Сценарий внеклассного мероприятия "В мире сказок"

Неделя детской книги (апрель 2014г.)

Название внеклассного мероприятия: В мире сказок.

Учителя: Лексикова Н.А., Панченко И.Г., Терехова Г.Е., Цирониди Н.Г.

Классы: 5-А, 5-Б, 6-А, 7-А, 7-Б, 8-Б.

Место проведения: кинокласс ЕУВК «Гимназия №8».

Дата проведения: 17 апреля 2013г.

Цели и задачи мероприятия:

1. Проверить знание произведений устного народного творчества и авторских рассказов и сказок.

2. Пробудить в детях интерес к театрализированной постановке на иностранном языке, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями.

3. Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

4. Воспитывать бережное обращение с книгой, привить любовь и интерес к чтению.

Ход мероприятия.

Вступление.

Тает снег, клокочут воды,

Звонко птицы гомонят.

По весеннему сегодня

Расцвели глаза ребят.

Очень любят праздник книжки

И девчонки и мальчишки.

Книга - верный,

Книга - первый,

Книга - лучший друг ребят.

«Нам никак нельзя без книжки,

Нам никак нельзя без книжки,

Нам никак нельзя без книжки»-

Все ребята говорят.

В конце марта, в начале апреля все ребята нашей страны справляют именины. Виновники этого торжества не Саши и Маши, не Коли, не Толи, не Кати и Марины, а наши верные друзья- книги. Первый раз этот веселый праздник был устроен в 1943 году. Продолжался он всего 1 день, и участвовали только москвичи и ленинградцы. Но уже на следующий год длился неделю, и его стали устраивать во всех городах и деревнях. Во время одного такого праздника, на его открытии в Москве перед ребятами выступил писатель Лев Кассиль. Начал он так: «Дорогие ребята, поздравляю вас с днем книжкиных именин!» С тех пор неделю детской книги стали называть книжкиными именинами.

Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас всю жизнь. Но для того чтобы по-настоящему услышать голос писателя, надо учиться читать. Русская пословица гласит: Кто много читает, тот много знает! И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, о мире в котором мы живем. Книги помогают понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, вдумчиво, бережно.

Человек, любящий и умеющий читать – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти книги. Они дарят нам множество интересных историй.

"Не бойся сказки, бойся лжи, а сказка, сказка не обманет. Тихонько сказку расскажи, на свете правды больше станет". Ребята, любите ли вы сказки? Читали ли вы в детстве сказки? Чему учат сказки? Можете ли вы назвать сказки французских и немецких писателей? (ответы учащихся).

Вот и мы сегодня с вами погрузимся в волшебный мир сказки, который открывают нам детские книги!

Ребята, кто потерял эту волшебную туфельку? Конечно же, это героиня сказки Шарля Перро «Золушка»! Встречайте учащихся 8-Б и 7-А классов, которые представят вашему вниманию сценку на французском языке «Cendrillon »!

Cendrillon.

Personnages :

Le 1er présentateur La belle-mère

Le 2 ème présentateur La fée

Catherine Le roi

Annette Le prince

Cendrillon

Scène 1.

(В глубине сцены – очаг, кастрюли. На переднем плане – стол, на нём 2 зеркала, рядом – 2 табуретки.)

Le 1er présentateur : Il était une fois un homme riche qui était bien malheureux.

Le 2ème présentateur : Sa femme était morte et il était marié pour la deuxième fois.

Le 1er présentateur : Cet homme avait une fille et sa seconde femme en avait deux.

Le 2ème présentateur : La femme était méchante, elle n’aimait pas la fille de son mari. Mais elle aimait bien ses deux filles, Annette et Catherine.

(Аннет и Катрин смотрят в свои зеркальца, переговариваясь.)

Catherine : Qu’est-ce que tu fais ?

Annette : Je me regarde dans le miroir, je vois mes yeux bleux, ma

bouche rose et mon petit nez, et toi, qu’est-ce que tu fais ?

 Catherine: Moi aussi, je me regarde dans mon miroir : je me peigne, je

regarde mes beaux cheveux.

(Появляется Золушка. Она подметает пол и случайно слышит разговор.)

Annette : Je pense que nous sommes très jolies !

Catherine : Oh oui ! et notre petite soeur, qu’elle est laide ! Sa robe est

toujours sale.

Annette : Elle passe sa vie parmi les casseroles et devant le feu.

Catherine : Oui ma soeur, tu as raison ! Elle est trop laide !

(Девочки смеются, рассматривая очаг и огромные кастрюли, и со смехом убегают. Золушка, которая пряталась за зеркалом, выходит.)

Cendrillon : Ma robe est toujours sale parce que je travaille toute la journée. Je fais les chambres, je balaie et je lave le plancher, je brosse les vêtements de mes soeurs. Elles ne jouent pas avec moi. Mais je sais chanter et danser ! Voilà…

(Звучит музыка. Золушка танцует. Музыка прерывается звуками трубы. Золушка прислушивается.)

Cendrillon : Qu’est-ce que c’est ? C’est la musique. Il y aura un bal ce soir.

Tout le monde y ira. Et moi, je n’y irai pas : je n’ai pas de robe de dimanche.

(Появляется мачеха.)

La belle-mère : Cendrillon ! Est-ce que tout est prêt pour le bal ?

Cendrillon : Oui, ma mère ! Voici vos robes et vos souliers !

La belle-mère : Bon ! Tu as beaucoup travaillé ! (Обращается к своим дочерям.)

Habillez-vous vite ! On va au bal !

Cendrillon : Ma mère, je voudais voir le bal. Puis-je le faire ?

La belle-mère : Oui, ma petite, d’accord ! Mais d’abord, fais les chambres, lave les fenêtres, plante les roses. Ensuite tu pourras aller au bal.

(Мачеха и дочери уезжают. Звучит музыка.)

Сendrillon : Je voudrais voir le bal, mais il faut faire les chambres, laver les fenêtres, planter les roses…(Плачет.)

Scène 2.

(Звучит таинственная музыка, и неожиданно появляется фея.)

Le 1er présentateur : Tout à coup la reine des fées vient chez Cendrillon.

Le 2ème présentateur : C’est la tante de Cendrillon. Elle aime sa nièce, elle veut tout faire pour lui faire plaisir.

(Музыка звучит громче. Золушка идёт навстречу фее.)

Cendrillon : Bonjour, ma tante !

La fée : Pourquoi es-tu triste ?

Cendrillon : Je veux regarder le bal, mais je dois faire les chambres,planter des roses, laver les fenêtres…

La fée : Ne continue pas, tu iras au bal !

Cedrillon : Dans cette robe qui est trop sale ?

La fée : Voici ta robe et tes souliers. Habille-toi vite !

Cendrillon : Merci ma tante. Je suis très contente ! J’irai au bal !

Le 1er présentateur : La fée donne au Cendrillon une jolie robe et deux petits souliers.

Le 2ème présentateur : Pauvre petite ! Elle est au 7ème ciel ! Elle est heureuse !

La fée : Ma pauvre nièce ! Sa belle-mère est trop méchante et trop

avare ! Pauvre petite travaille du matin au soir ! Qu’elle soit heureuse !

(Золушка переодевается и выходит уже в бальном наряде.)

Cendrillon : Est-ce moi ? Ce n’est pas possible !

La fée : Oui ! C’est toi, ma petite ! Tu est charmante! Va au bal, mais tu dois être à la maison à minuit !

Cendrillon : Merci, ma chère tante !

(Золушка уезжает на бал.)

Scène 3 .

(На сцене видны два высоких дворцовых окна, между ними зеркало со свечами. Мачеха со своими дочерьми прогуливается по дворцу, помахивая веером. Тихо звучит музыка.)

Le 1er présentateur : Cendrillon arrive au bal. Personne ne sait qui est cette belle fille.

Le 2ème présentateur : Tout le monde parle de cette belle inconnue.

Catherine : Qui est cette jeune fille ?

Annette : Je ne sais pas, mais elle est si gentille !

Catherine : Comment s’appelle-t-elle ?

Annette : C’est une belle inconnue.

(Входит король, он ведёт под руку Золушку.)

Le roi : Regardez ! Regardez ! Qu’elle est gentille et gaie, cette petite

inconnue ! Prince, mon garçon, viens ici !

Le prince : Peut-être la belle inconnue sait chanter et danser ?

Cendrillon : Oui ! Si vous voulez, je danse…

(Играет музыка. Золушка танцует. Вдруг музыка обрывается. Бьют часы.)

Cendrillon : Il est déjà minuit !

(Золушка, убегая, теряет туфельку. Принц поднимает её и обращается к королю.)

Le prince : Papa ! elle est partie ! Elle est partie !

Le roi : Je ne comprends rien ! Qui est partie ? Pourquoi ?

Le prince : Notre belle inconnue ! Seulement, un petit soulier est resté dans l’escalier.

Le roi : Notre belle iconnue ! Oh ! Quel malheur ! Il faut la trouver ! Tout de suite !

Scène 4.

(Снова на сцене очаг, полки с посудой. На переднем плане сёстры Золушки смотрятся в зеркальца.)

Le 1er présentateur : Le temps passe, mais le prince n’oublie pas sa belle inconnue.

Le 2ème présentateur : Il a pris le soulier et il a commencé à chercher cette jeune fille .

Le 1er présentateur : Il a essayé ce soulier à toutes les jeunes filles de son royaume.

Le 2ème présentateur : Le voilà devant la maison de Cendrillon. Il fait toc-toc.

Scène 5.

Le prince : Bonjour ! Mesdames ! Je suis le prince !

(Сёстры вскакивают, делая реверанс)

Catherine : Oh ! Notre prince ! Quelle chance !

Annette : Oh ! Oui ! Quelle grande chance !

La belle-mère : Pourquoi êtes-vous triste, notre prince ?

Le prince : Je cherche ma belle inconnue. Voici son petit soulier !

La belle-mère : Donnez-moi ce soulier ! C’est le soulier d’une de mes filles !

Catherine ! ! ! Viens ici ! Viens tout de suite !

Catherine : Non ! Non ! Cela me fait mal !

La belle-mère : Annette ! Où es-tu ? Viens ici !

Annette : Non ! Non ! J’ai mal à mon pied ! Ce souler n’est pas à moi !

(На сцене появляется фея, она ведёт Золушку.)

La fée : Mais voilà encore une fille qu’on appelle Cendrillon. Faites-lui essayer ce soulier !

(Золушка надевает туфлю, достаёт из кармана вторую и надевает её.)

Le prince : Oh ! C’est son soulier ! Ce soulier est à elle ! La belle inconnue c’est Cendrillon !

(Мачеха вместе с дочерьми изумлены, а принц подаёт Золушке руку и ведёт приветствовать зрителей.)

Ребята, скажите, пожалуйста, какой цветок появляется ранней весной в лесу? Правильно, это подснежник. В какой сказке девочка отправилась в лес собирать подснежники? Итак, встречайте, 5-А и 5-Б классы с постановкой на французском языке « Двенадцать месяцев»!

Учащиеся, изучающие немецкий язык, тоже подготовили свое выступление. Знаете ли вы город Бремен в Германии? А кем он знаменит? Своими музыкантами! Встречайте учащихся 6-A с постановкой «Бременские музыканты»!

В зоопарке можно увидеть много экзотических зверей, среди них и крокодилы. Давайте узнаем, такие ли они злые на самом деле как нам кажется. 7-Б класс, сценка «Я маленький крокодил».

Любите ли вы музыку? Кто-нибудь из вас играет на музыкальном инструменте? Это здорово! Встречайте, сценка «Фэли, Каспель и ксилофон»!

Школьная пора – веселая пора! А кто-нибудь из вас помнит свой первый день в школе? Каким он был? Сейчас мы с вами посмотрим сценку на немецком языке «Первый день Пеппи в школе»!

Спасибо большое вам, ребята, за такие чудесные выступления! А сейчас мы проверим, насколько хорошо вы знаете сказки и их героев. Мы проведем с вами викторину «В мире сказок». Мы разделим вас на 2 команды и в процессе соревнования узнаем, какая команда прочитала в детстве больше сказок! (Выбрать названия команд и капитанов).

1. Разминка «Отгадай сказочных героев».

1. Кто из героев русских народных сказок был хлебобулочным изделием. ( Колобок)

2. Назовите героиню русских сказок, которая была сельскохозяйственным продуктом. (Репка)

3. Кто из сказочных героев очень любил поговорку « Одна голова хорошо, а две лучше» (Змей Горыныч)

4. В какой сказке брат не послушал своей сестрицы и один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и за это жестоко поплатился. (Братец Иванушка)

5. Назовите героиню французской сказки, которая занималась деквалифицируемым трудом: чистила печки, убиралась дома. (Золушка)

6. Назовите героиню сказки, которая получила свое прозвище благодаря головному убору. ( Красная шапочка)

7. Что за герой французской сказки очень любил обувь за это и получил прозвище. ( Кот в сапогах)

8. Какой вид энергии использует в своей ступе баба Яга. ( Нечистую силу)

9. Какой герой сказки посеял деньги, думая, что вырастет денежное дерево. (Буратино)

10. Где живет знаменитый кот Пушкина. ( У Лукоморья)

2. «Угадай сказку по стихам».

В сказке небо синее, Вор пшеницу воровал,

В сказке птицы страшные. А Иван его поймал.

Яблонька, укрой меня! Вор волшебным оказался,

Реченька, спаси меня! И Иван на нем катался.

«Гуси-лебеди» «Сивка-бурка»

Ах ты, Петя-простота, Нет ни речки, ни пруда.

Сплоховал немножко: Где воды напиться?

Не послушался кота, Очень вкусная вода

Выглянул в окошко. В ямке от копытца.

«Кот, петух и лиса» «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Вымолвил словечко – А дорога – далека, а корзинка – нелегка.

Покатилась печка. Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.

Прямо из деревни «Маша и медведь»

К царю и царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю?

«По щучьему велению»

3. «Кому принадлежат эти вещи?».

(Работа с картинками, учащиеся должны определить героя сказки по предметам, им принадлежащим).

Золотое яичко, хрустальная туфелька, зеркальце, золотой ключик, скорлупа грецкого ореха, аленький цветочек.

4. «Назови книгу, где есть в названии число или счет героев ».

2- двое из ларца одинаковых с лица, два веселых гуся.

7- «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик» В. Катаев.

3- «Три поросенка», «Три медведя», «Три мушкетера» А. Дюма, «Трое из Простоквашино» Э. Успенский.

33- 33 богатыря, «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкин.

38- «38 попугая» Г. Остер.

12- «12 месяцев», «12 стульев» Ильф и Петров.

101- «101 далматинец» У. Дисней.

1001- «Тысяча и одна ночь».

2, 54 см- дюйм, Г.Х.Андерсен «Дюймовочка».

3- «Три товарища» Э. М. Ремарк.

15- «Пятнадцатилетний капитан» Ж. Верн.

20 000 – «20 тысяч лье под водой » Ж. Верн.

5. «Угадай сказку по мелодии».

Звучат мелодии из кинофильмов и мультфильмов, которые должны отгадать учащиеся.

1 команда: «Золушка», «Бременские музыканты».

2 команда: «Буратино», «Красная Шапочка».

6. «Исправь сказку».

Командам необходимо исправить слова в сказках.

1. «Жила-была девочка.

Звали ее Красная Кепочка (шапочка).

Позвала как-то девочку тётушка (матушка) и говорит ей:

«Дочка моя, Красная Шапочка!

Пойди сегодня к дедушке (бабушке),

отнеси ему (ей) футбольный мяч и кеды (пирожок и горшочек масла)»

«Хорошо, сказала Красная Шапочка»,

собралась и отправилась в город (в другую деревню).

Идет она через болото (лесом),

а навстречу ей - крокодил Гена (серый Волк)!».

2. «Посадил дед дыньку (репку).

Выросла репка малюсенькая-премалюсенькая (большая-пребольшая).

Стал дед репку из земли выкапывать (тянуть).

Тянет-потянет, а вытянуть не может.

Позвал дед медведя (бабку).

Вершки и корешки делить».

7. «Письма от литературных героев из мешка».

Учащиеся поочереди вытягивают из мешка листочки с характеристиками литературных героев и называют их.

1. У меня - семь братьев и все мы очень дружны. Мой отец, попав в беду, дал мне совет: учись уму-разуму сынок, жизнь многому научит, гляди в оба, старайся видеть насквозь всяких плутов и мошенников. Мошенники встречались мне очень часто, особенно среди важных персон. Именно они посадили в тюрьму моих друзей, а я так хочу, чтобы они были свободными. Все мы живем в стране овощей и фруктов.

(Дж. Родари «Чиполлино»)

2. «Странно, но все считают меня очень добрым, а я, на самом деле, строгий и занятой человек. У меня столько дел, потому, что много друзей, и с ними хватает хлопот и забот. Почему- то думают, что я - веселый и смелый. Все это преувеличение. Я опасаюсь разбойников, которые еще иногда встречаются. Я сед, стар, ношу очки.

(Чуковский «Доктор Айболит»)

3. Я тут случайно рядом оказался, дай, думаю, заскочу на минутку. Говорят, у меня такой важный и достойный вид, что я похож на директора. По вечерам я люблю сидеть на крыше и глядеть на звезды. На всякий случай запомните, что я - лучший в мире рисовальщик, строитель, шутник, фокусник и истребитель пирогов.

(Линдгрен А. « Малыш и Карлсон»)

4. «Что за напасть такая? Раз в жизни повезет, да мой простофиля упустит и этот случай. А уж удача так удача! Да вот беда: мой муженек сам ничего путного придумать не может, все я подсказываю. Из-за него и получилось так нескладно»

(Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. «Мне пришлось делать всю самую грязную работу в доме. Окончив дела, я любила забиваться в уголок у очага. Я видела чудесные превращения, когда животные превращались в людей, а овощи - в нужные вещи.

(Перро Ш. «Золушка»)

6. «Мне с вами некогда долго болтать, потому, что больше всего на свете мне нравятся страшные приключения. Меня называют «веселым плутишкой», я обожаю всяческие проделки. Люблю миндальные пирожные, а в варенье залезаю прямо с пальцами.

(Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»

7. Я не люблю умываться и чистить зубы. У меня есть знакомая девчонка, которая кого угодно со света сживет чистотой. Одна почтенная черепаха сказала, что я «безмозглый, доверчивый мальчишка", а на самом деле я хороший и благоразумный мальчик»

( А. Толстой «Золотой ключик)

8. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои бабушка и дедушка. Но оказалось, что в мире живут и злые, и жестокие, и хитрые...»

(Колобок)

9. «Вы думаете, мне приятно жить с такой хозяйкой? Моя беда (а может и не беда) в том, что я не могу лгать. Всегда ей всю правду рассказываю, и из-за этого мне достается: то она на меня накричит, то бросит, то пригрозит, что разобьет. А вот когда ей приятно то, что я говорю, она поглаживает мою ручку и долго-долго смотрится в меня...»

(А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»)

10. «Я осталась жива только благодаря этой маленькой хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, ветру, теплу!..»

(Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», Ласточка.)

8. «Конкурс переводчиков».

Задания для капитанов команд. Вспомнить названия детских песен.

1. У старушки было животное серого цвета с рогами.

(Жил-был у бабушки серенький козлик)

2. Бабушка была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся)

3. В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое.

(В траве сидел кузнечик)

4. На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла)

Теперь подведем итоги соревнования и назовем победителя. А победила у нас дружба! Закончился наш праздник, но ваше увлекательное путешествие в мир литературы продолжается. Книга будет вашим верным спутником всю жизнь. Она оставила для вас письмо.

Письмо от Книги.

Я – книга. Я товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен.

Оберегай меня от пятен!

Я к вам обращаюсь, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

До встречи. Книга.