Технологическая карта урока по технологии по теме "Свойства текстильных материалов"

Цель: организовать деятельность обучающихся по изучению свойств текстильных материалов из хлопчатобумажных и текстильных волокон

Планируемые результаты приобретение опыта по изучению свойств текстильных материалов, различать хлопчатобумажные и льняные ткани

Личностные

Сформированность познавательных мотивов, обобщенность критерий оценок.

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше узнать.

Метапредметные

Регулятивные: Целеполагание, оценивать весомость приводимых рассуждений. Умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль

Познавательные: Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Проверять информацию, находить дополнительную информацию

Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи. Описывать объект: передавать его внешние характеристики

Предметные

Находить, предоставлять информацию и знать о видах и свойствах тканей из растительных волокон. Изучать свойства тканей из хлопка и льна. Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства и ткач. Оформлять результаты исследований

Дидактические средства обучения

Коллекция тканей, учебник технологии п.15, РТ стр. 40 -41

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Приветствует. Создаёт положительный эмоциональный фон

Готовят рабочие места, одевают фартуки

Приветствуют учителя

2. Мотивация к учебной деятельности

Создание атмосферы сотрудничества

Учитель обращает

внимание на связь данного урока с жизнью.

Акцентрирует внимание учащихся, что изучение данной темы пригодится для написания творческого проекта

Самооценка:

Готовность к уроку – 2 б

Домашнее задание – 1б

Доп.дом. задание – 2 б.

Работа на уроке – 7 б.

Ответ на уроке – 1 б

Готовятся к восприятию информации

3. Актуализация знаний

Напишите правильный ответ:

- Сырье для производства пряжи (волокно)

- На какие группы подразделяются текстильные волокна? (натуральные и химические)

- Растение, семена которого покрыты тонкими белыми волокнами (хлопчатник)

- Травянистые волокна, из которого получают длинные прочные волокна (лен)

- Ткань, имеющий рисунок (набивная)

- Основная профессия ткацкого производства (ткач)

- Назовите нити ткани (нить основы и нить утка)

Проверка домашнего задания

Проверка доп. Домашнего задания

Ответы учащихся в тетради для с.р.

Ответы учащихся

4.Постановка цели урока

Подводит к самостоятельному формулированию цели

-Как вы думаете, что надо учитывать при изготовлении швейных изделий?

Отвечают на вопросы и самостоятельно формулируют тему и цели.

.

5. Обобщение и систематизация изучаемого материала.

Физминутка.

Работа с текстом учебник стр. 90-91

- Выписать определения

Перечисленные свойства по – разному проявляются в текстильных материалах.

- От чего это зависит? (из какого сырья они сделаны)

Найдите в учебнике стр. 91, какими свойствами обладают ткани из растительных волокон?

- Какие х/б ткани вы знаете?

-Рассмотрим виды льняных и хлопчатобумажных тканей стр. 92

- Как вы думаете, как одним словом называются пуговицы, ленты, тесьма? (фурнитура)

Смотрят презентацию, отвечают на вопросы.

Читают, воспринимают информацию, выписывают определения.

Заполняют РТ

- Читают, выписывают понятия- отбеливание, крашение, печатание

- Читают, воспринимают информацию

6. Практическая работа

Объясняет выполнение лабораторной работы: «Изучение свойств тканей из хлопка и льна»

Рт стр. 40, учебник стр. 93-94

Слушают, воспринимают информацию, читают выполнение работы стр. 88 учебника, задают вопросы, заносят результаты своих наблюдений в РТ стр.40

-

7.Прверка знаний, полученных на уроке

Наблюдает

Выполняют задание: «Проверь себя» в РТ стр. 41 №13. 2 -13.3

6.Рефлексия

-Сегодняшний урок поможет мне …

- Сегодня я узнала..

Сегодня на уроке я научился…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

Отвечают

7. Домашнее задание

П. 15, принести сантиметровую ленту, миллиметровую бумагу или обои.

ПУ - РТ стр. 30 № 4

Записывают задание в дневник, задают вопросы по выполнению домашней работы

Подают дневники для проверки, выставления оценок