Меню
Разработки
Разработки  /  Дошкольное образование  /  Презентации  /  Дошкольникам  /  Су-Джок-терапия, как один из методов работы с детьми с ОВЗ

Су-Джок-терапия, как один из методов работы с детьми с ОВЗ

Коррекция речевых нарушений с помощью использования Су – Джок терапии детей с ОВЗ.
05.08.2022

Содержимое разработки

Подготовила учитель - дефектолог МАДОУ№1 Борзикова А.В.

Подготовила учитель - дефектолог

МАДОУ№1 Борзикова А.В.

Педагогические технологии в логопедической практике

Педагогические технологии в логопедической практике

Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).  Современная логопедия находится в постоянном активном поиске путей совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей на разных возрастных этапах и в различных образовательных условиях, которые характерны для детей с особыми образовательными потребностями.   Логопедическая практика имеет в своём арсенале технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений.

Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев). 

Современная логопедия находится в постоянном активном поиске путей совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей на разных возрастных этапах и в различных образовательных условиях, которые характерны для детей с особыми образовательными потребностями.  

Логопедическая практика имеет в своём арсенале технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений.

Так, в современной логопедической практике при наличии условий активно используются не традиционные для логопедии технологии: •  нейропсихологические технологии •  кинезитерапия •  гидрогимнастика •  различные виды логопедического массажа •   су-джок - терапия •  гимнастика Стрельниковой •  дыхательный тренажёр Фролова •  фитотерапия •  ароматерапия •  музыкотерапия •  хромотерапия •  литотерапия •  сказкотерапия •  песочная терапия •  различные модели и символы •  информационно-коммуникативные средства •  БОС технологии.  

Так, в современной логопедической практике при наличии условий активно используются не традиционные для логопедии технологии:

•  нейропсихологические технологии

•  кинезитерапия

•  гидрогимнастика

•  различные виды логопедического массажа

•   су-джок - терапия

•  гимнастика Стрельниковой

•  дыхательный тренажёр Фролова

•  фитотерапия

•  ароматерапия

•  музыкотерапия

•  хромотерапия

•  литотерапия

•  сказкотерапия

•  песочная терапия

•  различные модели и символы

•  информационно-коммуникативные средства

•  БОС технологии.  

Цель Коррекция речевых нарушений с помощью использования Су – Джок терапии детей с ОВЗ .

Цель

Коррекция речевых нарушений с помощью использования Су – Джок терапии детей с ОВЗ .

Задачи: Воздействовать на биологически активные точки по системе Су –Джок. Стимулировать речевые зоны коры головного мозга. Использовать элементы Су-Джок терапии на различных этапах работы и этапах занятий по коррекции речи. Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус. Совершенствовать навыки пространственной ориентации, развивать, память, внимание.

Задачи:

Воздействовать на биологически активные точки по системе Су –Джок.

Стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

Использовать элементы Су-Джок терапии на различных этапах работы и этапах занятий по коррекции речи.

Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус.

Совершенствовать навыки пространственной ориентации, развивать, память, внимание.

АКТУАЛЬНОСТЬ Актуальность использования массажёра Су- Джок в коррекционно- развивающем процессе дошкольников состоит в том, что:  для детей с речевыми нарушениями характерна  быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению;  использование массажёра Су- Джок вызывает интерес и помогает решить эту проблему;  детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Актуальность использования массажёра Су- Джок в

коррекционно- развивающем процессе

дошкольников состоит в том, что:

для детей с речевыми нарушениями характерна

быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению;

использование массажёра Су- Джок вызывает интерес и помогает решить эту проблему;

детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

 Су-Джок терапия -

Су-Джок терапия -

Стимуляция точек на кистях рук массажерами эффективно лечит многие заболевания, оздоравливает работу всех органов, заменяет общий массаж тела, способствует повышению тонуса, работоспособности и оказывает общее профилактическое действие.

Стимуляция точек на кистях рук массажерами эффективно лечит многие заболевания, оздоравливает работу всех органов, заменяет общий массаж тела, способствует повышению тонуса, работоспособности и оказывает общее профилактическое действие.

Приемы Су-Джок-терапии Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук. Катать шарик круговыми движениями ладоней, прямыми движениями ладоней. Прокатывать шарик по каждому пальцу, сжимать шарик в кулачке. В каждом шарике есть колечко, которое нужно надеть на палец и провести массаж каждого пальца

Приемы Су-Джок-терапии

Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук.

Катать шарик круговыми движениями ладоней, прямыми движениями ладоней.

Прокатывать шарик по каждому пальцу, сжимать шарик в кулачке.

В каждом шарике есть колечко, которое нужно надеть на палец и провести массаж каждого пальца

Известно, что речь – это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Анатомически речевая область расположена рядом с двигательной и формируется под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Поэтому, массажируя их, ребенок развивает не только пальчиковую моторику, ловкость и координацию движений, но и активизирует словарь, развивает чувство ритма, речь, в целом.

Известно, что речь – это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Анатомически речевая область расположена рядом с двигательной и формируется под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Поэтому, массажируя их, ребенок развивает не только пальчиковую моторику, ловкость и координацию движений, но и активизирует словарь, развивает чувство ритма, речь, в целом.

Достоинства метода  Су – Джок терапии   Высокая эффективность -при правильном применении наступает выраженный эффект; Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред- оно просто не эффективно; применения.  Универсальность- Су- Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.  Простота -для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су- Джок шариков (они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат)  Доступност ь метода для каждого человека. Массаж рук улучшает:  1. кровоснабжение всего организма, в частности, головного мозга;  2. способствует расслаблению, возвращая хорошее самочувствие, уравновешенность;  3. укрепляет здоровье и препятствует развитию нарушений в организме;  4. благоприятствует восстановлению нарушенных функций.

Достоинства метода

Су – Джок терапии

Высокая эффективность -при правильном применении наступает выраженный эффект;

Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред- оно просто не эффективно; применения.

Универсальность- Су- Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Простота -для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су- Джок шариков (они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат)

Доступност ь метода для каждого человека.

Массаж рук улучшает:

1. кровоснабжение всего организма, в частности, головного мозга;

2. способствует расслаблению, возвращая хорошее самочувствие, уравновешенность;

3. укрепляет здоровье и препятствует развитию нарушений в организме;

4. благоприятствует восстановлению нарушенных функций.

 Приложение Массаж шариком.  - вращение массажного шарика между ладонями по часовой стрелке и против часовой стрелки (круговые движения);  -катать в ладонях вперёд и назад по всей поверхности (прямые движения);  - попеременно сжимать шарик кончиками пальцев ;  - сжимать шарик в кулачок от 5 до 10 раз, затем раскрыть ладонь полностью, разведя пальцы в стороны удерживать его в центре ладони 5 или 10 секунд (точечные движения ).  Массаж эластичным кольцом.    Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж зоны соответствующей пораженной части тела, до ее покраснения и появлении ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.

Приложение

Массаж шариком.

- вращение массажного шарика между ладонями по часовой стрелке и против часовой стрелки (круговые движения);

-катать в ладонях вперёд и назад по всей поверхности (прямые движения);

- попеременно сжимать шарик кончиками пальцев ;

- сжимать шарик в кулачок от 5 до 10 раз, затем раскрыть ладонь полностью, разведя пальцы в стороны удерживать его в центре ладони 5 или 10 секунд (точечные движения ).

Массаж эластичным кольцом.

  •   Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж зоны соответствующей пораженной части тела, до ее покраснения и появлении ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.

Минутки здоровья с Су-Джок   Этот кругленький дружок называется Су-Джок. Этот шарик разноцветный покатаем мы в руках. Чтобы легче было думать, сила чтоб была в руках. Покатаем по ладошкам, он откроется вот так! Там волшебное колечко, ни большое, ни малое, В гости к пальчикам заходит, всем оно друзья подходит.

Минутки здоровья с Су-Джок

Этот кругленький дружок называется Су-Джок.

Этот шарик разноцветный покатаем мы в руках.

Чтобы легче было думать, сила чтоб была в руках.

Покатаем по ладошкам, он откроется вот так!

Там волшебное колечко, ни большое, ни малое,

В гости к пальчикам заходит, всем оно друзья подходит.

  Массаж рук Су-Джок шарами (повторение слов и выполнение действий в соответствии с текстом)    Я мячом круги катаю, Взад - вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку. Будто я сметаю крошку, И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка, Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну.

Массаж рук Су-Джок шарами (повторение слов и выполнение действий в соответствии с текстом)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

  Массаж пальцев эластичным кольцом (поочередно надевать массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики     Раз – два – три – четыре – пять,     /разгибать пальцы по одному/ Вышли пальцы погулять, Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Массаж пальцев эластичным кольцом (поочередно надевать массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики

Раз – два – три – четыре – пять,     /разгибать пальцы по одному/

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

   Мы колечки надеваем, Пальчики мы укрепляем. Надеваем и снимаем, Пальцы наши укрепляем. (затем на другой руке) Будь здоров ты пальчик мой, И дружи всегда со мной! Я рукам помочь хочу По ним колечко прокачу И вот так и вот так Будут ловкими они .

Мы колечки надеваем,

Пальчики мы укрепляем.

Надеваем и снимаем,

Пальцы наши укрепляем.

(затем на другой руке)

Будь здоров ты пальчик мой,

И дружи всегда со мной!

Я рукам помочь хочу

По ним колечко прокачу

И вот так и вот так

Будут ловкими они .

  Использование Су- Джок шаров при автоматизации звуков. (поочередно надевать кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение для автоматизации звука Ш)   На правой руке: Этот малыш-Илюша, (на большой палец) Этот малыш-Ванюша, (указательный) Этот малыш-Алеша,    (средний) Этот малыш-Антоша, (безымянный) А меньшого малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец) На левой руке: Эта малышка-Танюша, (на большой палец) Эта малышка-Ксюша,   (указательный) Эта малышка-Маша,   (средний) Эта малышка-Даша,   (безымянный) А меньшую зовут Наташа.   (мизинец)

Использование Су- Джок шаров при автоматизации звуков. (поочередно надевать кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение для автоматизации звука Ш)

На правой руке:

Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

Этот малыш-Алеша,    (средний)

Этот малыш-Антоша, (безымянный)

А меньшого малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка-Танюша, (на большой палец)

Эта малышка-Ксюша,   (указательный)

Эта малышка-Маша,   (средний)

Эта малышка-Даша,   (безымянный)

А меньшую зовут Наташа.   (мизинец)

Су-Джок колечки Колечко, колечко, помоги! Пальчик ты мне разомни. Ты мне пальчик разминаешь, Моей речи помогаешь!

Су-Джок колечки

Колечко, колечко, помоги!

Пальчик ты мне разомни.

Ты мне пальчик разминаешь,

Моей речи помогаешь!

Посмотри скорей вокруг! Что ты видишь, милый друг? Здесь прозрачная вода, Плывет морской конек сюда, Вот медуза, вот кальмар, это рыба шар. А вот расправив восемь ног, Гостей встречает осьминог

Посмотри скорей вокруг!

Что ты видишь, милый друг?

Здесь прозрачная вода,

Плывет морской конек сюда,

Вот медуза, вот кальмар, это рыба шар.

А вот расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог

  Использование Су–Джок шаров для развития памяти и внимания    Варианты: Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую руку и спрячь за спину и т.д.; Ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

Использование Су–Джок шаров для развития памяти и внимания

Варианты:

  • Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую руку и спрячь за спину и т.д.;
  • Ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

Составление цветовых комбинаций из шариков разного цвета  По инструкции ребёнок собирает жёлто-зелёный, красно-синий, красно-жёлтый шарик.

Составление цветовых комбинаций из шариков разного цвета

По инструкции ребёнок собирает жёлто-зелёный, красно-синий, красно-жёлтый шарик.

Связь звука с буквой, профилактика дисграфии. Прокатывание шариком по написанной букве. Написание буквы и её элементов с прокатыванием шарика по поверхности стола, на ладони.

Связь звука с буквой, профилактика дисграфии.

Прокатывание шариком по написанной букве. Написание буквы и её элементов с прокатыванием шарика по поверхности стола, на ладони.

Рассказывание сказок с использованием шарика

СКАЗКА «ЁЖИК» Жил был ёжик (показываем шарик-массажёр). Он был колючий (обхватываем ладонью правой, затем левой руки). Как-то раз, пошёл он погулять (катаем по кругу на ладони). Пришёл на полянку, увидел короткую тропинку и побежал по ней (катаем от ладони к мизинчику и обратно), вернулся на полянку (катаем по кругу на ладони), опять побежал по полянке (катаем между ладонями по кругу), заметил речку, побежал по её бережку (катаем по безымянному пальцу), снова вернулся на полянку (между ладонями), посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней (катаем по среднему пальчику), вернулся на полянку и увидел горку, решил забраться туда (слегка поднимаем указательный пальчик (горка) и водим шариком по нему). Потом ёжик покатился вниз и снова оказался на полянке (движение по кругу на ладони), увидел деревце и оббежал вокруг него (катаем вокруг большого пальчика, подняв его). Стало ёжику жарко, он высунул свою мордочку навстречу прохладному ветерку. Дыхательная гимнастика: Вдох через нос, выдох на ладонь руки, повторить 2 раза. Открываем шарик и достаём массажное колечко. Поочерёдно надеваем его на каждый палец ведущей руки, движения вверх-вниз несколько раз. Ёжик увидел грибок и поспешил сорвать его (на большой палец), заметил цветочек и понюхал его (на указательный), нашёл красивый листочек и подбежал его посмотреть (на средний), приметил ягодку и сорвал её (на безымянный), нашёл шишку и взял её для своей мамы в подарок (на мизинчик). Ёжик так весело гулял по лесу, что не заметил, как стало темнеть. Наступал вечер. Довольный прогулкой он отправится домой (закрываем шарик, катаем между ладонями).

  Массаж Су-Джок шарами   Массаж щек:  Я катаю свой орех, чтобы был круглее всех. Я катаю колобок, будет круглый каждый бок.  Массаж лба:  Я - колючий серый еж, и на шарик я похож.

  Массаж Су-Джок шарами  

Массаж щек:  Я катаю свой орех, чтобы был круглее всех.

Я катаю колобок, будет круглый каждый бок.

Массаж лба:  Я - колючий серый еж, и на шарик я похож.

Научился сам- научи другого!

Научился сам- научи другого!

Список литературы: Аммосова Н. С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе: Логопед, № 6, 2004. – С.78 -82.  Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь. – СПб.: Дельта, 2001  Ивчатова Л.А. Су-джок терапия в коррекционно-педагогической работе с детьми // Логопед - 2010. №1. - с. 36-38 Крупенчук О.И. Уроки логопеда: Пальчиковые игры / Крупенчук О.И. - Литера, 2008 – С. 32. Новиковская  О. А. Ум на кончиках пальцев: веселые пальчиковые игры / О.А. Новиковская - М. АСТ, 2007 С. 94 Османова Г.А Новые игры с пальчиками для развития мелкой    моторики: Популярная логопедия / Османова Г.А – КАРО, 2008 – С. 160 Пак Чжэ Ву Вопросы теории и практики Су Джок терапии: Серия книг по Су Джок терапии / Чжэ Ву Пак - Су Джок Академия, 2009  -  С. 208   Светлова И. Развиваем мелкую моторику. – М., 2002. – С. 72

Список литературы:

Аммосова Н. С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе: Логопед, № 6, 2004. – С.78 -82.

Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь. – СПб.: Дельта, 2001

Ивчатова Л.А. Су-джок терапия в коррекционно-педагогической работе с детьми // Логопед - 2010. №1. - с. 36-38

Крупенчук О.И. Уроки логопеда: Пальчиковые игры / Крупенчук О.И. - Литера, 2008 – С. 32.

Новиковская  О. А. Ум на кончиках пальцев: веселые пальчиковые игры / О.А. Новиковская - М. АСТ, 2007 С. 94

Османова Г.А Новые игры с пальчиками для развития мелкой    моторики: Популярная логопедия / Османова Г.А – КАРО, 2008 – С. 160

Пак Чжэ Ву Вопросы теории и практики Су Джок терапии: Серия книг по Су Джок терапии / Чжэ Ву Пак - Су Джок Академия, 2009  -  С. 208  

Светлова И. Развиваем мелкую моторику. – М., 2002. – С. 72

-82%
Курсы повышения квалификации

Современные подходы к определению задач, содержанию и методам воспитания детей раннего возраста в соответствии с ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Су-Джок-терапия, как один из методов работы с детьми с ОВЗ (4.75 MB)