Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Уроки  /  6 класс  /  Технологическая карта урока "ПМП при ожогах. Тепловой и солнечный удар"

Технологическая карта урока "ПМП при ожогах. Тепловой и солнечный удар"

Технологическая карта урока позволяет планировать деятельность учеников и учителя на протяжении всего урока. Урок построен на основе системно-деятельностой технологии.

09.03.2018

Содержимое разработки

11



Технологическая карта урока

Преподаватель-организатор ОБЖ: Сидаш Светлана Андреевна

Предмет: основы безопасности жизнедеятельности

Класс: 6

Тема урока: «Первая медицинская помощь при ожогах. Тепловой и солнечный удар»

Цель урока: Создание условий учащимся для формирования у учащихся представления о ПМП при термических ожогах, тепловом и солнечном ударе.

Предметные результаты обучения

Учащиеся научаться:

  • Оказывать ПМП при термических ожогах, тепловом и солнечном ударе

  • Правилам безопасного поведения в повседневной жизни

  • Созданию кластера

Учащиеся получат возможность научиться:

  • воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной.

  • анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы.

Метапредметные результаты обучения

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

  • Составлять план решения проблемы.

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД:

  • Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

  • Выявлять причины и следствия простых явлений.

  • Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

  • Составлять тезисы, различные виды планов. Преобразовывать информацию из одного вида в другой (кластер).

  • Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

  • Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;





Планируемые результаты освоения раздела.

Задачи урока:

Образовательная: изучить термические ожоги, тепловой и солнечный удар

Развивать компетентности в области ИКТ: создание и демонстрация кластера.


Развивающая: продолжить развитие у учащихся общеучебных умений и навыков (умение выделять главное, анализировать информацию, создание собственной деятельности, давать оценку полученным результатам,); развитие коммуникативных способностей, умение работать в группе.

Воспитательная: развивать любознательность и совершенствовать творческие способности учащихся к предмету ОБЖ, учить вырабатывать приемы внутренней саморегуляции.



Тип урока: открытия новых знаний

  • УМК: 1. рабочая программа курса основы безопасности жизнедеятельности основного общего образования. 5-9 классы. Авторы: В. Н. Латчука (руко­водитель), С. К. Миронова, С. Н. Вангородского по ОБЖ для 5-9 классов.

  • 2.. Учебник 6 класс. автор В.В.Маслов, М.И.Марков.М. И. Кузнецов. ОБЖ – М.: Дрофа, 2013

Оборудование: Компьютер учителя, мультимедиа, проектор, 3 листа ватмана, цветные карандаши и фломастеры








Карта урока:

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемое оборудование

ЦОР/ПО

Технология/Метод обучения

1 этап –

Организационный момент

1мин

  • Приветствует учеников

  • дает позитивный настрой на урок,знакомит с оценочными листами

  • приветствуют учителя



беседа

2 этап

Проверка д/з

7мин

  • Проверяет усвоение материала прошлого урока

  • Презентуют свои знания прошлого урока

Компьютер учителя, проектор, экран.

Показ презентаций, рассказ

беседа

3этап –

Актуализация знаний

4 мин.

  • Подводит учеников к формулировке темы и цели урока;

  • Определяет цель урока;

  • Определяет формы работы и структуру урока.

  • Ставит проблему

  • Знакомится с темой урока;

  • Нацеливается на решение поставленных задач.

Компьютер учителя, проектор, экран.


беседа

4этап –

Изучение нового материала

13 мин

  • Координирует работу группы

  • Оказывает помощь в разработке проекта

  • Работают над проектом

  • Готовят выступление по защите проекта в виде кластера

Учебники, листы ватмана, цветные карандаши и фломастеры




ПО:

Среда для создания кластера

Дидактический материал:

  • учебник 6 класс

  • Работа в группах;

  • Проблемное обучение;

  • Дифференцированное обучение;

  • Технология проектно-исследовательской деятельности учащихся.

5 этап

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (1 мин.)

6этап –

Защита кластера

13 мин.

  • Слушает выступления групп учащихся;

  • Задаёт вопросы;

  • Корректирует выступление обучающихся;

  • Просит группы оценить выступление одноклассников (заполнить оценочный лист)

  • Представляют проекты в виде кластера

  • Задают вопросы выступающим;

  • Отвечают на поставленные вопросы;

  • Заполняют оценочный лист (оценочный лист заполняется группой).


Выполненные кластеры

ПО:

Среда для создания кластера



Дидактический материал:

  • Оценочный лист представления проектов

  • Работа в группах;

  • Проблемное обучение;

  • Дифференцированное обучение;

  • Технология проектно-исследовательской деятельности учащихся.

7 этап –

Подведение итогов урока (Рефлексия)

7 мин.

Просит подвести итоги урока

Выполняют задание в электронном приложении

Обобщают урок и делают выводы по ходу урока

презентация


  • Проблемное обучение;



Беседа


Подготовка к уроку:

Автоматизированное рабочее место учителя:

Проверить работу приложения Power Point.

Класс:

  • Парты расставляются таким образом, чтобы учащиеся могли работать по группам

  • Каждая группа парт оснащается листом ватмана, цветными карандашами и фломастерами

Рабочее место учащегося:

- ватман. цветные карандаши. фломастеры. карточки с заданием для проверки д/з;

  • Смайлики для рефлексии.

Проверить работу приложения Power Point.

- Учебник ОБЖ 6 класс

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

0 этап –

Подготовка к уроку


Рассаживаются в классе в соответствии с предварительным разделением на 4 группы

1 этап –

Организационный момент(1мин)

2 этап Проверка д\з

(7мин)


- Здравствуйте! За окном холодно, а у нас тепло и уютно. Посмотрели друг на друга и пожелаем друг другу удачи на уроке.


Выслушивает сообщения учеников по дополнительному материалу к теме прошлого урока







Раздает тест по проверке д/з, через 5 мин. проверяем ответы на слайде


Слушают учителя, настраиваются на урок

Делают сообщения по д/з 1)«Энцефалитный клещ и пауки»

2) « Змеи в Курской области»





Выполняют тест и проводят взаимопроверку по слайду.

3 этап –Актуализация знаний (4 мин)


Предлагаю посмотреть небольшой отрывок из мультфильма и сформулировать тему и цель. (слайд 2) После просмотра. Помочь в формулировке вам может девиз ОБЖ (Слайд 3) Изучать новый материал будем, как и на прошлом уроке в группах, всего 3 группы. Вы выполняете проект в виде кластера по предложенной теме, а после защищаете свой проект, Показываете его и рассказываете свой вопрос. 1 группа работает по созданию кластера по теме «Термические ожоги», 2 группа по теме «Солнечные удары», 3 группа –«Тепловые удары». Раздает ученикам ватманы

Смотрят мультфильм, читают девиз ОБЖ и формулируют цель и тему урока (слйд 4 и 5).

3 этап –

Изучение нового материала

(13 минут)

  • Координирует работу групп

  • Отвечает на вопросы, в случае их возникновения

  • Корректирует моделируемую ситуацию

  • Работают над кластером

  • Создают кластер

  • Готовят выступление по защите кластера

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Время завершения работы над заполнением кластера, проведем физ. разминку. Делают движения под слова физкультминутки физическую разминку

Читает слова физкультминутки

(1 минута)

3 этап –

Защита кластера

(13 минут)

  • Слушает выступление представителей групп;

  • Корректирует выступление учеников;

  • Задаёт вопросы, определяющие существенные моменты темы;

  • Просит подвести итоги выступления (выделить основное).

  • Представляют свой кластер

  • Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

  • Подводят итоги;



  • Оценивают выступления одноклассников (других групп)

4 этап –

Подведение итогов урока (Рефлексия)и д/з

(6 минут)

Учитель предлагает открыть лист с заданием по новой теме и выполнить работу по теме «Ожоги»

- Спрашивает, кто без ошибочно вставил слова

Учитель просит сложить оценки проставленные на полях тетради и найти среднюю оценку. Поставьте полученную оценку в тетрадь

Д/з п.24,25 вопросы к параграфам. (Слайд 18)

У вас в тетради на полях 3 оценки, я просмотрю ваши тетради и выставлю среднюю в журнал. У Карины и у Кати будет по 4 оценки, за сообщения я им ставлю «5»

Выполняют задания в карточке(вставляют пропущенные слова в предложении)

Дают оценку своей группе

У каждого на рабочем месте три смайлика:

всё очень понравилось

в общем, не плохо

урок не понравился

Выберите смайлики и закрепите их в тетради

Тетради сдайте

Выбирают смайлики и крепят их в тетради

Благодарит учеников за работу на уроке




















11



-70%
Курсы повышения квалификации

Соблюдение требований безопасности к оборудованию и местам активного отдыха детей и подростков

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта урока "ПМП при ожогах. Тепловой и солнечный удар" (145.5 KB)
0
586
40

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт