Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока.
Дата: 12 ноября 2018г.
Ф.И.О. учителя: Винокурова Марина Сергеевна
Класс: 5
Предмет: Музыка
Тема урока: Песня - верный спутник человека
Цель: Формирование интереса к основному источнику музыки.
Задачи:
Воспитывающие: воспитание усидчивости и силы воли, самостоятельности, активности, чувства товарищества
Развивающие: развитие эмоциональной отзывчивости ребёнка на музыку, развитие внимания, мышления, памяти, слуха и голоса, чувства ритма
Обучающие: формирование певческих умений и навыков, выработка правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции.
Планируемые результаты:
Личностные: Осознать необходимость изучения песни “Мамочки-мамули”
Регулятивные: вносить необходимые дополнения; применять установленные правила в жизни, планировать свою деятельность под руководством учителя; оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми; прививать любовь и интерес к пению
Познавательные: работа с текстом, делать анализ и отбор информации , самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом (ставить вопросы, предлагать помощь), развивать вокально-хоровые навыки
Метапредметные результаты:
1. Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
2. Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей.
Предметные результаты:
- формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
- развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов;
- формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность
- расширение музыкального и общего культурного кругозора;
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы обучения: словесный, наглядно-иллюстративный, аналитический, сравнения, обобщения
Оборудования: Компьютер, проектор, доска, карточки, презентация, синтезатор, текст песни , Искусство. Музыка. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – М.: Дрофа, 2015г. Аудиприложение к учебнику Искусство. Музыка. 5 : Т.И. Науменко, В.В. Алеев – М.: Дрофа, 2013.
| № п/п | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| 1. | Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
| Организует учащихся на начало урока. Проверяет готовность к уроку. Создает условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Музыкальное приветствие - Здравствуйте, ребята
|
Приветствуют учителя. Здравствуйте!
| Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке |
| 2. | Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (слушание) (5-7мин) | - Начинаем урок музыки с красивой песни. Внимательно слушаем музыкальное произведение. Мы с вами определим сегодняшнюю тему урока.
(Звучит песня «Мамочки-мамули»)
- Как вы думаете, почему я начала урок именно с этого музыкального произведения? - Что мы с вами послушали? - О ком идет речь? - Скажите пожалуйста, кем является в вашей жизни мама? (На доске записываю слова: песня, друг, человек) С помощью этих слов сформулируйте нашу тему, наводящие вопросы. А теперь ставим задачи урока по теме, в конце урока проверим, решили ли мы наши задачи | Учащиеся слушают песню (Дети отвечают) (возможные ответы: приближается праздник матерей, песню о маме, самый любимый человек, самый родной человек, друг и т.д.) «Песня – верный спутник человека» Дети ставят задачи урока: Какую роль играет песня в жизни человека?- Узнать и сформулировать определение слова «песня» - разучивание песни для мам. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками. Регулятивные: Научиться принимать и сохранять задачу. Познавательные: Умения структурировать знания. Умение осознанно строить речевое высказывание. |
| 3. | Освоение нового материала (работа по учебнику)
(Слушание) (2мин)
(Работа в группе) (10 мин) | Учащимся предлагается прочитать текст на стр.54 (воспоминание писателя Юрия Нагибина) - Какое воспоминание у писателя? О ком, о чем пишет? Какое чувство выражает автор? После чтения текста, какие чувства наполняют вас? - А теперь предлагаю послушать песню «С чего начинается Родина?» Внимательно слушаем данную песню. А потом выполним задания. 1 задание: ответить на вопросы 1 стр.57 (1 группа) 3 стр.57(2 группа) 2 задание: Прочитайте данное стихотворение по-своему, выразительно, доступно, оригинально, четко, ясно. Кто будет читать обсудите в группе(могут все по одной строчке прочитать или сами выбираете) | 2 учащихся читают текст (возможные ответы: о маме, воспоминаниях о детстве) (Дети обсуждают и выполняют задание в группах) (Дети читают стих. Отвечают на вопросы заданий.)
| Личностные: осознание своих возможностей.
Регулятивные: умение регулировать свои возможности, работать в группе.
Познавательные: умение анализировать, выделять и формулировать. |
| 4. | Физкультминутка (2мин)
| Музыкальная разминка «Части тела» | Дети повторяют движения по музыку
| Коммуникативные: Осуществление совместной двигательной деятельности в группе |
| 5. | Вокально-хоровая работа (10 мин)
(распевка)
| Учитель раздает карточки «Распевки», текст песни «Мамочки-мамули»
| По карточке выполняют распевки. Исполняют песню «Мамочки-мамули»
| Личностные: осознание своих певческих возможностей. Регулятивные: умение регулировать свои возможности в хоровом исполнении. Коммуникативные: Осуществление коммуникативных навыков в вокально-хоровой работе. |
| 6. | Рефлексия (5мин)
| - что для себя нового узнали на этом уроке? - каков результат вашей работы? - что поучилось, что не получилось? - выполнили ли задачи нашего урока - какой вывод вы бы сделали? Хорошая песня – это целый мир: иногда она трогает душу сильнее, чем самое серьезное и сложное сочинение. Ведь даже в совсем небольшом музыкальном сочинении, каким является песня, можно так много сказать о жизни, о людях, о добрых чувствах. Любите песни. Ведь песня – верный спутник человека. Всем спасибо за урок. До свидания! | Отвечают на вопросы | Регулятивные: - выработка критериев оценивания работы в группах Личностные: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом - оценивать собственный вклад в работу группы |
| 7. | Домашнее задание (2мин)
| Выполнить задание 2 на стр.57 (для выполнения задания надо прочитать 2 воспоминание на стр.54)
| Записывают в дневник |
Технологическая карта урока "Песня - верный спутник человека" в 5 классе (59 KB)
0
286
21
Нравится
0
