Технологическая карта урока информатики по теме "Технические средства компьютерной графики. Кодирование изображения." 7 класс

Тема урока

Технические средства компьютерной графики. Кодирование изображения.

Тип урока

Комбинированный урок

Цель и задачи урока

Цели:

Предметные: получить представление о том, что такое технические средства компьютерной графики, показать, как происходит кодирование изображения.

Метапредметные: понимать учебную задачу урока, оценивать собственную деятельность: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, корректируют свои действия, в случае необходимости вносят изменения; вступают в речевое общение, учатся осваивать правила ведения диалога.

Личностные: демонстрируют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; принимают и осваивают социальную роль обучающегося.

Задачи:

1) организовать и направить познавательную деятельность учащихся на изучение и правильное взаимодействие техническими средствами компьютерной графики и понимание процесса кодирования изображения;

2) развитие внимания, восприятия, самостоятельного анализа, познавательного интереса у учащихся, умения обобщать и сравнивать; формирование ключевых компетенций;

3) показать связь данной темы с практикой.

Образовательные

ресурсы

ПК учителя, ПК учащихся: ОС Windows, сеть Internet, программы: PowerPoint, MyTestStudent, презентация по теме «Технические средства компьютерной графики».

План урока

1. Орг.момент, 2. Мотивация к учебной деятельности, 3. Изучение нового материала, 4. Первичное осмысление и закрепление изученного, 5. Итоги урока. Рефлексия, 6. Домашнее задание.

Методы и формы

обучения

Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, практический.

Основные понятия

Системы распознавания текста, компьютерные словари, компьютерный перевод.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Умение взаимодействовать системами перевода и распознавания текстов.

Умение работать с информацией, выполнять операции сравнения и анализа; умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; умение высказывать свою точку зрения.

Положительное отношение к изучению информатики, желание умело пользоваться программами.

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Орг. момент

3 мин

Приветствие, проверка отсутствующих. Создание эмоционального настроя.

Дети приветствуют учителя, рассаживаются по местам, проверяют наличие принадлежностей.

Фронтальная, индивидуальная

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие памяти

Познавательные УУД:

развитие познавательной активности

II. Актуализация знаний

5 мин

Для начала проверим, как вы усвоили прошлый материал.

Показывает на слайде алгоритм открытия теста.

Контролирует процесс выполнения теста.

Запускают программу для тестирования MyTestStudent и выполняют тест.

Индивидуальная

Актуализация знаний по изученной теме.

Личные УУД:

- развитие памяти.

II. Мотивация к учебной деятельности

3 мин

На прошлом уроке мы с вами изучили тему «Компьютерная графика». С компьютерной графикой необходимо взаимодействовать. Нам необходимо загружать графические элементы в компьютер; видеть, какие изменения мы вносим в графику. Ответьте на вопрос: при помощи чего мы можем перенести изображение из реальности в компьютер? А что нам поможет увидеть эти изображения? Обобщая всё, что мы сказали, как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня?

Чем, по вашему, мы сегодня займёмся?
Верно. А теперь, … , озвучь, пожалуйста, цели и задачи на сегодняшний урок.

1 слайд: Цель: узнать какие устройства нужны для работы компьютера с графикой.

Задачи: узнать как формируется изображения на экране; узнать как работает компьютерный монитор; узнать что такое видеокарта и зачем она нужна; узнать как формируется цвет пикселя; узнать как определить информационный размер изображения; научиться определять информационный вес изображений.

Отвечают на вопросы. Записывают тему урока в рабочие тетради.

Один из учеников озвучивает цели и задачи со слайда.

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности;

- формирование знаниевой компоненты по теме урока.

III. Изучение нового материала

20 мин

Объяснение нового материала по параграфу 19-20, Семакин И. Г. 7 класс, стр.113-117 при помощи презентации.

2 слайд: Изображение на мониторе.
Изображение: аналоговое, дискретное.
Растр – графическая сетка.

Пиксель – точка изображения.

Цвет пикселя получается сочетанием трех основных цветов: красного, зеленого, синего (RGB).

3 слайд: Принципы работы монитора.

ЭЛТ-мониторы – работали с использованием электронной пушки.

ЖК-мониторы – работают с использование диодного света и жидких кристаллов.

И сейчас мы просмотрим с вами видео, в котором подробно рассказывается о принципах работы данных типов мониторов.

4 слайд: Видеокарта.

Видеокарта (видеоадаптер) - устройство, управляющее работой графического дисплея (монитора).

Видеопамять – хранить информацию о состоянии каждого пикселя на экране.

Дисплейный процессор - управляет работой дисплея.

5 слайд: Устройства ввода изображений.

Сканер.

Фотокамера.

6 слайд: Чтобы изображение сохранилось в памяти компьютера, необходимо закодировать каждый его пиксель.
Информационный объем изображения.

Цветовая палитра– набор цветов

Глубина цвета – количество информации, которое используется для кодирования цвета точки изображения (бит)

N=2ⁱ I=ki

N – количество цветов в палитре

i – глубина цвета (количество бит для кодирования одного пикселя)

k - количество пикселей изображения

I – информационный объем изображения

9 слайд: А теперь, … , озвучь, пожалуйста, какие задачи на уроке мы уже выполнили.
Цель: узнать какие устройства нужны для работы компьютера с графикой.

З адачи: узнать как формируется изображения на экране; узнать как работает компьютерный монитор; узнать что такое видеокарта и зачем она нужна; узнать как формируется цвет пикселя; узнать как определить информационный размер изображения; научиться определять информационный вес изображений.

Физкультминутка

Дети слушают учителя;

записывают в тетрадь определения под диктовку.

Один из учеников озвучивает, какие задачи были достигнуты на уроке, а какие предстоит достичь.

Фронтальная, индивидуальная

Получение представлений о технических средствах компьютерной графики, кодировании информации.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности;

- формирование знаниевой компоненты по теме урока.

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

- развитие внимания;

- формирование навыков создания структурированного конспекта

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

10 мин

Для лучшего закрепления изученного решим следующие задачи:

1. Какой объем видеопамяти в Кбайтах нужен для хранения изображения размером 640х256 пикселей и использующего 16-цветную палитру?

2. Какой максимальный размер может иметь черно-белое изображение, чтобы размер файла не превышал 1Кбайт?

3. В процессе преобразования глубину кодирования цвета уменьшили с 8 до 4 бит на сколько уменьшилось количеств цветов в палитре изображения?

4. Сколько цветов в палитре, если каждый базовый цвет (их три) кодировать двумя битами?

Дети по желанию выходят к доске и решают задачи.

Фронтальная, индивидуальная

Получение умения решать задачи, связанные с процессом кодирования информации.

Познавательные УУД:

- формирование знаниевой компоненты по теме урока.

Личностные УУД:
развитие творческого мышления.

Регулятивные УУД:

- умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.

VI. Итоги урока. Рефлексия

2 мин

Предложение учащимся подвести итоги при помощи облака тегов.

Выставление оценок согласно результатам практической работы.

Подведение учащимися итогов при помощи облака тегов.

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности.

Личностные УУД:

- формирование логического мышления.

VII. Домашнее задание

2 мин

1. Выучить записи в тетради;

2. Прочитать §20;

3. Решить задачи (3,4)

Работа с дневниками.

Фронтальная, индивидуальная

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации;

- развитие памяти.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности.