Технологический процесс изготовления изделий (разработка урока)

Цели урока:

а) Образовательные: Формирование знания о производстве, видах и обработке древесины;

б) Развивающие: Развитие познавательного интереса школьников в области деревообрабатывающей промышленности, формирование трудовых знаний и умений работы на токарных станках. Развитие технического мышления.

в) Воспитательные:развитие мотивации. Трудовое воспитание и профориентация школьников, воспитание технологической культуры, бережного отношения к материалу и оборудованию.

Содержание и ход урока:

1. Организация: 3 мин.

2. Объяснение новой темы:15 мин.

3. Практическая часть урока:20 мин.

4. Заключение: 5 – 7 мин.

Ход урока.

Организация учебной деятельности.

Проверка количества учащихся;

Выяснить знания учащихся в области деревообрабатывающей промышленности:

Где производят древесину?

Какие виды деревьев вы знаете?

Вспомните, какими свойствами обладает древесина?

Что можно изготовить из древесины?

Объявление темы и цели урока.

Изучение нового материала.

Древесина – один из древнейших и важнейших видов естественных материалов, используемых человечеством. Источник этого материала – лес.

Что же за материал – древесина?

Состоит она из целлюлозы, минеральных и органических веществ. Древесина легкая и тяжелая, гибкая и жесткая, твердая и мягкая.

Например, древесину дуба использовали в мостостроении, производстве мебели. Древесину осины – в производстве спичек.

Сосны для столярных изделий (окна, двери), ели – в музыкальных инструментах, бука – в стульях и т.д.

Древесина имеет разнообразные размеры, фактуру, цвет, оттенки, что позволяет удовлетворять почти любые требования, предъявляемые к ней при изготовлении изделий.

В отличие, например, от камня, являющегося еще более древним материалом, древесина позволяет создавать самые выразительные формы изделий.

Древесина имеет высокую плотность, а сухая древесина имеет хорошие изоляционные свойства в отношении тепла, звука, электричества.

Она может поглощать и рассеивать звуковые волны. Древесина механически легко обрабатывается, ей могут быть приданы разнообразные формы.

Отдельные детали из древесины легко соединяются между собой с помощью гвоздей, шурупов, нагелей, клея.

Деревья делятся на лиственные и хвойные. Мягкие породы - липа, ольха, осина и др. Твердые - дуб, граб, бук, ясень и т.д.

На поперечном разрезе дерева хорошо видно его строение - снаружи кора, внутри древесина, в центре ствола – сердцевина.

Из древесины можно изготовить всевозможные полезные изделия, например брелоки для ключей, фоторамки, ручки для дверей, подсвечники, медальоны и кулоны различных диаметров и конфигурации.

Практическая часть урока:

Изготовление технологической карты для изготовления изделий из древесины.

- Основные узлы токарного станка по дереву. Найдите их на станке и определите назначение. Что такое трезубец, планшайба, патрон – назначение?

- Два основных движения – механическое вращение заготовки, ручное перемещение режущего инструмента? Кинематическая схема станка.

- Какое движение называется главным, а какое вспомогательным?

- Какие правила безопасности нужно соблюдать при работе на токарном станке по дереву?

- Что называется технологической картой?

- Как осуществляется подготовка станка по дереву к работе, установке и креплению заготовки?

Весь материал - в документе.

Ахметкалиев Е. А., учитель технологии, г. Астана. Казахстан

План урока

Тема урока: Технологический процесс изготовления изделий

Цели урока:

а) Образовательные: Формирование знания о производстве, видах и обработке древесины;

б) Развивающие: Развитие познавательного интереса школьников в области деревообрабатывающей промышленности, формирование трудовых знаний и умений работы на токарных станках. Развитие технического мышления.

в) Воспитательные: развитие мотивации. Трудовое воспитание и профориентация школьников, воспитание технологической культуры, бережного отношения к материалу и оборудованию.

Оборудование и принадлежности для урока: образцы, виды древесины и породы. Заготовки, чертежи, разметочные инструменты, шаблоны.

Межпредметная связь: физика, химия.

Методы: объяснительно-иллюстративный, диалогический.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная

Содержание и ход урока:

1. Организация: 3 мин.

2. Объяснение новой темы:15 мин.

3. Практическая часть урока:20 мин.

4. Заключение: 5 – 7 мин.

Ход урока

Организация учебной деятельности.

Проверка количества учащихся;

Выяснить знания учащихся в области деревообрабатывающей промышленности:

• Где производят древесину?

• Какие виды деревьев вы знаете?

• Вспомните, какими свойствами обладает древесина?

• Что можно изготовить из древесины?

Объявление темы и цели урока.

Изучение нового материала.

Древесина – один из древнейших и важнейших видов естественных материалов, используемых человечеством. Источник этого материала – лес.

Что же за материал – древесина?

Состоит она из целлюлозы, минеральных и органических веществ. Древесина легкая и тяжелая, гибкая и жесткая, твердая и мягкая.

Например, древесину дуба использовали в  мостостроении, производстве мебели. Древесину осины – в производстве спичек. Сосны для столярных изделий (окна, двери), ели – в музыкальных инструментах, бука – в стульях и т.д.

Древесина имеет разнообразные размеры, фактуру, цвет, оттенки, что позволяет удовлетворять почти любые требования, предъявляемые к ней при изготовлении изделий. В отличие, например, от камня, являющегося еще более древним материалом, древесина позволяет создавать самые выразительные формы изделий.

Древесина имеет высокую плотность, а сухая древесина имеет хорошие изоляционные свойства в отношении тепла, звука, электричества. Она может поглощать и рассеивать звуковые волны. Древесина механически легко обрабатывается, ей могут быть приданы разнообразные формы. Отдельные детали из древесины легко соединяются между собой с помощью гвоздей, шурупов, нагелей, клея.

Деревья делятся на лиственные и хвойные. Мягкие породы - липа, ольха, осина и др. Твердые - дуб, граб, бук, ясень и т.д.

На поперечном разрезе дерева хорошо видно его строение - снаружи кора, внутри древесина, в центре ствола – сердцевина.

Из древесины можно изготовить всевозможные полезные изделия, например брелоки для ключей, фоторамки, ручки для дверей, подсвечники, медальоны и кулоны различных диаметров и конфигурации.

Практическая часть урока:

Изготовление технологической карты для изготовления изделий из древесины.

• основные узлы токарного станка по дереву. Найдите их на станке и определите назначение. Что такое трезубец, планшайба, патрон – назначение?

• Два основных движения – механическое вращение заготовки, ручное перемещение режущего инструмента? Кинематическая схема станка.

• Какое движение называется главным, а какое вспомогательным?

• Какие правила безопасности нужно соблюдать при работе на токарном станке по дереву?

• Что называется технологической картой?

• Как осуществляется подготовка станка по дереву к работе, установке и креплению заготовки? 

Закрепление материала.

Вопросы:

• Что интересного узнали на уроке?
  Чему научились?

• Где могут пригодиться приобретенные знания?

Подведение итогов урока. Анализ выполнения практической работы (ошибок при выполнении), уборка рабочих мест, выставление оценок.

Домашнее задание.

• Подготовить информацию о деревообрабатывающих предприятиях республики.

• Повторить правила охраны труда и техники безопасности при проведении работ на токарных станках, правил подготовки заготовок из кругляка.

Открытый урок по технологии

для мальчиков 6 - х классов

План урока: «Технологический процесс изготовления изделий»

Учитель технологии:

Ахметкалиев Е. А.

2015

6