Технологическая карта урока по технологии по теме «Разработка изделия бытового и декоративного назначения для детской комнаты»

Вид планируемых учебных действий.

Предметные.

Понятие, владение и ориентация в видах декоративно-прикладного творчества, применять имеющиеся материалы, создавать композиции с хорошим художественно-эстетическим вкусом. Самостоятельный поиск дизайнерского решения в проектной деятельности.

Регулятивные.

Умение планировать собственную деятельность.

Познавательные.

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Вырабатывать алгоритм действий с творческим подходом и поиском необходимых решений. Знакомство с ремёслами и профессией дизайнера.

Этапы урока.

I. Оргмомент.

Деятельность учителя.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

II. Актуализация.

Предлагает обучающимся рассказать, что они знают о видах декоративно-прикладного творчества, как и где они применяются

Учитель:

- Из всего, что мы сегодня услышали, можно сделать вывод, что «еловая игра», которая напрашивается сама собой, будет вам интересна.

- Итак,  вы сегодня будете в роли дизайнеров.

- А кто знает, чем занимаются дизайнеры? – И в каких областях они работают?

III. Мотивация.

Итак:

Задача игры «Дизайнер» заключается в освоении основ культуры, созидательного труда в поиске оригинального решения при разработке декоративного изделия для детской комнаты.

Участники: руководитель игры – учитель, «дизайнеры» - обучающиеся. Образуются 3 группы по 3 человека. «эксперты» - 2 человека обучающиеся. 

IV. Изучение нового материала – его восприятие, осознание и осмысление.

Цель игры:

Создать каждой группе по одной творческой работе:

1) эскиз-чертёж,

2) реклама изделия,

3) выполнить подготовительный этап (наживить, временно закрепить), эстетично оформить свои изделия.

Как вариант это может быть детская декоративная игрушка, декоративное изделие быта. Но главное – эти изделия должны служить оформлением и украшением детской комнаты.

Учитель: Назначаем экспертную группу из 2-х человек обучающихся по желанию. «Эксперты» получают «Оценочную ведомость» с их ролью во время игры.

По желанию формирует три рабочих звена из 3 обучающихся  «дизайнеров».

- Напоминает обучающимся, что существует определённая технология выполнения работы, которую необходимо соблюдать.

- Через 3 мин. Вы должны сообщить темы вашего декоративного творчества.

V. Физминутка.

VI. Практический этап.

- Перед началом работы проводит инструктаж по ТБ

- Наблюдает за деятельностью «дизайнеров», «экспертов»

- Консультирует слабые звенья и отдельных обучающихся по конструированию макета, раскрою и декоративному оформлению

- Даёт указания по соблюдению правил безопасности и организации рабочего места.

- Через 20 мин. «руководитель объявляет, что игра заканчивается

- Объявление окончания игры.

Весь материал - в архиве.