Технологическая карта ОУД для младшей группы "Мы веселые матрешки"

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Музыка жетекшісінің басқарау іс- әрекеттері

Управленческие действия музыкального руководителя

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Дети входят в зал под музыку «Ходим бегаем» Тиличеевой Е.

Заходят в зал друг за другом на небольшом расстоянии. Повторяют за педагогом поочередное изменение ходьбы на бег. (учатся различать куплетно – припевную форму песен) . строятся в круг.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Приветствую детей. Показываю детям матрешку, спрашиваю кто это.

Правильно ребята Матрешка. Матрешка / Nesting doll/ матрешка А опишите мне матрешку, цвет, нравится она вам или нет?

Ребята, мне кажется что – то в матрешке лежит, открываю матрешку, достаю другую…

А давайте ребята поиграем с матрешками.

Музыкально – игровое творчество.

«Мы веселые матрешки»

Показываю детям деревянные ложки, спрашиваю что это такое?

Предлагаю детям поиграть на ложках

Пение.

«Петушок»

«Солнышко»

Хороводная деятельность

«Весенний хоровод»

Танцевальная деятельность

«Весенняя пляска»

Примерные ответы детей: Матрешка, куколка.

Матрешка / Nesting doll/ матрешка

Описывают цветматрешки, трогают ее, делятся впечатлениями.

Удивлены содержимым.

Дети повторяют движения за педагогом, выполняемые пословам песни.

Примерные ответы детей: Ложки…

В ритм музыке стучат ложками.

Стараются петь красиво и громко. Повторяют повторяющиеся слова песни.

Подпевают эллементарным словам песни, водят хоровод на проигрыш. Стараются держать хоровод ровным и красивым.

Становятся парами, выполняют танцевальные движения, самостоятельно и повторяя за педагогом.

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Подвожу итог, хвалю детей.

Спрашиваю, что больше всего им понравилось.

Дети высказывают свое мнение, делятся впечатлениями. Прощаются с педагогом и зверятами.