Технологическая карта урока "Основные машинные операции. Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа № 16 «Обработка среднего шва юбки с застежкой – молнией»"

Авторы, разработчики:

Учитель технологии Шмигидина М.В.

Предмет

технология

Класс

7 класс

Тип урока

Урок комбинированный

Технология построения урока

технология критического мышления

Тема

Основные машинные операции. Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа № 16

«Обработка среднего шва юбки с застежкой – молнией»

Цель

Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся о машинных швах; подготовить их к обработке среднего шва юбки с застежкой – молнией; формировать навык чтения схем машинных швов; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, внимание, уверенность в своих силах, память; воспитывать аккуратность, познавательный интерес.

Задачи

Образовательные:

• научить применять технологическую карту при обработке среднего шва юбки с застежкой – молнией ;

• обозначать, читать схемы машинных швов;

Развивающие:

1. развивать умение работать с электронными образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся;

2. развитие монологической речи учащихся, поддержание интереса к уроку технологии через межпредметные связи, развитие логического мышления.

Воспитательные:

• развивать речевую культуру;

• развитие навыков самостоятельной работы при выполнении различных заданий на уроке, повышение ответственности не только за собственные знания, но и за успехи команды.

Основные термины, понятия

Косая бейка

Планируемый результат

Предметные умения

Личностные УУД

• овладение на уровне общего образования законченной системой математических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности математических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.

ПознавательныеУУД

формирование и развитие по средствам математических

знаний познавательных интересов, интеллектуальных и

творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации,

её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Самоопределение к деятельности (орг.момент)

1-2 мин

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определять степень успешности выполнения работы

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- публично защищать свою позицию

ЛичностныеУУД:

-имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Эмоциональный настрой на урок:

Добрый день, ребята!

Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

В сторону вы посмотрите,

Всем улыбку подарите.

Ребята! На ваших партах лежат смайлики. Как вы думаете, чего там не хватает? Верно, улыбки. Так нарисуйте её на картинках и подарите соседу по парте.

Приветствует учащихся и гостей, проверяет готовность класса к уроку, организует внимание, проводит инструктаж по работе на уроке.

Предлагает взять лист в клетку и на нем обвести левую ладонь. Затем отложить его в сторону до конца урока. А для чего нужна эта ладонь? Вы узнаете в конце урока.

Отвечают на вопросы.

Рисуют улыбку.

Обвели ладонь.

Предполагают, что надо будет что-то на ней написать или дорисовать.

1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

8-9 мин

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- принимают и сохраняют учебную задачу

Познавательные УУД:

-извлекают необходимую информацию, наблюдают;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- публично защищать свою позицию

ЛичностныеУУД:

-сориентированы на соблюдение правил поведения на уроке.

Предметные результаты:

- актуализация и систематизация знаний.

устный счет.

Давайте вспомним с вами прародителей современных швейных машин. В чем их отличие?

Давайте разделимся на две группы? Кто за старые машинки, кто за новые?

Предлагает дискуссию.

Отвечают на вопросы, разделившись на 2 группы. Работа в группах.

Некоторые фиксируют затруднение с ответом.

1. Постановка учебной задачи

4-5 мин

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определять степень успешности выполнения работы

Познавательные УУД:

-формирование и развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- публично защищать свою позицию

ЛичностныеУУД:

-осознание ценности знаний.

Предметные результаты:

- актуализация и систематизация знаний.

Кроссворд. Ключевое слово – МОЛНИЯ . И разговор на уроке пойдет о чем? О застежке. Свое изделие вы будите обрабатывать застежкой замок – молния. 

Организует рассматривание образцов выполнения машинных операций, определить названия швов. Составить последовательность выполнения.

Разгадывание кроссворда

Ставят цели урока и уточняют формулировку темы урока.

Работа в группах

1. Закрепление с проговариванием во внешней речи

17-18 мин

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности,

- выстраивание логической цепочки рассуждения;

• рефлексия способов и условий действий.

Коммуникативные УУД:

• уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

ЛичностныеУУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Предметные результаты:

- объяснять значение понятия «проценты», приводить примеры, уметь переходить от процентов к десятичным дробям и от дробей к процентам.

Предлагает выполнить номера по плану на слайде.

1. 1091 (н-т)

2. 1096 (з-м)

3. 1097 (г-е)

ОТДОХНИ (физкультминутка)

Ночь. Глаза закрыли, отдыхаем. День. Глаза открыли. Круговые движения глазами по часовой стрелке, против часовой стрелки.Движения глазами в положительном направлении, в отрицательном направлении.

1. Работают на месте в парах с последующей проверкой по слайду.

2. Работают на месте в тетради, с проверкой у доски.

3. Решают на месте самостоятельно с последующей устной проверкой. Первые 5 человек, верно выполнивших все задания, получают оценку.

Осуществляют процедуру само- и взаимооценки собственной учебной деятельности и своих товарищей на уроке по алгоритму.

Решают в паре, взаимопроверка.

Выполняют задание №2 и 3, выполняют самооценку.

Проверяют правильность заполнения по образцу на слайде.

Работают в группах, рассуждают, анализируют. Отвечают на вопросы.

Группа получает бонусный балл за правильный ответ.

Выполняют зарядку для глаз.

1. Включение в систему знаний и повторение

7-8 мин

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности,

- выстраивание логической цепочки рассуждения;

• рефлексия способов и условий действий.

Коммуникативные УУД:

• уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

ЛичностныеУУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Предметные результаты:

- объяснять алгоритмы выполнения работы

Предлагает каждой команде выполнить задания по поиску ошибок

Работают в групах. Выполняют само- и взаимопроверку с последующей общей проверкой.

Отвечают на вопросы. Устанавливают, что проблема решена.

1. Творческая практическая деятельность

40 мин

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- ориентируются в задании,

- осуществляют поиск необходимой информации и пути решения;

ЛичностныеУУД:

- сориентированы на соблюдение правил поведения на уроке.

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- умеют оценивать правильность выполнения деятельности.

Предметные результаты:

- объяснять ход выполнения задания.

Выполнение практической работы

Выполняют практическую работу

1. Рефлексия деятельности (итог урока)

3-5 мин

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности,

- выстраивание логической цепочки рассуждения;

• рефлексия способов и условий действий.

Коммуникативные УУД:

• уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

ЛичностныеУУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Предметные результаты:

- объяснять ход выполнения работы.

Организует рефлексию.

1. Организует процедуру само- и взаимооценки учебной деятельности на уроке по алгоритму (презентация к уроку).

Учитель предлагает ученикам представить, что сегодняшний день они провели в кафе и теперь директор кафе просит их ответить на несколько вопросов: - Я съел бы еще этого… - Больше всего мне понравилось… - Я почти переварил… - Я переел… - Пожалуйста, добавьте… Участники пишут свои ответы на карточки и приклеивают на лист флип-чарта, комментируя.

2.Итог урока.

Дает домашнее задание.

Молодцы, ребята! Спасибо за урок!

Рефлексия деятельности на уроке:

Оставляют на краю стола листочки с подписанными пальчиками. Заполняют по образцу на слайде.

На край стола также кладут улыбку-смайл, который дорисовывают сами в зависимости от того, какое впечатление оставил у них урок. (Улыбка, грусть, безразличие и т.д.)

Домашнее задание.

Повторить материал темы

Предполагают, что для достижения хороших результатов, надо много трудиться самому.