Технологическая карта «открытого» урока английского языка в 3А классе
Урок-телемост « Незабываемое путешествие в Москву и Лондон»
Составитель: учитель английского языка МБОУ Школы №10 «Успех» Карникова Е.А.
Дата проведения | 21.02.2019 | |
Класс | 3А | |
Тема | «Незабываемое путешествие в Москву и Лондон» | |
Цель | Активизация речемыслительной деятельности по теме «Путешествие», «Праздники» | |
Задачи | Направленные на достижение личностных результатов обучения: Учащиеся получать возможность: -принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; -развивать широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач. Направленные на достижение метапредметных результатов: Учащиеся получать возможность: -адекватно воспринимать оценку учителя; -ориентироваться на разнообразие способов решения задач; -использовать речь для регуляции своих действий. Направленные на достижение предметных результатов обучения: Учащиеся получать возможность: -научиться рассказывать о достопримечательностях, праздновании Рождества. | |
Используемые технологии | Коммуникативная иноязычная технология (по Пассову) ИКТ Игровые технологии Технология обучения в сотрудничестве Создание проблемной ситуации Частично-поисковая | |
Планируемые результаты | Предметные: Знать ЛЕ по теме «Путешествие», «Праздники»; Уметь употреблять конструкции в настоящем простом времени с ЛЕ по теме «Путешествие», «Праздники» в диалогической и монологической речи; воспринимать ЛЕ на слух. | Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал. Коммуникативные: развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения, координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
Тип урока | Интегрированный урок обобщения и систематизации знаний | |
Формы работы | Групповая: 2 группы-«семьи» «The Browns» , «Ивановы» | |
Основные понятия | Достопримечательности, Рождество, Санта Клаус, Дед Мороз | |
Межпредметные связи | Окружающий мир, физкультура, литература | |
Ресурсы: основные дополнительные | компьютер, проектор, операционная среда – Microsoft Windows XP, 2007, Microsoft PowerPoint; УМК «Rainbow English», Афанасьева О.В., Михеева И.В, 3 класс | |
Форма урока | Урок-телемост |
Дидактическая структура урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Планируемые результаты | |
Предметные | Метапредметные | |||
Организационный момент: Время: 2 минуты Цели: Концентрация внимания учащихся и ориентирование на работу;
Приемы: устная беседа
| Учитель приветствует учащихся, задает вопросы по ранее изученным темам для введения в языковую среду, приглашает на телемост. | Отвечают на вопросы; взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. | Знать - перевод и значение слов по темам «Погода сегодня»- спряжение глагола to be; - краткие ответы в настоящем простом времени; - оборот «there is (are)»; - порядок слов в предложении. Уметь - правильно реагировать на заданный вопрос и строить понятные для собеседника высказывания; - правильно использовать в речи ранее изученную лексику; - использовать правильный порядок слов в ответах на вопросы. | Личностные: умение слушать собеседника. Регулятивные: контролировать правильность ответов собеседника. Познавательные: понимать учебную задачу. Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
|
Фонетическая зарядка. Речевая разминка.2 минуты Цели: 1.Введение в языковую среду. 2.Косвенное знакомство с темой урока | Предлагает прочитать на экране стихотворение о погоде | Учащиеся читают стихотворение
| Уметь повторить за учителем фонетически правильно английские звуки | Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
|
Мотивационный этап: Время: 3 минуты Цели: Развитие навыка аудирования; Развитие навыка проблемно-поискового чтения; Развитие фонетических и произносительных навыков; Приемы: проблемная ситуация
| 1.Тур. агентство Big Ben предлагает начать знакомство и обменяться информацией
| 1.Знакомство. Каждая группа-«семья» представляет каждого члена семьи. | Знать - спряжение глагола to be. Уметь - переводить с английского языка на русский; - выразительно читать с правильным произношением английских букв и звуков.
| Личностные: умение слушать собеседника. Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль. Познавательные: выделять существенную информацию из текста. Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
|
Актуализация изученого материала: Время: 10 минут Цели: Повторение ранее изученных ЛЕ по теме «Путешествие» Развитие навыка говорения.
Приемы: проблемная ситуация | Повторяет ранее изученные ЛЕ. Предлагает рассказать о государственных символах | Учащиеся смотрят презентацию и слушают друг друга.
| Знать - гос. символы Британии и России. Уметь - понимать на слух текст и извлекать из него необходимую информацию. | Личностные: умение анализировать и делать выводы. Регулятивные: осуществлять самоконтроль. Познавательные: выделять существенную информацию из текста; выдвигать гипотезу и обосновывать ее.
|
Физминутка: Время: 3 минуты Цели: Переключение на другой вид деятельности; Снятие усталости и напряжения; Поднятие общего тонуса и повышение работоспособности Приемы: групповая работа | Предлагает выполнить упражнения под музыку песен о Рождестве | Учащиеся выполняют задание. | Уметь - правильно двигаться и произносить слова песен. | Личностные: развивать положительное отношение к учению. Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль. Познавательные: развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач. Коммуникативные: развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности. |
Применение знаний и умений в новой ситуации Время: 5 минут Цели: 1.Развитие навыка употребления в речи новых ЛЕ. 2.Развитие навыка говорения. Приемы: групповая и фронтальная работа | Предлагает рассказать о достопримечательностях Лондона и Москвы, о праздниках | Отвечают на вопрос аргументируют свой выбор на английском языке.
Обмениваются информацией о праздновании Рождества в Британии и России | Знать - освоенные ЛЕ по теме - спряжение глагола to be, to have; Уметь - отвечать на поставленный вопрос; - уметь составлять короткое монологическое высказывание по теме.
| Личностные: развитие положительного отношения к учению. Регулятивные: осуществлять самоконтроль. Познавательные: развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач. Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. |
Контроль усвоения Время: 5 минут Цели: Контроль актуализации навыка говорения.
Приемы: групповая работа
| Раздает приглашения на Рождественские праздники в виде кроссвордов | Разгадывают кроссворды Проверяют правильность выполненной работы, корректируют ошибки (по образцу) | Знать - прилагательные и существительные по теме «Праздники »; - спряжение глагола to be, to have; Уметь - отвечать на поставленный вопрос; - уметь составлять короткое монологическое высказывание по теме.
| Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию. Регулятивные: осуществлять взаимо- и самоконтроль. Познавательные: развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. |
Рефлексия: Время: 3 минуты Цели: оценка учащимися собственной деятельности на уроке и ее результатов.
| Учитель организует беседу о материале, пройденном на уроке, побуждает учащихся к оценке урока и собственной деятельности на уроке. | Ребята показывают карточку, которая соответствует их эмоциональному настрою и оценивают свою работу на уроке. | - | Личностные: развивать положительное отношение к учению. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе своей деятельности. |
Домашнее задание Время: 2 минуты Цели: оценка учителем деятельности учащихся на уроке и закрепление изученного материала.
| Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки, объясняет домашнее задание: проект «Идеальные каникулы» | Учащиеся записывают домашнее задание. | - | Регулятивные: умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха. |