Технологическая карта классного часа "Дружба"

Класс

1 «Б» класс

Цель занятия

Формирование духовно – нравственных качеств личности, чувства уважения, доброты, сострадания, нежности; воспитание любви к матери

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- формировать у детей понятие «друг», «дружба»;

- воспитание уважительного отношения друг к другу

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

- овладение умением оформлять свои мысли в устной форме

- овладение умением добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

- развитие умение слушать собеседника и вести диалог

Предполагаемый результат

Дети будут проявлять уважительное отношение к друг другу, дорожить дружбой

Форма проведения занятия

Классный час

Методы воспитания

Беседа, рассказ, самостимулирование, работа в группах, игровой, метод, наглядный метод, художественное слово, диалог, подводящий диалог, поощрение, слушание, практический метод, восприятие музыки, беседа по содержанию музыкального произведения.

Оборудование (средства воспитания)

Презентация, конверты со сказочными персонажам, аудиоматериал (песня), пословицы,

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1. Организационный момент

Приветствует обучающихся. Настраивает детей на занятие с помощью нетрадиционного приветствия.

- Добрый день, ребята, мы очень рады видеть вас! Меня зовут Анастасия Андреевна, сегодня я у вас проведу интересное занятие.

Приветствуют учителя. Настраиваются на занятие.

Выполняют установку учителя.

Самостимулирование

2. Вводная часть

Создают проблемную ситуацию при помощи загадки:

- Сегодня вместе со мной на классный час пришел сказочный герой, а вот кто он вы сейчас попробуйте отгадать.

Он весёлый, заводной,

И пропеллер за спиной,

Поднимает настроенье,

Любит сладкое варенье,

Малыша всегда смешит.

Кто же это? Подскажи!

- Ребята, а когда я вам говорю: «Карлсон», кого вы ещё представляете?

- А кем Карлсон был для Малыша

Подводит к теме и цели занятия.

- Вы уже догадались, о чем мы будем говорить сегодня?

-А как вы думаете почему именно сегодня мы с вами будем говорить о дружбе?

-Верно.

Сегодняшний наш классный час мы посвящаем такой теме, как «Дружба».

Воспринимают установку учителя

Слушают загадку

Отвечают на вопросы учителя:

- Карлсон

- Малыша

- другом

Определяют тему и цель занятия.

- Мы будем говорить сегодня о друзьях…

-Мы будем говорить о дружбе именно сегодня, так как сейчас очень сложно найти настоящего друга

Художественное слово

Диалог

Подводящий диалог

3. Основная часть

Работа по теме занятия:

- Ребята, Карлсон сегодня принёс нам пословицы

• Человек без друзей - что дерево без корней.

• Друзья познаются в беде.

• Нет друга - ищи, а нашел - береги.

- Просит нас помочь ему разобраться в смысле этих пословиц

- Молодцы, ребята!

- А как вы понимаете слово «Дружба»?

- А теперь послушайте определение слова по словарю:

- Дружба - это близкие отношения, основанные

на взаимном доверии, привязанности,

общности интересов.

-Дружба нужна и взрослым, и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?

-Точно так же считает поэт Михаил Пляцковский и композитор Владимир Шаинский, которые написали песню «Улыбка».

- Карлсон предлагает послушать нам часть этой песни, а кто знает - подпевайте.

-О чём эта песня?

- Какое настроение она у вас вызвала?

- Ребята, а сейчас повернитесь к друг другу и покажите такую мимику лица, которая должна быть у дружелюбного человека

- Ребята, а если вы подойдёте человеку с таким настроением, как у человека на слайде, каким вас будут считать?

- Хорошо, а сейчас я предлагаю вам поиграть.

Игра. Карлсон предлагает нам выйти к доске, стать в круг. Я буду называть качества человека. А вы, услышав качество, которое можно отнести к другу, садитесь, а которое нельзя хлопаете

Весёлый, злой, драчливый, доброжелательный, равнодушный, добрый, общительный, хвастливый, отзывчивый, жадный.

- Какие вы молодцы, присаживайтесь на места

- А сейчас Карлсон предлагает нам выполнить ещё одно интересное задание.

- Вы сидите на трёх рядах, сейчас задние и передние парты подходят к средним партам своего ряда. Карлсон приготовил нам три конверта. В конвертах лежат изображения четырёх сказочных персонажей, ваша задача найти пары друзей. Сейчас можете распаковать конверты и достать персонажей. Приступайте к работе

Конверт 1

1. Зелёный крокодил Гена и Чебурашка

2. Доверчивый Буратино и Мальвина

Конверт 2

3. Смешной мишка Винни-Пух и Пяточек

4. Мальчик по имени Малыш и Карлсон

Конверт 3

5. Чип и Дейл

6. Белоснежка и семь гномов

- Какие вы молодцы. Ребята, вот у этих персонажей есть друзья. А есть ли друзья у вас? Если да, то какой он

- Хорошо, а скажите в вашей дружбе есть какие – нибудь правила? Что нужно сделать, чтобы дружба ваша никогда не распалась?

- Я предлагаю вам вот такие правила

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважать друг друга и помогать друг другу.

3. Радоваться вместе с друзьями.

4. Не обижать друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставлять друзей в беде, не подводить их, не предавать, не обманывать, не нарушать своих обещаний.

6. Беречь друзей, ведь друга потерять

легко

Внимательно слушают учителя

Разбираются в смысле пословиц

Ответы детей

Ответы детей

- Дружба начинается с улыбки

Внимательно слушают, поют песню «Улыбка».

Отвечают на вопросы учителя

Поворачиваются к друг другу и показывают настроение

- Нас будут считать злым и недружелюбным человеком

Играют, присаживают на правильный ответ и хлопают на неправильный

Рассаживаются по группам

Выполняют работу

- Рассказывают о своём друге

Отвечают на вопрос учителя

Составляют правила дружбы

Слушают правила дружбы, предложенные учителем

Беседа

Поощрение

Слушание

Восприятие музыки

Беседа по содержанию музыкального произведения

Наглядный метод

Игровой метод

Работа в группах

Наглядный метод

Практический метод

Рассказ

Беседа

Слушание

4. Заключительная часть

Подводят итог занятия.

- Ребята, наше с вами занятие подошло к концу. Чему было посвящено наше занятие?

-О чем мы с вами говорили?

-Как нужно относиться к другу?

-Захотелось ли вам что-то сделать, чтобы ваша дружба была крепкой?

- И в заключение я хочу прочитать стихотворение

М. Садовского «Если б капли не дружили».

Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!

На этом наше классный час окончен. До свидания!

Отвечают на вопросы.

- Мы говорили о дружбе

-Сегодня мы говорили о дружбе, её правила, вспоминали своих друзей

-К другу нужно относится понимающе, беречь его, помогать, не оставлять в трудной ситуации…

Каждый ребенок отвечает сам для себя

Беседа

Художественное слово