Технологическая карта урока, как современная форма планирования урочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока, как современная форма планирования урочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся

Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы

Создание технологической карты позволяет учителю:

• реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
• определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
• системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
• осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;
• определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);
• проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
• освободить время для творчества - использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы,
• определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);
• на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;
• выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
• решить организационно-методические проблемы (замещение уроков, выполнение учебного плана и т. д.);
• соотнести результат с целью обучения после создания продукта — набора технологических карт.
• обеспечить повышение качества образования.

Общий вид технологической карты урока, реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД Предмет____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

Формируемые УУД

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностные

Достоинства структуры предлагаемой технологической карты урока

Чётко фиксирует:

не только предполагаемые виды деятельности учителя и учащихся на уроке, но и виды формируемых у учащихся способов деятельности

Достоинства структуры предлагаемой нами технологической карты урока

Фиксирование видов формируемых у учащихся способов деятельности позволяет сделать для учителя процесс формирования УУД прозрачным (видимым, очевидным)

Технологическая карта позволит учителю…

• реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
• системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
• проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
• на практике реализовать межпредметные связи;
• выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
• При составлении технологической карты мы структурируем урок по следующим параметрам:

Возможности технологической карты

• тщательного планирования каждого этапа деятельности;
• максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
• координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности;
• введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.
• Самооценивание - один из компонентов деятельности. Самооценка не связана с выставлением отметок, а связана с процедурой оценивания себя. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои слабые и сильные стороны.
• Этапы работы над технологической картой:

Структура технологической карты

• 1 этап. «Самоопределение к деятельности».
• 2 этап. «Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности».
• 3 этап. «Постановка учебной задачи».
• 4 этап. «Построение проекта выхода из затруднения».
• 5 этап. Реализация построенного проекта.
• 6 этап. «Первичное закрепление».
• 7 этап. «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону».
• 8 этап. «Включение в систему знаний и повторения»
• 9 этап. «Рефлексия деятельности (итог урока)».

Спасибо за внимание!