Меню
Разработки
Разработки  /  Музыка  /  Уроки  /  1 класс  /  Технологическая карта урока музыки 1 класс

Технологическая карта урока музыки 1 класс

Технологическая карта урока музыки "В гостях у Волшебницы-музыки"

14.10.2018

Содержимое разработки

Автор, разработчик

Гуляева Ирина Владимировна

Дата

23.10.2013

Предмет

Музыка

Класс

1

Автор УМК

Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева

Тема урока

В гостях у Волшебницы музыки

Тип урока

Обобщение и закрепление знаний

Вид урока

Урок-путешествие

Цель урока

Обобщение и контроль знаний

Задачи урока

- обобщить знания учащихся по темам 1 четверти

-воспитать эмоционально-ценностное отношение к музыке; музыкальную культуру учащихся; умение сопереживать

- развить навык вслушивания в музыку; желание выразительно исполнить её; фантазию детей, любовь к музыке; музыкальные способности детей (чувство ансамбля, музыкальный слух, музыкальная память, чувство ритма); певческий голос: артистические способности; творческое воображение

Виды деятельности

Вокально-хоровая деятельность, восприятие и анализ музыки, музицирование, музыкально-пластические движения, выполнение проблемно-творческих заданий

Средства обучения

Фортепиано, компьютер, телевизор, проектор, домашний кинотеатр

Методы

Мозговой штурм, соучастие, учебная дискуссия, художественное движение, прослушивание

Форма контроля

Устная








Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Методы музыкального воспитания

ЦОР

Формирование УУД

Организационный момент

Настрой на урок. Музыкальное приветствие:

Здравствуйте, ребята!

Вход в класс под музыку.

Музыкальное приветствие:

Здравствуйте, учитель!

соучастия


Личностные – проявление эмоциональной отзывчивости в исполнении.

Регулятивные – Осуществление слухового (интонационного) контроля за собственной деятельностью.

Коммуникативные – коллективное участие в исполнении

Целеполагание

Постановка цели урока.

Читает письмо (приложение №1)

-Согласны вы отправиться в путешествие и расколдовать все ноты?

  • Девиз урока:

«Повторение – мать учения»

Значит, чему будет посвящён наш урок?

- А для чего нужно повторять?

Путешествуя, мы повторим:

Какие бывают звуки.

Какие киты живут в музыке.

Слушают учителя.



- Согласны.






Повторению изученного материала

Чтобы не забыть, чтобы знания были прочными.

соучастия

Презентация к уроку. Слайд № 1-3

Познавательные - учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Регулятивные – планируют работу в соответствии с поставленной задачей

Основная часть

Задание первое. Станция Звуки шумовые и музыкальные.

-Какие звуки бывают?


- Слушаем звук и распределяем его в колонки.




- Музыкальные и шумовые

Слушают и анализируют прослушанные звуки




Мозговой штурм, учебная дискуссия

Презентация к уроку. Слайд № 4

Познавательные – слушают и анализируют услышанное

Личностные - продуктивное взаимодействие со сверстниками в игровой деятельности,

























Задание второе.

Ответьте на вопросы:

- Как называют человека, который сочиняет музыку?

- Какого композитора вы знаете?

-Какие произведения написал этот композитор?

- Как можно музыку исполнить?

- Предлагаю вам составить музыкальные инструменты из картинок-пазлов. (Приложение № 2)

- Теперь послушаем, как эти инструменты звучат.

- Как ещё можно исполнить музыку?

Давайте исполним

песню «Азбука»



- Композитор


-Пётр Ильич Чайковский


Балеты «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица»

-На музыкальных инструментах

Составляют картинки с музыкальными инструментами

Слушают и анализируют услышанное.

- Голосом.


Вокально-хоровая работа.



Мозговой штурм, учебная дискуссия





Работа в группах




Прослушивание

Презентация к уроку. Слайд № 6-8













Презентация к уроку. Слайд № 9-12

Познавательные – строят сообщения в устной форме

Регулятивные - Организовывают свои действия: ставят перед собой цель. Оценивают правильность выполненного действия

Личностные – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии

Коммуникативные – сотрудничество с одноклассниками и учителем. Коллективное исполнение песни.
































Задание третье.

Организация слушательской и исполнительской деятельности.

- Какие три кита живут в музыке?

- Предлагаю прослушать несколько фрагментов и определить, какой кит живёт в музыке каждого отрывка?

- Слушаем первый фрагмент.

- Какой здесь живёт кит?

- Докажите свой ответ.


-Давайте исполним музыкальный пульс


- Слушаем второй фрагмент.

- Какой кит живёт в этом музыкальном произведении?

-Докажите свой ответ.


-Как называется этот танец?

-А вы умеете танцевать?

Ритмическая пауза

Предлагаю исполнить танец «Учитель танцев»





- Слушаем следующий музыкальный фрагмент.

-Какой кит живёт в этой музыке? Докажите.



- О чём эта песня?

- Какие ещё знаете песни о школе?

Давайте исполним эту песню.






- А все ли мы нотки открыли?

- Давайте их назовём все вместе






-Песня, танец, марш.


Слушают музыку и выбирают из представленных карточек правильный ответ.



- Марш

- В музыке слышен шаг


Исполнение пульса пальцами по ладошке.




- Танец



- Музыка лёгкая, быстрая, яркая.

- Вальс


Ребята вместе с учителем исполняют пластические движения под музыку.





- Песня. Музыка певучая, напевная. есть слова.



- О школе, об учениках.

- Теперь мы первоклашки.

Вокально-хоровое исполнение с ритмичными танцевальными движениями.





- Да.


-До, ре, ми, фа, соль, ля, си








Работа в парах.




Прослушивания, аргументированная дискуссия.

Художественное движение.



Прослушивания, аргументированная дискуссия


Художественное движение.




Прослушивания, аргументированная дискуссия



Пластическое интонирование, художественное движение.



Коллективный ответ.

Презентация к уроку. Слайд №13


















Презентация к уроку. Слайд № 15-16









Презентация к уроку. Слайд №17




Презентация к уроку. Слайд №18

Познавательные – Строят сообщения в устной форме

Коммуникативные – Воспринимают различные точки зрения. Сотрудничество с одноклассниками.

Личностные – проявляют эмоциональную отзывчивость.

Регулятивные – оценивают правильность выполненного действия














Заключительный этап (подведение итогов, самооценка, рефлексия)

Благодарит учащихся за плодотворную работу.

- Наше путешествие подошло к концу, давайте вспомним, какую цель мы ставили в начале урока?


- Что нового вы узнали за первую четверть?




- Вам понравилось петь?

- Вам понравилось танцевать?

- А понравилось ли вам играть в различные игры?

- А вас ждут подарки, и они спрятались в ваших тетрадях. Выберите картинку вашего настроения и вклейте её в тетрадь.

- Спасибо за работу.

Музыкальная попевка

- До свиданья.






Отвечают на вопросы и анализируют свою работу

- Звуки шумовые и музыкальные.

-Композитор, исполнитель, слушатель

- Три кита в музыке.

- Да

- Да


- Да.



Выбирают картинку и вклеивают в тетрадь.





До свиданья.




















самооценка


Регулятивные – оценивают результаты своей работы.

Личностные – проявляют эмоциональную отзывчивость, интерес к творческой деятельности.

Коммуникативные - Воспринимать различные точки зрения. Ориентироваться на позицию партнёра в общении.



-75%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта урока музыки 1 класс (26.64 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт