Получите свидетельство
Вход
Звучит фоновая вступительная музыка минус «Песенки про жирафа» [5]
Классная комната. На доске запись:
«А.С. Пушкину – основоположнику русской литературы – 219 лет».
Дети перед уроком заходят в класс, приветствуют друг друга, садятся за парты, готовятся к уроку.
Звенит звонок на урок: «Театральный звонок».[4]
Водит Учитель. Начинается урок литературы.
Фоном звучит музыка А. Лядова «Музыкальная шкатулка. Вальс» . [2]
Учитель.
Сегодня, дети, мы поговорим о творчестве Александра Сергеевича Пушкина, о его бессмертных произведениях…
(Стук в дверь. Входит дежурный и просит учителя зайти в кабинет директора )
Учитель.
Ребята, я оставлю вас на несколько минут, а вы самостоятельно почитайте учебник, подумайте и попытайтесь ответить на вопрос: «Можно ли Пушкина назвать нашим современником»? (Уходит).
Ученик.
Опять надо самостоятельно читать и выискивать ответ…
Петя Васильев (ученик, сочиняющий стихи, декламирует).
Какое низкое коварство:
Самостоятельно учить,
Вздыхать, и охать, и зубрить,
Сидеть прикованным за партой….
Ученик.
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь…
Ученица.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою,
Чтобы жить мне в Окияне море,
Чтобы служила мне рыбка золотая
И была б у меня на посылках….
Ученик.
…В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет - бредет сама собой…
Ученица.
…А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести ее хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого
Вот с чем от слова до слова…
Ученица.
…Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
Ученица.
…Темной ночки Елисей
Дождался в тоске своей,
Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался.
Ученик.
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда,
«Что, батька, так рано поднялся?
Чего ты взыскался?»
Ученик.
…Подари ж ты мне девицу,
Шамаханскую царицу
Ученица (подойдя к окну).
Ух, ты! Какая буря на улице разыгралась. Ничего не видно.
Петя Васильев.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя…
Ученица (перебивает).
Тихо, ребята, давайте читать. Вот придет учитель - будет нам буря.
Ученик (обращаясь к Пете Васильеву.)
Петя, чем ты не Пушки? Почитай свои стихи.
Петя Васильев (читает свои стихи.)
Зимний вечер за окном:
Белый снег кружится
Светлым бархатным ковром
На поля ложится.
Укрывает шубой он
Голые деревья,
Навевает дрёму, сон
На мою деревню.
Ученик (мечтательно).
Эх, вот было бы здорово, если бы сам Пушкин к нам пришел на урок. Мы бы его самого обо всем расспросили…
Ученица.
Ты что? Пушкин давно умер!
Ученик.
Он не умер. Его убил Дантес. Помнишь у Лермонтова:
Погиб поэт! – Невольник чести –
Пал, оклеветанный молвой.
Ученик.
Вот негодяй… Какого человека загубил!..
Ученик.
Смеясь, он дерзко презирал
Земли чужой язык и нравы;
Не мог щадить он нашей славы;
Не мог понять в сей миг кровавый,
На что он руку поднимал!..
Саша (очень талантливый мальчик).
А давайте вызовем Пушкина!..
Ученица (с насмешкой).
Это как? При помощи спиритизма что ли, как моя бабушка?
Ученик.
Или при помощи машины времени, как в фильме Гайдая: самого Ивана Грозного вызывали!
Саша.
Ну, такой машины у меня нет. Но кое-что у меня имеется.
(Достает коробочку, ставит на парту, нажимает кнопку).
Ученик.
Тихо…
Звучит таинственная волшебная музыка.[6]
Ученик. Нет. Лучше я пойду покараулю.
(Идет к двери. Навстречу идет сам… Пушкин. Все молчат, замерев от удивления).
Пушкин.
Здравствуй, племя младое, незнакомое!
Все (робко).
Здравствуйте.
Пушкин.
Вы, верно, лицеисты?
Ученица.
Не-ет, мы ученики, а это школа.
Ученик.
Школа - это как лицей, только здесь учатся и мальчики, и девочки.
Пушкин.
Вы такие юные и уже учитесь лицее? А в пору моего детства дети получали домашнее образование.
Ученик (наивно).
Как - то мне трудно представить Вас маленьким.
Пушкин.
Ну как же, мой юный друг, я ведь тоже когда - то был маленьким. Родился я в прекрасном городе – Москве… (Задумчиво). В детстве я был толстым, некрасивым увольнем, очень упрямым и молчаливым…
Ученик. …точно, как наш Серёжа…
Пушкин.
…не любил шумного детского общества. Не скажу, что мать и отец сильно любили меня, скорее нет, они вели весёлую светскую жизнь, а меня сдали на попечение бабушки Марии Алексеевны Ганнибал и няни, милого друга моего, Арины Родионовны.
Ученица.
А почему вы тогда пишете:
Я сам не рад болтливости своей,
Но детских лет люблю воспоминанье…?
Пушкин.
О-о! Я написал эти стихи исключительно благодаря этим добрым и умным женщинам, от которых впервые узнал любовь и ласку…
Ученик (продолжает).
…и интересные сказки, и увлекательные истории.
Пушкин.
Вы правы.
Ученица.
А я помню эти строчки (читает):
Ах? Умолчу ль о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей,
Когда в чепце, в старинном одеянье
Она, духов молитвой уклони
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы ...
От ужаса не шелохнусь бывало, едва
Дыша, прижмусь под одеяло.
Не чувствуя ни ног, ни головы.
Ученик.
И поэтому Вы стали сочинять сказки?
Пушкин.
Я не придумывал сказки. Я перекладывал на стихи прочитанные или услышанные от мамушки народные сказки. Вот помню, рассказывала она мне такую сказку.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. Задумал этот царь жениться, но не нашёл по своему нраву никого. Подслушал он однажды разговор трёх сестёр. Старшая хвалилась, что государство одним зерном накормит, другая – что одним куском сукна всех жителей этого государства оденет. Третья говорила, что с первого года родит 33 сына. Царь женился на меньшей. Уехал он воевать, а через девять месяцев родила ему царица 33 сына, а 34-й уродился чудом – ножки по колено серебряные, ручки по локоть золотые…
Ученица.
Это похоже на сказку о царе Салтане.
Ученик.
А чудо-ребёнок – князь Гвидон.
Петя.
А 33 сына, по-видимому, это 33 богатыря, братья царевны.
Пушкин.
Tout à fait exact, le seigneur! («совершенно точно, господа»-франц.)
Ученица.
Александр Сергеевич, Вы говорите по-французски. Вам его преподавали в лицее? В нашей школе тоже преподают французский, а ещё английский и немецкий.
Пушкин.
Нет, сударыня, французский язык я слышал с детства. Ведь в семье все: мать, отец, дети, гувернёры – говорили на французском. Кроме, конечно, мамушки Арины Родионовны и моей бабушки. Они изъяснялись на прекрасном русском языке. Учась в лицее, я получал от бабушки письма, писанные на русском языке, и приходил от них в восторг.
Ученик.
Я читал, что первые детские стихи Вы написали на французском. Это так?
Пушкин.
Да, милостивый государь. Помню, бабушка пришла от этого в необычайное волнение. Качая головой, она сказала с укором: «Ты же русский, москвич».
Ученица.
Видимо, в те времена французский язык был в моде?
Пушкин.
И не только язык. Модно было читать французских писателей, книги которых, кстати, в отцовской библиотеке были в большом количестве. Модно было одеваться подобно французам, модно было танцевать так, как танцевали в Париже. Все русское было несправедливо забыто.
Ученик.
Как сейчас. Мы ведь увлечены американскими мультфильмами, носим одежду иностранную.
Ученица.
А сколько новых непонятных слов появилось в нашем языке (со смехом) «секвестр» какой-то, мама часто про него говорит, а еще «импичмент». Тоже непонятное слово. А сколько таких еще…
Ученик.
А ведь наш русский язык такой богатый, такой красивый.
Ученица.
И мультфильмы русские интереснее, чем иностранные, добрее.
Ученик.
А учитель наш говорит, что мы должны гордиться русской культурой и тем, что мы русские.
Саша.
Конечно! Менделеев, Толстой, Ломоносов, Репин, Кулибин, Чайковский, Пушкин – всё это великие русские люди, которые прославили Россию. Мне об этом папа говорит всегда. Он ещё говорит, что мы должны любить все русское.
Пушкин.
Верно, друзья мои. Вот поэтому-то я очень любил общаться со своей бабушкой Марией Алексеевной. Помню, купила она под Москвой небольшое имение Захарово, и стал я там бывать каждое лето. О! Это были прекрасные дни. Я словно пропитался там всем русским. Бродил по деревне со своим дядькой Никитой Козловым, видел, как от зари до зари трудились крестьяне, наблюдал, как тяжко живёт крепостной народ. Вспоминая о детстве, я написал стихи о Захарове…
Ученик.
Я знаю эти стихи, можно я их прочитаю?
Пушкин.
Я буду очень рад.
Ученик.
Мне видится мое селенье,
Мое Захарове; оно
С заборами в реке волнистой,
С мостом и рощею тенистой
Зерцалом вод отражено.
На холме домик мой; с балкона
Могу сойти в веселый сад,
Где вместе Флора и Помона
Цветы с плодами мне дарят,
Где старых кленов темный ряд
Возносится до небосклона,
И глухо тополи шумят.
Пушкин.
Спасибо. Приходя мне на память и сказки, которые в детстве рассказывала мне бабушка. А иногда вместо сказок она рассказывала мне удивительную родословную Ганнибалов. Этого, конечно же, от гувернёров я никогда бы не услышал:
Мой предок Рача мышцей бранной
Святому Невскому служил;
Его потомство гнев венчанный,
Иван IV пощадил.
Водились Пушкины с царями;
Из них был славен не один,
Когда тягался с поляками
Нижегородский мещанин.
Ученик.
Вы сказали о гувернёрах. Расскажите о них подробнее.
Пушкин.
О, это, друг мой, французы, бежавшие со своей родины в Россию от революции. Здесь они находили места воспитателей в дворянских домах. Помню первого гувернёра своего, графа Монфора. Образованный был человек…
Ученица.
Понятно. Гувернёр – это как первый учитель!
Пушкин.
Возможно. Только не очень-то они любили русских детей. Был у меня ещё один гувернёр, Русло. Написал я как-то стихотворную шутку на французском и дал ему прочесть. В ответ он осмеял и мои стихи, и меня. Крепко тогда он меня обидел, никак не мог простить ему это оскорбление. Но я отомстил ему: подарил своему отцу собачку и назвал его … Русло. Правда, Сергей Львович стал звать его Русланом, видимо, потому, что пёс Русло здорово отличался от человека Русло. Пёс стал для батюшки настоящим другом. Когда умер бедный пёс, батюшка написал для задуманного мавзолея эпитафию:
Лежит здесь мой Руслан, мой друг, мой верный пес!
Был честности для всех разительным примером,
Жил только для меня, со смертью же унес
Все чувства добрые: он не был лицемером,
Ни вором, пьяницей, развратным тож гулякой:
И что ж мудреного? Был только он собакой!
Петя.
Значит, Ваш папа тоже был поэтом?
Пушкин.
Да, он писал стихи. И Ольга, сестра моя, тоже была дружна с лирою. Она-то и была ценительницей и критиком первых моих сочинений.
Ученица.
Александр Сергеевич, а не сможете ли Вы стать критиком стихов нашего одноклассника Пети Васильева. Он тоже пишет стихи.
Пушкин.
Да?! Это похвально.
Петя (смущенно).
Ну что Вы? Разве это стихи? Да разве я могу при Вас…
Пушкин.
Я тоже очень волновался, когда сдавал экзамен в лицее. Ведь меня слушал сам Державин. Я читал мои «Воспоминания в Царском Селе». Стоя в двух шагах от Державина, я не в силах описать состояние души моей, голос мой звенел, а сердце забилось с упоительным восторгом. Не помню, как я кончил свое чтение, не помню куда бежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел обнять меня. Меня искали, но не нашли…
Ученик.
Мы учили отрывок из этого стихотворения, оно о России, ее величии и красоте. (Читает)
Навис покров угрюмой нощи
На своде дремлющих небес;
В безмолвной тишине почили дол и рощи,
В седом тумане дальний лес;
Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы,
Чуть дышит ветерок, уснувший на листах,
И тихая луна, как лебедь величавый,
Плывет в сребристых облаках.
Пушкин.
А о чем же твое стихотворение, Петя?
Петя.
Тоже о Родине. (Читает по просьбе всех).
Люблю я край, где по весне шумят березы,
Где сердцу рай, где летом поят грозы.
Люблю я лес с его лиловой сон-травою
И синь небес, и стаи тучек надо мною.
Люблю поля, где рожь, пшеница колосится.
Моя земля всегда мне будет сниться. [Л. Соляр]
Пушкин.
Замечательно, друг мой. Это похвально, что ты пишешь о любви к родине, к родным местам, с любовью воспеваешь свой край. Чувство любви к родине обостряется особенно тогда, когда надолго расстаешься с ней. Помню, какое волнение охватило меня, когда я вновь вернулся в свою родную Москву после 15-летней разлуки. Это чувство было настолько сильным, что я не мог молчать об этом. В «Евгении Онегине» я так писал:
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!
Да, тогда я встретился уже с новой Москвой, отстроенной после пожара.
Ученик.
После пожара?
Пушкин.
Да. Это было в 1812 году. Я учился в лицее, когда началась Отечественная война. Французская армия во главе с императором Наполеоном хотела покорить Россию и Москву. Через Царское село, где я тогда жил и учился, на запад шли наши русские войска: гвардия, гусары, ополченцы. А мы, мальчишки-лицеисты, жадно читали реляции с фронтов, гордились славными подвигами русских солдат. А как скорбели мы о пожаре древней Москвы… Да, она была сожжена, но не покорилась.
Ученик.
Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоенный,
Москвы коленопреклоненной
С ключами старого Кремля:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
Отселе в думу погружён,
Глядел на грозный пламень он.
Ученик.
А как же Москва?
Пушкин.
Её отстроили, и она стала ещё краше:
Но вот уж близко. Перед ними
Уж белокаменной Москвы,
Как жар, крестами золотыми
Горят старинные главы.
Ах, братцы! как я был доволен,
Когда церквей и колоколен,
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
Слышится музыка. Звучит вальс Грибоедова [1]
Пушкин.
Что это? Я слышу звуки вальса.
Ученики.
Да, это соседний класс готовит выступление. Они разучивают вальс.
Пушкин.
Как славно, что вы танцуете вальсы…
Ученица…
И не только вальсы. Сейчас в моде танго, степ…
Постепенно нарастает музыка: Мазурка П. Чайковского [7]
Пушкин (мечтательно).
… а еще мы танцевали мазурку. Помню, вырвался я из лицейского затворничества, приехал в Петербург, и бурная жизнь закружила. Завертела меня: балы, маскарады, обеды.
…Бывало
Когда гремел мазурки гром,
В огромном зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы.
Дети.
Мы тоже очень любим веселиться и танцевать.
Пушкин.
Вы очень мне понравились, мои юные друзья. Скажу откровенно, мне было интересно беседовать с вами. Вы умны и образованы. Я когда-то писал:
Великим быть желаю,
Люблю России честь…
Думаю, эти строчки созвучны и с вашими мыслями.
Саша.
Конечно, ведь Ваши стихи учат любить родной край, свою родину, народ. И ваше пророчество сбылось. (Читает).
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
(Во время чтения Пушкин снимает цилиндр, парик, отклеивает бакенбарды, и перед детьми предстаёт их учитель. Дети удивлены. В классе тишина:
Ученик.
Так вот оказывается, какой Пушкин приходил к нам!
Ученица.
Сергей Александрович, а мы Вас не узнали…
Учитель.
Ну, так как, дети, можно ли назвать Пушкина нашим современником?
Все (дружно).
Пушкин - наш современник! (Подбегают к учителю, обступают его. Говорят по очереди). Мы говорили с Пушкиным на разные темы и прекрасно понимали друг друга.
Учитель. (Подмигивает Саше).
Саша, как ты думаешь, удался нам с тобой урок литературы?
Саша улыбается и одобрительно кивает головой.
Звучит мелодия «Марионетки» [3]
Звенит звонок с урока.
Использованные интернет-ресурсы:
Вальс Грибоедова [Электронный ресурс]. URL: http://muz-color.ru/?s=Вальс-Грибоедова
Лядов А. «Музыкальная шкатулка. Вальс» [Электронный ресурс]. URL: http://muz-color.ru/?s=Лядов+А+-+Музыкальная+шкатулка+Вальс
Мелодия «Марионетки» [Электронный ресурс]. URL: http://muz-color.ru/?s=Музыкальная%20шкатулка%20-%20Мелодия
Музыка «Театральный звонок» [Электронный ресурс]. URL: http://muz-color.ru/?s=театральный+звонок
Песенка про жирафа. [Электронный ресурс]. URL: https://xmuzic.me/q/lsS8wEWDg6P5ltqE1pOzs89zg82211i9wrbPpdWI5JLyGZ33tI-q0uj0m8SFxr_3pd246eb_/
Таинственная волшебная музыка [Электронный ресурс]. URL: http://muz-color.ru/?s=Волшебная+музыка+сказка
Чайковский П.И. Мазурка. [Электронный ресурс]. URL: https://patefon.fm/мазурка-чайковский
Сценарий познавательной программы для учащихся 4-5 классов "А.С. Пушкин - наш современник" (242.11 KB)
0
572
16
Нравится
0
