Сценарный план литературного монтажа «What Is Good And What Is Bad?»

Н.В. Титерюк, учитель высшей
квалификационной категории

Конспект сценарного плана литературного монтажа «What Is Good And What Is Bad?»

1.Цели:

-дальнейшее формирование положительного отношения к ИЯ, устойчивой мотивации и учебно-познавательного к изучению ИЯ, стремления к самосовершенствованию в образовательной области- «Иностранный язык»;

-развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов;

- осознание возможностей самореализации средствами ИЯ;

-воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Задачи:

Образовательные:
способствовать расширению лингвистического кругозора учащихся, адекватному использованию речевых средств.

Развивающие:
способствовать дальнейшему развитию чувства патриотизма, гордости за свой народ, страну, её достижения, исторические ценности в области литературы; развитию творческих способностей учащихся; развитию процессов запоминания, сохранения и воспроизведения учебного материала; развитию целеустремлённости, самоконтроля, самодисциплины, ответственности.

Воспитательные:
способствовать формированию представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; личной ответственности за совместную деятельность ; мотивации к самореализации в творчестве; представления о художественных ценностях родной культуры; способности анализировать нравственную сторону собственных поступков, веры в себя и свою способности.

2.Ход мероприятия: литературный монтаж «What Is Good And What Is Bad?»

3.Обеспечение: оформление сцены(английские буквы, книга-раскладушка с иллюстрациями, воздушные шары)

Ход мероприятия

Ведущий: Good afternoon! We are glad to meet you! Well-known Russian writers and poets wrote wonderful stories and poems for children. One of them is V. Mayakovsky who wrote his famous poem «What Is Good And What Is Bad?». He gave the answer to this question. We’d like to present it.

Pupil1: One fine day a tiny laddie
Came and asked his dad:
Pupil2: “Could you tell me Daddy,
What is good and what is bad?”
Pupil1: All his daddy said I heard.
Children, gather near.
Daddy’s answer, word for word,
I shall tell you here.
Pupil3: If the wind behaves like mad,
Bringing hail and sleet,
anybody know it’s bad -
no walking in the street.
After rainfall comes the sun,
Driving off the cold.
That’s is good for everyone,
whether young or old.
Pupil4:When a boy’s as black as that-
dirt on cheeks and chin,
this is clearly very bad
for the youngster’s skin.
If a boy keeps clean and neat,
washes twice a day,
he’s a darling simply sweet,
a good lad, anyway.
Pupil5:When a bully, Tom or Billy,
thrashes weaker mates,
his behavior’s bad and silly -
which everybody hates.
This one shouts:
Pupil6:“You mustn’t touch
smaller boys then you!”
Pupil5: I admire him very much,
and so, I’m sure, do you.
Pupil7:If you spoil a book and toy
in a single day,
“That’s a baddish little boy!”
everyone will say.
This one loves to work and read,
likes drawing in his pad.
He’s a good one, yes, indeed,
the proper kind of lad!
Pupil8: This baby’s scared to see a crow.
Shame upon the lad!
Cowardice, you ought to know,
is very, very bad.
This one shoos the bird away
from a hen and chicks.
Good! A brave boy, we can say,
though he’s hardly six.
Pupil9:This one wallows in the dirt,
giggling with joy,
Soils his trousers and his shirt,
bad, untidy boy!
This one cleans his shoes himself,
though just four years old,
puts his things upon a shelf.
He’s as good as gold!
Pupil10:Remember, all who aren’t yet big:
if you’re now a piggy,
you’ll become a downright pig
when you grow up bigger.
Pupil1: Sonny beamed he’d understood
and he told his dad:
Pupil2: “Dad, I’ll always do what’s good
and never do what’s bad!”

Ведущий: We do our best to be good. We hope you’ve enjoyed our performance. We wish you to be healthy and wealthy, optimistic and cheerful, lucky and happy. Thank you for your attention.