii.blogspot.com/p/blog-page_41.html (задачи для самостоятельной работы)

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. учебник информатика 7 класс

  3. Информатика. УМК для основной школы: 5 - 6, 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя



-75%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель информатики в начальной школе

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 3450 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта урока по теме "Единицы измерения информации" (26.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт