Сценарий выпускного вечера в начальной школе

Сценарий выпускного вечера для учащихся начальной школы

МКОУ Зональная СОШ,

Дериземля И.Н

учитель начальных классов

Ход праздника:

Ведущий1: Дорогие родители, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный день. Мы прощаемся с начальной школой. Четыре года мы все вместе поднимались первыми, самыми трудными ступеньками знаний. Учились читать, учились жить и дружбой дорожить. Давайте вспомним, как все начиналось.

1 ученик:

Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руке твоего учителя.

2 ученик:

Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвучал в последний раз,
Когда вошли с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс.

3 ученик:

Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг на много дней
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.

4 ученик:

Садясь за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы буквари свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.

5 ученик:

Научились мы учиться,
Не зевать и не лениться,
На 4 и на 5
На уроках отвечать.

6 ученик:

Главный труд для нас – учеба!
За учебой смотрим в оба:
Наша линия тверда:
“Двойкам” – нет, “ пятеркам” – да!

Звучит песня “ Не крутите пёстрый глобус”.

Ведущий 2: А теперь – материалы нашего архива.

(На сцене плакат – 1 класс. Школьная парта, за партой – ученица.)

Ведущий 1: История первая!

Ученик:

В парте – яблочный пирог
Вкусно пахнет весь урок.
Не притронусь к пирогу –
Я вниманье берегу.
Берегла, берегла –
Удержаться не смогла.

Ведущий 2: История вторая!

(На сцене – ученица в роли учительницы и мальчик.)

Учитель: Пол-урока пробежало!
Где ж ты, милый, пропадал?
Ученик: Я в аквариуме рыбку
В уголке живом искал!
Рыбка плавала сначала,
После плавать перестала.
Я, конечно, испугался,
В скорую звонить помчался.
Я звонил, звонил, звонил –
Про урок совсем забыл.

(На сцене плакат – Второй класс.)

Ведущий 1 : История третья!

(Дети сидят за партами. Идет урок.)

У нас опять контрольная.
Решаем две задачи.
Одну решил легко я.
Вторую же – хоть плачь.
Спрошу я у Сережи.
Быть может, он поможет?
Сережа ответ на листке написал,
Сложил самолетик и
Саше послал.
Ну, что тут поделать?
На Сашино горе
Самолет очень резко сменил траекторию.
К учителю на стол
Он легко приземлился.
Вопрос той контрольной
Сразу решился.

Ведущий 2: История четвертая!

Наступает Новый год!
Весел, счастлив весь народ!
Весел и 4 “А”!
У ребят – карнавал!
Шьем костюмы, а пока –
В масках бегаем с утра!
Испугали мы слегка тетю в гардеробе.
Что за ганстеры бегают по школе?

(На сцене плакат – Третий класс.)

Ведущий1 : История пятая!

Я на диван решил прилечь
И в руки взял “ Родную речь”.
Но так мне грустно стало,
И настроение мое упало!
На помощь сон пришел ко мне,
И вот в волшебной я стране.
У всех в руках “ Родная речь”.
И мальчик, что стоит в пенсне
Грозит указкой толстой мне.
Нет, нет, теперь мне не до сна!
“Родная речь!” Скорей сюда!

(На сцене плакат – Четвертый класс.)

Ведущий 2: Ах, как быстро бежит время, даже не верится, что вы тоже были такими маленькими и несмышлеными.

Ведущий 1: Конечно, выпускники - это совсем другое дело. Сейчас перед вами выступят ребята, которые хотят поделиться с вами своими воспоминаниями о нашей школе.

Выходят два выпускника.

1-й выпускник:
Как-то раз мы с другом лучшим
Так устали - нету сил:
В перемену в малой куче
Я приятеля месил.

2-й выпускник:
На уроке мы уснули.
Парта мягче, чем кровать.
Мы зевнули так, что скулы
Стало некому вправлять.

1-й выпускник:
А учитель что наделал?
Слова он не проронил
И, не вникнув в суть да дело,
Сразу папе позвонил.

2-й выпускник: Ах, какая вышла взбучка,

1-й выпускник: Ах, какой был нагоняй!

2-й выпускник: Это вряд ли способ лучший
Душу детскую понять!

1-й выпускник: Мы устали от ученья.
Ах, скорей бы выходной.

2-й выпускник: Скоро всем конец мученьям!
Мама, я хочу домой!

7 ученик:

Вы о нас так многое узнали!
Но это было в прошлом!
Мы теперь другими стали!
И было нам не просто!

Сценка “Что понравилось в школе”

Расселись ребята на бревнышке в ряд
И тихо о школе втроем говорят:
– Мне нравится школа, – Наташа сказала,-
Всю жизнь я о школе, ребята, мечтала.
– Учитель мне нравится –
Петя сказал, –
Он строгий, таких я еще не видал.
– А мне, чуть подумав, промолвила Лена,-
Мне нравится больше всего…
Перемена!

Звучит песня “ Волшебник недоучка”.

8ученик:

Надо нам как следует учиться,
Чтоб не пришлось родителям стыдиться,
Чтоб учителя охотно в класс нас брали,
Чтоб мы не знали горя и печали.

9 ученик:

А еще нам дружба так нужна,
Ведь тогда нам нипочем беда,
Если рядом друг надежный,
Отойдут невзгоды навсегда!

Песня “Дорогою добра”.

Ведущий 2: Но вы не думайте, что мы только и делали, что писали, читали, считали. У нас было много веселых праздников. У нас выросли отличные спортсмены, знатоки, артисты. Случалось у нас и такое…

( К учительскому столу подходит учитель, надевает очки, берет в руки указку, и становится таким образом, чтобы был виден и детям и родителям.)

Учитель: (садится за стол, раскрывая тетрадь, строго говорит.) Петров! Почему тебе все задачи решает папа?

Петров: А что мне делать, если маме некогда?

Учитель: Иванов, определи, где север, где юг?

Иванов: Где север, я не знаю, а юг – точно у доски!

Учитель: Почему? (Удивленно смотрит на Сидорова поверх очков.)

Иванов: Когда я выхожу к доске, мне становится жарко!

Девочка (наклоняясь к своему соседу, толкает его в бок локтем и тихо спрашивает). Ты гербарий принес?

Сосед: Нет.

Девочка: Почему?

Сосед: Я не знаю, где он растет…

Учитель: Ребята, что вы знаете о древнеегипетских пирамидах? (Дети поднимают руки, учитель спрашивает одного из них.) Ответь ты, Ира Смирнова.

Ира: (таинственно, делая большие глаза). Это жилые помещения, там живут мумии!

(Учитель, пряча улыбку, склоняется над журналом.)

Иванов: Марья Ивановна, я знаю, почему динозавры вымерли!

Учитель: Почему же, Иванов?

Иванов: Да потому что им прививок не делали!

Учитель: (отодвигает от себя журнал, снимает очки). Да, с такими учениками не соскучишься! (уходит)

Ведущий1: Ребята, давайте вспомним, как дружно мы готовились к праздникам, как интересно у нас проходили конкурсы. И почти на всех праздниках любимыми были частушки, стихи и , песни. Представляем наш праздничный калейдоскоп

1. Песня «Игрушки».

2. Сценка «Пуговица»

Школьная сценка-миниатюра «Пуговица»

Перед уроком.
Ученик. Опять химия, и я опять ничего не знаю и, как всегда, меня спросят. Что бы придумать-то? (Шарит в карманах, находит там пуговицу.) А, это идея!
На уроке.

Учитель. Здравствуйте, садитесь. (Смотрит в журнал.) Ну что, кого мне сегодня спросить? Кто учится на одни двойки? Кого не было на уроке ни вчера, ни позавчера, ни позапозавчера? Кто там сейчас прячется под парту? Ага, Денисик! Иди к доске и напиши электронную формулу воды. Ты же ее знаешь?
Ученик. Конечно, знаю. Это проще простого. А, кстати, я вам пуговицу принес.
Учитель. Зачем?
Ученик. Ну как же? Вы же их коллекционируете.
Учитель. Кто тебе такую чушь сказал?
Ученик. Да все в школе знают, что вы пуговицы коллекционируете.
Учитель. Нет и не было такого никогда.
Ученик. Нина Ивановна, ну что вы отпираетесь? Это же так прекрасно — коллекционировать пуговицы. Некоторые коллекционируют календарики, монеты, лотерейные билеты, а вы — пуговицы! Посмотрите, какая пуговичка красивенькая: на солнышке переливается. Она и красненькая, и зелененькая (вертит перед учителем) и такая прочная, прямо из твердого металла.
Учитель. Так, я не коллекционирую пуговицы, давай закроем эту тему. Не заговаривай мне зубы. Кстати, ты говоришь, что пуговица из металла, тогда расскажи-ка мне об основных свойствах металлов.
Ученик (просит помощи у класса, а класс начинает листать учебники). Металлы... Да проще простого... Металлы, они и в Африке металлы, Нина Ивановна. Вот опять вы упрямитесь! Я очень уважаю людей, у которых есть хобби. А у пуговички аж четыре дырочки! Посмотрите.
Учитель. Что ты мне мозги пудришь? Я никогда не собирала пуговицы и не собираюсь их собирать.
Ученик. Ну вот, вы опять начинаете. А я-то так надеялся, что принесу вам эту замечательную пуговицу, и вы обрадуетесь. Ведь я, когда ее увидел, сразу о вас вспомнил. Я всю ночь не спал, думал: как бы не забыть, как вы обрадуетесь, когда ее увидите.
Учитель. Весь класс, что ли, сговорился? Зачем мне эта пуговица, что у меня своих мало?
Ученик. Вот именно, еще больше будет, раз вы говорите, что у вас их мало. И пуговичка-то редкая. Наверняка такой у вас нет.
Учитель. Да ради бога, отстань ты от меня! Честное слово, я не собираю эти пуговицы, что ты ко мне пристал?
Ученик. Пристал? Да разве я пристал? Я хотел как лучше. У вас даже на лбу написано, что вы их собираете. Возьмите, пожалуйста! (Подает учителю.)

Звенит звонок.

Ученик. Ну вот, звонок. А если бы вы сразу ее взяли, я бы успел вам рассказать и про Н2О, и про основные свойства металлов. Как всегда, пятерка сорвалась.

3. Школьные частушки

• Мы частушки вам споем

И об этом, и о том,

Вы послушайте, ребята,

Как мы весело живем!

• Не ответила про сказки

На вопрос Аленка.

И в дневник ей поместили

Гадкого утенка!

• У кого собаки, кошки,

Кто мышей заводит...

В дневниках Сережка с Лешкой,

Лебедей разводят!

• Как пятерки получать,

Все интересуются

Я совет могу лишь дать,

Как в кино целуются!

• Мы ходили классом в цирк,

Фокусы видали.

После фокусов у всех

Дневники пропали!

• Начался учебный год,
  Часики затикали,
  А меня вопрос гнетет:
  Скоро ли каникулы?

• У нас в школе есть ребята,
  С ними не соскучишься,
  Все сидят они за партой,
  Но ничему не учатся.

• Раньше мамы нам читали
  Про зайчат и про лису.
  А теперь читаем сами
  Про любовь и про луну.

• Все науки одолеем,
  Все у нас получится,
  Потому что наши мамы
  С нами тоже учатся.

• Четвертый класс уже кончаем,
  Часики протикали.
  А теперь у нас, ребята,
  Летние каникулы.

• Мы частушки спели вам

И уходим по домам,

А вы тут оставайтесь,

Сами развлекайтесь!

4. Сценка «Телепатия»

Неумнов (напевает от радости). Ну, Коперфильдов, это ты здорово придумал. Телепатия! Мысли на расстоянии! Ну-ка, телепатни мне чего-нибудь.

Коперфильдов. Разводит руками, как экстрасенс.

Неумнов. Буря мглою небо кроет… Что ты мне литературу внушаешь — у нас сейчас биология. На, возьми учебник — параграф 36. Смотри, внушай сильнее.

Коперфильдов садится на край сцены, кладет на колени учебник, поглядывая в него, посылает мысли. Звонок. Начало урока. Входит учитель литературы.

Учитель. Здравствуйте, ребята, Ирина Ивановна заболела, поэтому вместо биологии будет литература. Итак, роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Кто желает отвечать? Как всегда лес рук. Неумнов, к доске.

Неумнов (откашливается). Образ Евгения Онегина. Онегин — светский петербургский человек, столичный аристократ. Рисуя образ героя, Пушкин подробно говорит… (начинается действие телепатии), что тело его, слоевище, состоит из гриба и водоросли, находящихся в тесной взаимосвязи. Он очень неприхотлив. Живет в пустынях, скалах, тундрах. Отмирая, он образует перегной. В этом его главная роль… в романе.

Учитель. Неумнов, что с тобой?

Неумнов. Можно, я лучше о Ленском расскажу? В Ленском много прекрасных задатков, автор указывает на присущие ему «благородное стремление чувств и мыслей молодых». В середине лета он зацветает. Насекомые плохо посещают его цветки — в них нет ни нектара, ни обилия пыльцы. (Мотает головой.) Ленский — образованный, культурный человек. Его сажают весной, перед посадкой клубни проращивают в светлом помещении.

Учитель. Неумнов, ты не заболел случайно? Или не готов отвечать?

Неумнов. Готов-готов. Можно женский образ? Татьяна для Пушкина — милый идеал. Она — цельная натура. От природы Татьяна одарена живым умом. Осенью она откладывает яйца в кокон, сплетенный из тонкой паутины. Кокон она плетет в укромных местах: под пнями, камнями. Внешне Татьяна крупнее самца.

Учитель недоуменно смотрит.

Неумнов. Нет!!! Нет!!! Я образ Ольги готовил.

Учитель. Ну Ольга так Ольга.

Неумнов. Полной противоположностью Татьяны является ее сестра Ольга. В Ольге много жизнерадостности, энергии, резвости. Тело ее покрыто чешуей. При линьке кожа сходит одним куском. Она передвигается, извивая свое тело по земле. Ядовитость ее общеизвестна.

Учитель. Довольно! Садись. Кол! Звонок.

Неумнов (подбегает к Коперфильдову). Ну, Коперфильдов, ну удружил. Мысли на расстоянии. Вот тебе и телепатия. (Ударяет учебником по голове.) Вот тебе — пятерка обеспечена! (Ударяет.) Вот тебе — отличником станешь!

Учитель
Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо,
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие вас ждут нетерпеливо.
В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Я говорю вам, дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!
(Вручение дипломов и подарков)

1-й ведущий: Самое время поговорить о наших родителях. Ведь все эти годы, каждый день, из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами заново учились ваши мамы и папы.

2-й ведущий: Они, как и вы, а может быть, и больше вас, волновались, переживали неудачи, радовались вашим победам... Вместе с вами они сейчас здесь на празднике, и всем им мы говорим огромное...

Все (хором): Спасибо!

10-й выпускник:
Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно, и родителям своим.

11-й выпускник:
Забота ваша, пониманье и терпенье
Всегда нам помогали, без сомненья!

12-й выпускник:
Вот они, те, кто сидел с нами ночью над книгой...

13-й выпускник:
Вот они, те, кто писали за нас сочиненья...

14-й выпускник:
Самые лучшие мамы и папы на свете,

15-й выпускник:
Большое спасибо вам говорят ваши дети.

1-й ведущий: Уважаемые родители, подошел к концу первый этап обучения ваших детей, но мы-то знаем, что все самое трудное еще впереди.

2-й ведущий: Мы желаем вам крепкого здоровья, сил и терпения на этом нелегком и долгом пути. Для вас, дорогие мамы и папы, звучит этот вальс.
Вальс

1-й ведущий: Ответное слово предоставляется родителям.

Учитель:- Сегодняшний вечер одновременно радостный и грустный. Радостный, потому что вы подросли, стали умнее, многому научились; потому что впереди летние каникулы. А грустный, потому что нам приходится расставаться, в следующем году ко мне придут новые ученики, а у вас появятся новые учителя и новый классный руководитель. С ней вы будете делить радости и горести, обращаться за помощью и помогать сами. Познакомьтесь.

- Уважаемая …Нина Дмитриевна…………………., я передаю вам этих замечательных детей. Надеюсь вы будете любить их также, как любила их я! Принимать их такими какие они есть, а вы в свою очередь помогать своему классному руководителю и радовать своими достижениями и победами!

Акт приёма-передачи учащихся 4 класса (в приложении)

Учитель: Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас наши выпускники должны дать «Клятву пятиклассника». Всем выпускникам просьба встать.

- Вступая в ряды учеников средней ступени школы, перед лицом своих товарищей, родителей торжественно клянёмся!

• У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.

• Не доводить учителей до температуры кипения – 100*С.

• Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость60 км/ч при передвижении по школьным коридорам.

• Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные знания.

• Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.

• Быть достойным своих учителей! Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

16-й выпускник: Сегодня закончен последний урок,
Последний звенит в коридоре звонок,
Но где бы я ни был, куда бы ни шел,
Каких бы я новых друзей не нашел.
На речке и в поле я помню о школе,
Я помню, что в пятый я класс перешел.

17-й выпускник: Полюбили мы друг друга,
Дружба крепкая у нас.
Вместе с нами наша дружба
Переходит в пятый класс.

18-й выпускник: Четыре года были мы в пути,
Куда сейчас нам велено идти?
Все вместе дружно, скажем мы сейчас:
"Пойдем, друзья, теперь мы в пятый класс!"

Учитель.Мне как-то грустно и печально,
Что покидаете вы нас.
Когда вас мамы приводили,
Совсем вы маленькие были,
Какие взрослые сейчас.

Пройдет три месяца, и вы опять встретитесь, придете в школу, но ко мне вы будете приходить только в гости. Мне бы хотелось, чтобы вы помнили эти четыре года, когда вы подружились, взрослели, умнели. Вы будете становиться старше, но пусть частичка детства и пусть ваше будущее будет светлым и чистым.

Звучит песня“ Маленькая страна”.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Акт приёма-передачи учащихся 4 «А» класса

Я, нижеподписавшаяся, Дериземля Ирина Николаевна - учитель начальных классов, доверяю Вам целое созвездие умных, творческих, оригинальных, непоседливых, иногда конфликтных, но самых классных детей.

Техническая характеристика класса: мальчиков -9 , девочек – 9. Средний рост 130 см, средний вес 30 кг. ( За три года было съедено 5 тонн хлебобулочных изделий, вынесено из мусорной корзины 20 тонн мусора)

Рук-36, ног-36, умных голов- 18 (за указанный период прочитано столько книг, изучено столько учебников, что если выложить их в линию, то получится расстояние, равное расстоянию до Луны).

Языков-18, из них болтливых-18 (скорость разговора 400 слов в минуту). Глаз -36, в том числе: 16- добрых, 12-любопытных., 8- озорных, 0-безразличных.

Особые приметы: любят бегать, любят драться, пошутить и посмеяться, чтоб любили, уважали, никогда не обижали, чтоб вниманье уделяли, дни рожденья отмечали.

В течение четырех лет класс эксплуатировался в соответствии с требованиями Министерства Образования, РАЙНО и администрации школы. Дети выдержали проверки комиссий, показали отличные открытые уроки, прошли курс начальной школы и могут изучать предметы следующей ступени образования.

Акт составлен в двух экземплярах, имеющих равную силу, по одному экземпляру у каждой стороны.

…. мая 20... года

Первый учитель: ……….

Кл. руководитель: ……….