Технологическая карта урока "ПМП при ожогах. Тепловой и солнечный удар"

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемое оборудование

ЦОР/ПО

Технология/Метод обучения

1 этап –

Организационный момент

1мин

• Приветствует учеников

• дает позитивный настрой на урок,знакомит с оценочными листами

• приветствуют учителя

беседа

2 этап

Проверка д/з

7мин

• Проверяет усвоение материала прошлого урока

• Презентуют свои знания прошлого урока

Компьютер учителя, проектор, экран.

Показ презентаций, рассказ

беседа

3этап –

Актуализация знаний

4 мин.

• Подводит учеников к формулировке темы и цели урока;

• Определяет цель урока;

• Определяет формы работы и структуру урока.

• Ставит проблему

• Знакомится с темой урока;

• Нацеливается на решение поставленных задач.

Компьютер учителя, проектор, экран.

беседа

4этап –

Изучение нового материала

13 мин

• Координирует работу группы

• Оказывает помощь в разработке проекта

• Работают над проектом

• Готовят выступление по защите проекта в виде кластера

Учебники, листы ватмана, цветные карандаши и фломастеры

ПО:

Среда для создания кластера

Дидактический материал:

• учебник 6 класс

• Работа в группах;

• Проблемное обучение;

• Дифференцированное обучение;

• Технология проектно-исследовательской деятельности учащихся.

5 этап

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (1 мин.)

6этап –

Защита кластера

13 мин.

• Слушает выступления групп учащихся;

• Задаёт вопросы;

• Корректирует выступление обучающихся;

• Просит группы оценить выступление одноклассников (заполнить оценочный лист)

• Представляют проекты в виде кластера

• Задают вопросы выступающим;

• Отвечают на поставленные вопросы;

• Заполняют оценочный лист (оценочный лист заполняется группой).

Выполненные кластеры

ПО:

Среда для создания кластера

Дидактический материал:

• Оценочный лист представления проектов

• Работа в группах;

• Проблемное обучение;

• Дифференцированное обучение;

• Технология проектно-исследовательской деятельности учащихся.

7 этап –

Подведение итогов урока (Рефлексия)

7 мин.

Просит подвести итоги урока

Выполняют задание в электронном приложении

Обобщают урок и делают выводы по ходу урока

презентация

• Проблемное обучение;

Беседа

Автоматизированное рабочее место учителя:

Проверить работу приложения Power Point.

Класс:

• Парты расставляются таким образом, чтобы учащиеся могли работать по группам

• Каждая группа парт оснащается листом ватмана, цветными карандашами и фломастерами

Рабочее место учащегося:

- ватман. цветные карандаши. фломастеры. карточки с заданием для проверки д/з;

• Смайлики для рефлексии.

Проверить работу приложения Power Point.

- Учебник ОБЖ 6 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

0 этап –

Подготовка к уроку

Рассаживаются в классе в соответствии с предварительным разделением на 4 группы

1 этап –

Организационный момент(1мин)

2 этап Проверка д\з

(7мин)

- Здравствуйте! За окном холодно, а у нас тепло и уютно. Посмотрели друг на друга и пожелаем друг другу удачи на уроке.

Выслушивает сообщения учеников по дополнительному материалу к теме прошлого урока

Раздает тест по проверке д/з, через 5 мин. проверяем ответы на слайде

Слушают учителя, настраиваются на урок

Делают сообщения по д/з 1)«Энцефалитный клещ и пауки»

2) « Змеи в Курской области»

Выполняют тест и проводят взаимопроверку по слайду.

3 этап –Актуализация знаний (4 мин)

Предлагаю посмотреть небольшой отрывок из мультфильма и сформулировать тему и цель. (слайд 2) После просмотра. Помочь в формулировке вам может девиз ОБЖ (Слайд 3) Изучать новый материал будем, как и на прошлом уроке в группах, всего 3 группы. Вы выполняете проект в виде кластера по предложенной теме, а после защищаете свой проект, Показываете его и рассказываете свой вопрос. 1 группа работает по созданию кластера по теме «Термические ожоги», 2 группа по теме «Солнечные удары», 3 группа –«Тепловые удары». Раздает ученикам ватманы

Смотрят мультфильм, читают девиз ОБЖ и формулируют цель и тему урока (слйд 4 и 5).

3 этап –

Изучение нового материала

(13 минут)

• Координирует работу групп

• Отвечает на вопросы, в случае их возникновения

• Корректирует моделируемую ситуацию

• Работают над кластером

• Создают кластер

• Готовят выступление по защите кластера

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Время завершения работы над заполнением кластера, проведем физ. разминку. Делают движения под слова физкультминутки физическую разминку

Читает слова физкультминутки

(1 минута)

3 этап –

Защита кластера

(13 минут)

• Слушает выступление представителей групп;

• Корректирует выступление учеников;

• Задаёт вопросы, определяющие существенные моменты темы;

• Просит подвести итоги выступления (выделить основное).

• Представляют свой кластер

• Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

• Подводят итоги;

• Оценивают выступления одноклассников (других групп)

4 этап –

Подведение итогов урока (Рефлексия)и д/з

(6 минут)

Учитель предлагает открыть лист с заданием по новой теме и выполнить работу по теме «Ожоги»

- Спрашивает, кто без ошибочно вставил слова

Учитель просит сложить оценки проставленные на полях тетради и найти среднюю оценку. Поставьте полученную оценку в тетрадь

Д/з п.24,25 вопросы к параграфам. (Слайд 18)

У вас в тетради на полях 3 оценки, я просмотрю ваши тетради и выставлю среднюю в журнал. У Карины и у Кати будет по 4 оценки, за сообщения я им ставлю «5»

Выполняют задания в карточке(вставляют пропущенные слова в предложении)

Дают оценку своей группе

У каждого на рабочем месте три смайлика:

Выберите смайлики и закрепите их в тетради

Тетради сдайте

Выбирают смайлики и крепят их в тетради

Благодарит учеников за работу на уроке