Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Уроки  /  5 класс  /  Технологическая карта урока по ИЗО (с использованием информационно-коммуникативной технологии) в 5 классе на тему "Украшения и одежда в жизни древних обществ. Древний Египет." по ФГОС.

Технологическая карта урока по ИЗО (с использованием информационно-коммуникативной технологии) в 5 классе на тему "Украшения и одежда в жизни древних обществ. Древний Египет." по ФГОС.

Технологическая карта урока по изобразительному искусству в 5 классе "Украшения и одежда в жизни древних обществ.Древний Египет" с использованием информационно-коммуникативной технологии с кроссвордом по федеральным государственным стандартам.

21.12.2018

Содержимое разработки


Тема: Украшения и одежда в жизни древних обществ. Древний Египет.


Цель: Выявить роль и особенности украшений и одежды людей Древнего Египта. Сформировать представление о символике костюма данного периода.


Задачи:

  1. Развитие ассоциативно – образного мышления, зрительной памяти, творческой фантазии.

  2. Познакомить с основными частями одежды мужчин и женщин Древнего Египта, элементами украшений, символами власти, с цветовой гаммой одежды, материалом.

  3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.


Оборудование: иллюстративный материал с изображением одежды, украшений, элементы для создания соответствующей среды на уроке, мультимедийный проектор, слайды, кукла-шаблон, таблички со всеми названиями и терминами.

Литературный ряд: «Что я видел в Эрмитаже» стихи О. Тарутина

Музыкальный ряд: мелодии на египетские мотивы

Художественные материалы: кисти, краски, простой карандаш, ластик, альбомный лист, ёмкость под воду, тряпка


Класс: 5

Время: 40 мин

Литература: Школьная энциклопедия – история Древнего мира, Изобразительное искусство 5 класс - поурочные планы по программе Б.М. Неменского,

Межпредметные связи: история, музыка, литература


Предварительная работа: эскиз доски:

1. приготовить указку,

2

тема

Алго

ритм

образцы

. раздать шаблоны на парты,

3. алгоритм написать на доске,

4. прикрепить песок – 3 листа

5. написать тему на доске,

6. альбомные листы отрезать от

Песок, пирамиды, верблюд

альбомов и подписать внизу имя,

7. на парты поставить таблички с

именами учащихся,

8. приготовить презентацию и мелодию.

9. приготовить воду



План урока:

  1. Организационный момент: -1 мин

  2. Вступительная беседа – 5 мин

  3. Теоретическая часть – 8мин

  4. Практическая часть – 20 минут

  5. Анализ работ – 3 мин

  6. Итог урока – 2



Ход урока:



Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

орг. мо мен

1 мин


















Ввод ная бесе

да

5 мин





























Теоре

тиче

ская часть


8 мин









































Прак

тиче

ская часть

20

мин
































Анализ

3 мин







Итог

2 мин

Проверка готовности к уроку.

- Ребята, юные искусствоведы, сегодня я предлагаю вам путешествие в загадочную страну пирамид, песка, скорпионов, мумий, фараонов. О какой стране я говорю?

-Верно, конечно же о Египте (среда), вернее о Древнем Египте. Мало того, что мы побываем в этой удивительной стране, мы ещё оживим эту пустыню, изобразим людей-египтян и заполним это пустое пространство ( на доске пустое место (песок), которое нужно заполнить фигурками людей). А чтобы нам нарисовать египтянина, на что нам нужно обратить внимание в нашем путешествии?

-Конечно, зная особенности одежды, мы сможем изобразить древнего египтянина. Итак, в путь! Закройте глаза

(звучит музыка, появляется слайд с изображением пирамид, на доску вывешивается орнамент, тема…).

-Ребята, а что вы знаете о Древнем Египте? Где находится Египет?

-Кто такой фараон?

-Что такое пирамида?

Совершенно верно. И каждый фараон старался поразить величиной своей пирамиды и роскошью.

-Как вы думаете, зачем?


-Хорошо. Самая высокая пирамида – пирамида Хеопса. Её высота более 146 метров, вторая по высоте - пирамида Хефрена, она на несколько метров ниже, но всё равно очень высокая. Кстати первую пирамиду Джосера построил зодчий Имхотеп. Предшественницей пирамиды была мастаба (показ).

Стены пирамид покрыты рельефами и росписями. (показ)

- Скажите, благодаря чему мы имеем информацию о жизни древних египтян, ведь они жили так давно?


-Верно, благодаря им, мы очень многое сейчас знаем о том, как жили египтяне, в каких богов верили, какую одежду носили, даже как строили пирамиды.


-Итак, что же касается костюма, то хочу сказать, что речь пойдёт только о двух типах одежды: мужской и женской. Только её отделка и качество ткани означало разницу между отдельными классами.


-Мужчины в период Древнего и Среднего царства носили простую набедренную повязку, схенти – проговорите это слово

(термин, показ).

Туловище было свободно от одежды

-Почему, как вы думаете?


- Конечно, ведь Египет очень близко расположен к экватору.

Схенти фараона был сделан из тонкого, хорошо отбеленного полотна – льняного или хлопкового (хлопок в то время ещё называли «шерстью дерева»). Украшали схенти цветным поясом и геометрическим узором.

Бёдра ремесленника покрывал грубый и довольно толстый холст натурального цвета

Мужчины тщательно брили волосы и для защиты от жарких солнечных лучей носили парики из овечьей шерсти или растительных волокон.


Обувь имели право носить только фараоны – сандалии – прикрепить термин

Из пальмовых листьев, а затем и кожи.



Традиционным украшением и мужчин и женщин был ускх – проговорить слово

- воротник – ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга.


- А вот посмотрите на разнообразные украшения мужчин и женщин. Другие украшения как женщин, так и мужчин – перстни, броши, серьги, браслеты, диадемы.


Женский костюм отличался предельной простотой: «шитая по мерке» прямая длиной до лодыжек рубашка калазирис - проговорить термин.

На одной или двух бретелях. Иногда шили рубашку с глубоким вырезом на груди. Дома египтянки одежду не носили, но украшали себя ожерельями, браслетами и цепочками. Вот такие особенности древнеегипетского костюма.


- Ребята, обратите внимание на образцы – подсказки, которые расположены перед вами, вы можете использовать этот материал при практической деятельности.

- А сейчас, юные искусствоведы, мы будем изображать людей в древнеегипетском костюме.

Я вам раздам шаблоны, которые вы обведёте простым карандашом и затем «оденете» в древнеегипетскую одежду. Что будет на человеке, кто это будет: мужчина или женщина, какого цвета будет одежда, какие украшения, какая прическа – решать вам.

Поможет вам в работе алгоритм (на доске):

  1. Разместить на альбомном листе шаблон и обвести его простым карандашом.

  2. Простым карандашом нарисовать одежду, узоры на одежде, украшения, причёску.

  3. Закрытые одеждой линии тела стереть.

  4. Работа в цвете.

Приступаем к работе (тихо звучит мелодия)

Учитель делает целевые обходы:

  1. контроль организации рабочего места

  2. контроль правильности выполнения приёмов работы

  3. оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения

  4. контроль объёма и качества выполненной работы.


Каждый ученик выходит к доске и вывешивает свой рисунок, сразу получает оценку – «фараончика» (на обратной стороне письменная оценка)

-Вывешиваем на доску работы, заполняем пустыню людьми. Красиво?


Анализ работ. Критерии анализа:

  1. Аккуратность

  2. Эстетичность

  3. Соответствие полученным знаниям

  4. Цветовая гамма

  5. Оригинальность


-Теперь, ребята, нам пора возвращаться. Мы совместными усилиями оживили этот горячий песок Египетской пустыни, а заодно очень много узнали об этой удивительной и поразительно красивой стране.

- Что нового вы сегодня узнали из нашего путешествия?

-Какие бы страны вам ещё хотелось бы посетить?

Это очень легко сделать. Сейчас практически во всех школах есть «Школьная энциклопедия», которую я вам рекомендую почитать. Там очень много полезной и интересной информации о разных странах, одежде, архитектурных сооружениях и много иллюстраций.


-Что вам больше всего понравилось?

-Понравился ли вам урок?

-Чем?

-На память об нашем путешествии я вам раздам памятки. (кратко изложенный материал урока и кроссворд). Спасибо за работу.




-Египет









-На одежду древнего египтянина.









Рассказывают

Царь, правитель.

Гробница фараона.


-Показать своё величие, власть, превосходство.









-Мы много знаем о жизни древних египтян из росписей и рельефов
















-Туловище было свободно от одежды, так как в Египте жаркий климат.





































Работа учащихся




















































Отвечают полными ответами




Памятка ученику:


Египет – это страна, которая находится в Африке. Развитие цивилизации Древнего Египта делится на такие периоды как:

Древнее царство – 30 – 23 вв до н. э

Среднее царство - 22 – 18 вв до н.э.

Новое царство - 16 – 11 вв до н.э.

Позднее время – 11вв – 320г до н.э.

Правителей Древнего Египта называли фараонами. Они строили пирамиды – гигантские гробницы. Самая высокая пирамида - пирамида Хеопса. Её высота составляет 146.6 м. предшественницей пирамиды была мастаба.

Из-за жаркого климата одежда египтян была лёгкой. Мужчины носили схенти (набедренную

повязку), ускх (ожерелье – воротник), сандалии (носили только фараоны), а так же парики из

овечьей шерсти или растительных волокон.

Женщины носили калазирис (рубашка до лодыжек, повторяющая силуэт, поддерживаемая 1 или 2 бретелями – лямками), а дома они ходили обнажёнными.
















1


























3


1








2














2





































4



5










3






































































По горизонтали:

  1. Традиционная одежда женщин Древнего Египта.

  2. Самая высокая пирамида Древнего Египта.

  3. Обувь, которую имел Древнего Египта и право носить только фараоны .


По вертикали:

  1. Воротник – украшение мужчин и женщин Древнего Египта.

  2. Набедренная повязка мужчин Древнего Египта.

  3. Предшественница пирамиды.

  4. Предмет, который носили на голове древние египтяне.

  5. Царь, правитель Древнего Египта.

-70%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта урока по ИЗО (с использованием информационно-коммуникативной технологии) в 5 классе на тему "Украшения и одежда в жизни древних обществ. Древний Египет." по ФГОС. (83.5 KB)
0
214
15

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт