Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока немецкого языка в 3 классе по теме «Рождество – самый лучший праздник.»
Предмет: немецкий язык
Класс: 3
Тип урока: комбинированный.
Тема урока: Рождество – самый лучший праздник.
Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции обучающихся по теме урока.
Задачи урока:
образовательные: Учить читать текст с пропусками о зимних забавах детей. Читать в группах информацию о праздновании Рождества в Германии;
развивающие: расширение словарного запаса учащихся; развитие способности и потребности осуществлять продуктивные речевые действия; развитие логического мышления, внимания, воображения;
воспитательные: воспитание толерантного отношения к чужому мнению; формирование интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; развитие речевой культуры школьников и культуры общения вообще.
УУД:
Коммуникативные: работать с соседом по парте, в малой группе: распределять между собой работу и роли, выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле
Личностные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль (идею, переживание), выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; выполняют учебные действия; осуществляют пошаговый контроль по результату действия.
Планируемые результаты:
предметные:
знать: традиции празднования Рождества в Германии;
уметь: ориентироваться в учебнике, в рабочей тетради; строить свою деятельность с использованием информационных технологий; разыгрывать мини-диалог «Что ты делаешь зимой?»; воспринимать на слух и читать текст с поиском заданной информации;
метапредметные: обучающиеся овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; научаться слушать и понимать речь других; будут владеть диалогической и монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка; научатся проводить анализ учебного материала, а также быстро и компактно записывать домашнее задание в дневник; освоят формы рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).
Ресурсы:
основные: учебник И.Л. Бим Немецкий язык. 3 класс. - М.: Просвещение, 2014. Часть 1; Рабочая тетрадь (к учебнику И.Л Бим Немецкий язык. 3 класс) – М.: Просвещение, 2012. Часть А; аудиокурс к учебнику И.Л. Бим Немецкий язык. 3 класс.
дополнительные: мультимедийная презентация к уроку
Формы работы на уроке: индивидуальная, парная.
Ход урока
| №п/п | Дидактическая структура урока | Задачи | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| 1. | Организационный момент. Время:
| Создать доброжелательную атмосферу для работы на уроке
| Приветствует детей. - Guten Tag, Kinder! -Setzt euch bitte! Опрос нескольких учащихся о настроении перед началом урока. -Wie geht es dir? | Приветствуют учителя. - Guten Tag!
- Danke, es geht mir gut/schlecht/so-so-la-la |
| 1.1. | Беседа с классом.
| Организация учащихся на работу.
| Задаёт организационные вопросы.
- Wer hat heute Klassendienst? - Der wie vielte ist heute? - Welcher Wochntag ist heute? - Wer fehlt heute?
- Wie ist das Wetter heute? - Scheint die Sonne? - Ist es kalt oder warm? -Schneit es? Ist alles weiᵦ? - Liegt der Schnee überall? | - Отвечают на вопросы по организационному моменту. - Ich habe heute Klassendienst. - Heute ist der … - Heute ist … - Heute sind alle da./Heute fehlt …/Heute fehlen… - Das Wetter ist heute gut/schlecht. - Die Sonne scheint (nicht). - Es ist kalt/warm. - Es schneit. (nicht). - Alles ist weiᵦ -Der Schnee liegt überall. |
| 1.2. | Фонетическая зарядка.
| Отработка произносительных и интонационных навыков.
| - Schlagt die Bücher auf! S. 89 Üb. 1. Wiederholen wir ein Reim. “А,а.а.-“ -Und jetzt singen wir “Winterlied” Хоровое проговаривание слов. Тренировка лексики. Игра в мяч « Sagt deutsch!
| Открывают учебники, находят нужное задание. - Поют песню - Внимательно слушают диктора и повторяют за ним -Называют слова по немецки |
| 1.3. | Речевая зарядка.
| Повторение изученной лексики по теме «Зима»;
| Предлагает ученикам задать друг другу вопрос: «Кто радуется зиме и почему?» - Kinder, und jetzt wollen wir einander fragen: Freust du dich über den Winter?Warum? Призывает учащихся посмотреть на доску и просит одного из учеников прочитать образец, представленный на доске. - Schaut bitte alle an die Tafel! - Lies bitte den Muster! Muster: Freust du dich über den Winter?Warum – Ich freue mich über den Winter. Ich laufe Schi, rodle,….Und freust du dich über den Winter? |
Читают образец, представленный на доске.
- Freust du dich über den Winter?Warum – Ich freue mich über den Winter. Ich laufe Schi, rodle,….Und freust du dich über den Winter? |
| 2. | Проверка домашнего задания.
| Проверить уровень усвоения обучающимися изучаемого материала.
| Спрашивает у учащихся, что было заданно на дом. - Kinder, was habt ihr zu Hause gemacht? -Jetzt spielen wir! (Приносит в класс картинки с изображением зимнего пейзажа и предлагает У. составить рассказ, используя также и свои картинки.У. делятся на две группы) -Seht bitte diese Bilder an! - Macht bitte eine Erzählung über den Winter! -Приз получает та группа, которая составила самый интересный и содержательный рассказ.
| Отвечают на вопрос, что было заданно на дом. - Wir malen zu Hause Bilder zum Thema “Winter”
-Составляют рассказ по картинкам.
|
| 3. | Физкультминутка.
| Релаксация учащихся.
| Предлагает учащимся отдохнуть и одного из учащихся провести физкультминутку. - Jetzt machen wir eine Sportpause. Учитель выступает в роли модератора.
| Выбранный учащийся назначается ведущим и он проводит физкультминутку. Mit dem Kopf nick, nick, nick Das ist nicht so schwer. |
| 4. | Введение в тему урока.
| Погрузить учащихся в тему урока.
| Учитель побуждает учащихся догадать о теме урока. - Ребята, сейчас вы услышите несколько отрывков из песен. После прослушивания вы скажете мне, что общего в этих отрывках. Включает mp3 отрывков из песен про Рождество на русском, английском и немецком языках. - Итак, ребята, что же общего в этих отрывках. - Правильно, ребята. Все эти отрывки объединены общей темой: Рождество. - Ребята, а чем вам больше всего запоминается праздник Рождество? - Wie heiβt unser Thema? Lies bitte!
| Прослушивают отрывки из песен и пытаются догадаться о теме урока.
Отвечают на вопрос, что общего в этих отрывках.
. Отвечают на вопрос, чем больше всего запоминается праздник Читают и переводят тему урока.
|
| 5. | Формирование навыков чтения с поиском нужной информации
| Сформировать у учащихся навыки чтения с выделением необходимой для выполнения упражнения информацией. Развить навыки чтения вслух.
| -Schlagt die Bücher auf! S. 105 Üb. 2. Jede Gruppe wählt einen Text!
-Zuerst suchen wir im Wörterbuch die folgenden Wörter Spielen wir! (Работа проводится в группах в виде соревнования. Побеждает та группа, которая быстрее всех отгадает слова.
| Делятся на две команды и выбирают текст
Находят перевод слов в словаре Каждая группа читает вполголоса предложения и переводят друг другу; выполняют послетекстовые задания; читают вслух свой текст другой группе
Отгадывают слова
|
| 6. | Заключительный этап.
| Подвести и оценить итоги урока.
| - Danke schön, Kinder. Unser Stunde geht zur Ende. - Настало время подвести итоги урока. Что нам удалось сделать сегодня на уроке. Предлагает оценить работу на уроке с помощью смайликов. - Kinder, und jetzt sagt mir bittet, wie geht es euch? Благодарит учащихся за работу и прощается с ними. - Danke schön! Auf Wiedersehen! |
Подводят вместе с учителем итоги урока.
Оценивают свою работу. - Ptima! - Es geht! - Nicht besonders gut! Прощаются с учителем. |
Технологическая карта урока по немецкому языку в 3 классе на тему: "Рождество - прекрасный праздник" (26.53 KB)
0
1182
109
Нравится
0
