Сценарий мероприятия на закрытие недели математики

Дата проведения: 24. 11. 21.

Подготовила: учитель математики Расулова З. Д.

Сценарий закрытия недели математики

«Математический огонек»

Цель: создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Ход мероприятия:

Песня на мотив «Чему учат в школе?» (ГИМН МАТЕМАТИКЕ)

Поют Мадина Патахова и Зарема Джамалутдиновна.

Уравнения решать, радикалы вычислять –

Интересная у алгебры задача!

Интегралы добывать,

Дробь делить и умножать

Постараешься – придёт к тебе удача!

Геометрия нужна, но она ведь так сложна!

То фигура, то тела - не разберёшься.

Аксиомы там нужны,

Теоремы так важны,

Их учи – и результата ты добьёшься!

Все науки хороши

Для развития души.

Их и сами все вы знаете, конечно,

Для развития ума математика нужна,

Это было, это будет, это вечно.

Выходят двое ведущих.

Ведущий 1(Зарема Джамалутдиновна): Добрый день, дорогие ребята!

Ведущий 2 (Жарият Шарапудиновна): Здравствуйте, уважаемые взрослые!

Ведущий 1: Приветствуем всех, кто время нашел и на праздник в школу к нам пришел!

Ведущий 2: Сегодня в этом зале мы собрались неслучайно! Сегодня у нас праздник! Праздник закрытия недели математики!

Ведущий 1: На этой неделе вы познакомились с загадочным и удивительным миром математики! Увидели, как разнообразен и увлекателен этот мир!

На сцену выходят дети (5 класс) и читают стихи и одновременно на слайде крутится видеоролик «Зачем нужна нам математика»:

1. Да! Математику нам нужно знать!

Ведь без неё мы кто! Природы дети!

1. А с ней творцы, создатели чудес!

Она в познании, будто солнце светит,

А без неё познание – тяжкий крест!

1. Эй, девчонки и мальчишки!

Жизнь сегодня не проста,

Зацифрованная слишком –

Важно в ней уметь считать,

1. Чтобы сделать симпатичней

И комфортней мир вокруг

Нужно стать математичней,

С королевою наук!

1. С математикою прочно

Дружит лётчик, инженер,

Бизнесмен, банкир, станочник,

Энергетик, модельер.

1. Разговорчивый лоточник,

Взвесив свёклу, огурец,

Подсчитает сумму точно,

Он в подсчётах денег спец.

1. Повар счёт ведёт оладий,

Бутербродов, канапе…

Президент, на цифры глядя,

Вычисляет ВВП.

1. Школяры и школярята,

Вам работать, вам дерзать.

Так учите же, ребята,

Математику – на пять!

На сцене преподаватель и студент (Жарият Шарапудиновна и ученик 6а класса Расулов Рамазан ):

- А, это ты, Сидоров! Ну, проходи, бери билет.
Студент берёт билет, со стоном хватается за сердце.
- Что случилось?
- 13-ый!
- Ну и что такого?
- Как это «что такого»! Несчастливое число!
- А ты веришь в приметы, Сидоров?
- Еще как!.. Марь Иванна, разрешите мне взять другой билет! Ну, пожалуйста!
- Никогда бы не подумала, что ты такой мнительный! Ну, что с тобой делать! Бери другой.
- Большое спасибо!.. (Берёт билет, громко вскрикивает.)
- Что на этот раз?
- 26-ой.
- Ну и чем тебе эта цифра не нравится?
- Как же вы не понимаете! 26 - это 13 + 13. Значит, двойное несчастье!
- Да-а, в математике, я вижу, ты силён!.. Ладно, бери другой.
- Спасибо, Марь Иванна !.. (Берёт билет, в ужасе хватается за голову.)
- Что такое?
- Посмотрите сами.
- 18-ый. И что такого страшного в этой цифре?
- Вы про дьявольское число знаете?
- Это какое еще дьявольское число?
- Ну, как же! 666! Слышали?
- Ну, положим, слышала. А при чем здесь…?
- А вы сложите 6, 6 и 6. Что получится?
- 18.
- Вот то-то и оно!
- Ох, Сидоров! Ты меня достал!.. Ну, бери еще один!

Студент снова берёт билет, начинает дрожать мелкой дрожью.
- Что, опять дьявольское число?
- П-почти.
- Что значит «почти»?
- А то и значит, что билет 6-ой!
- Ну и что такого!
- Да-а, вам хорошо говорить! А вот я сейчас выйду за дверь, а мне кирпич на голову упадет! И это все на вашей совести будет!
- (устало) Ну, бери еще один!
Студент в очередной раз берёт билет.
- О, нет! Только не это!
- Какой номер?
- Не скажу!
- Говори!
- Не скажу!
- Говори!!!
- 9-ый.
- А этот тебя чем не устраивает?
- Так «девятка» это же перевернутая «шестёрка»!
- Ты доконать меня решил, да?!.. Сидоров, я очень тебя прошу: выбери хоть что-нибудь!
- А можно? (Проворно подбегает к столу, начинает перебирать билеты.) Так. 10-ый. В этот день меня кошка укусила… 4-ой. Это у меня по гороскопу плохое число… А, вот, наконец-то! Нашел! 1-ый!
- Этот номер тебя устраивает?
- Ну еще бы! (В зал) Ведь это единственный билет, на который я «шпору» написал!

Ведущий 2: Чтобы такого не случилось с вами, нужно систематически заниматься математикой. Вот и ребята 5 класса и уравнения, и задачи решают с удовольствием, а еще они подготовили нам отличную песню:

Песня про математику на мотив «Красная шапочка».

Если долго, долго, долго,
Если долго и упорно,
Ежедневно и задорно
Математику учить,
Сколько ты всего узнаешь,
Тайн, загадок разгадаешь,
Образованнее станешь,
Только, только не ленись.

Припев:

А-а, правила учи ты,
А-а, формулы зубри ты,
А-а, не ленись, всё повторяй,
А-а, ничего не забывай.

Ну, конечно, ну, конечно,
Если ты такой ленивый,
Если ты такой трусливый,
Ничего не хочешь знать,
Не решить тебе задачи,
Не решить тебе примера,
Станет для тебя проблемой]
Математику учить.

Припев:

И, наверно, верно, верно,
Заниматься очень трудно,
И мучительно, и нудно.
Только ты не отступай.
Ты иди своей дорогой
До конца с наукой в ногу,
Будет всё тебе понятно,
Интересно, так и знай.

Выходят ведущие (под музыку).

Ведущий 1:

Царица наук – математика.

Но выросла рядом принцесса –

Прекраснейшая Информатика!

Ведущий 2:

Сегодня без этой науки
Представить наш мир невозможно.
Она нас спасает от скуки.

Она наш помощник надежный.

Ведущий 1:

Информатика важна,
В жизни всем она нужна,
Наши дети будут жить,
С информатикой дружить,

Ведущий 2:

Изучат детишки Word
Будет знаний целый взвод,
Станут грамотные дети,
И умнее всех на свете!

Ведущий 1:

С информатикой во труд,
В институт детей возьмут,
А потом и на работу,
Примут наших без заботы,

Ведущий 2:

Знайте, дети что азы,
Информатики важны,
Без нее нельзя на свете,
Знайте это, знайте дети!

На слайде появляется видеоролик «Оптические иллюзии, созданные информатикой», а на сцену выходят ученицы 5 класса и демонстрируют пластические движения – шпагат, мостик и другое.

Ведущий 1: Интересно, а королю математики понравилось у нас?

Ведущий 2: А где он?

Ведущий 1: Он побывал на всех наших мероприятиях и уже торопится к нам.

Ведущий 2: А давай до его прихода посетим урок математики у неадертальцев.

Сценка "Математика по неандертальски"

(Все усаживаются, гаснет свет, а когда сцена вновь освещается, мы видим пещеру, очаг, бивни мамонтов. Классную доску заменяет одна из стен пещеры. Учителя пока нет, ученики сидят на шкуре и переговариваются ...)

1.        - Ты уроки сделал?

2.        - А как же! Я же отличник! Вот... (Показывает кусок булыжника).

1. - Дай списать... (Достает другой булыжник и, все время посматривая на первый, высекает.)

Тук-тук-тук...

Учитель:(появляясь) Здравствуйте, дети!
1 и 2-У!У!У!

Учитель:- Прошу садиться (Пытается сесть и сам, но тотчас вскакивает как ужаленный). А-а-а! Кто подложил мне бивень мамонта?! Это твои штучки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу...

1. - А папа не может: он в командировке, в соседнем племени.

Учитель: - Тогда пусть ...

1. - И мама не может: она огонь в очаге поддерживает...

Учитель: - Тогда ...

1. - А бабушка на охоте - за мамонтом гоняется.

Учитель: - (Хватает огромный камень, выстукивает на нем) А я вот (тук-тук) ей напишу записку (тук-тук), и останешься сегодня без сырого мяса.

1.        - За что? (Плачет) Я больше не буду-у...

2.        - Он больше не будет!

3.        - А ты, Вырви Глаз, не заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!

2.        - (шепотом) Шпоры! Шпоры возьми! (Протягивает булыжники)

1. - (Взяв булыжники, идет к скале). Я готов!

Учитель:- Высекай условие задачи: "По небу летели птеродактили" Высек?

1. - (высекает) "Птеродактили". Высек.

Учитель:- "Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало еще столько. Сколько стало всего?

2.        - (отвлекая) Ой, посмотрите в окно! Динозавриха с динозавренком!

Учитель:- Где? (Идет к окну).

1. - (В это время лихорадочно перебирает шпоры-булыжники) "Из
одной пещеры вливается, а в другую выливается ..." Это не то, это же не то

Учитель: - (У окна) Ну, где динозавры?

2.        - Долго шли! Уже вымерли...

Учитель:- Ах, вы шутите! Ну сейчас мы пошути! Ослиное Ухо, садись - два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И еще останешься. А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?

2.        - Конечно! Я же первобытный отличник!

Учитель:- Ну, и сколько же будет птеродактилей?

2.        - Птеродактилей будет много!

Учитель:- Ну, неплохо, садись - четверка.

2.        - За что четвертка-то?!

Учитель:- Ответ был не совсем полный. Надо было сказать: "Птеродактилей будет очень много!".

2. - (плачет) Ну спросите меня еще! Зачем мне "4", я же отличник!... Ну
спросите!

Учитель: - Ага! Это тебе не про динозавров шутить! Ладно, так и быть,
слушай задачку. "У одного мальчика были ... ммм, ослиные уши. Одно ему
намяли, одно оторвали. Сколько всего ослиных ушей было у мальчика?"

2.         - О-о-о! Меня не проведешь! Одно! Одно ухо было у мальчика. Одно ему намяли, его же и оторвали!.

Учитель:- Неправильно! В ответе - два уха! С ответом-то не сходится! Ха-ха-ха!

2.        - Как ... не сходится? С каким ответом, покажите...

Учитель:- Да вот он ответ, перед тобой. Ослиное Ухо, встань, покажись! Ну, конечно, два!

2. - (хватает первого за ухо) Сейчас сойдется! Извини друг! У меня должен сойтись ответ. Ну что тебе - ухом больше, ухом меньше ... А у меня, если с ответом не сойдется - 4 в четверти, представляешь ...?

1. - А-а-а! (выбегают со сцены)

Затемнение.

(Все трое персонажей в нашей обстановке. Один осторожно трогает себе за ухо).

1.        - Уфф! Ну и нравы в этой первобытной школе!

2.        - А я так в роль вошел - действительно, чуть тебе ухо не съел! Ой, а

ты испугался !_к

1. - Я за тебя испугался-то! Ты знаешь, когда я их мыл последний раз?

На сцене появляются ведущие и за ними Король математики.

Ведущий 1: Здравствуйте, Ваше Величество!

Король математики: Здравствуйте, ребята!

Ведущий 2: Ваше Величество, как хорошо вы сегодня выглядите!

Король математики: Если бы вы знали, как обрадовали меня ребята своими знаниями и умениями!

Ведущий 1: А что вам понравилось больше всего?

Король математики: Мне понравились все мероприятия (и перечисляет все мероприятия, которые у нас проводились на неделе). Ребята на этих мероприятиях показали свои знания, смекалку, сообразительность. А еще я увидел столько математических поделок, газет и рефератов!! Повелеваю всех наградить грамотами и от меня вам музыкальный подарок.

На сцену Король математики приглашает Адухову Мадину (11 кл) и она поет песню на французском языке.

Песня в исполнении Мадины.

На сцену выходит Король математики.

Король математики: Ну, а теперь я прошу всех учеников дать мне торжественное обещание – клятва учеников. Слово клянемся говорим всем залом.

Клятва учеников

КЛЯНЕМСЯ!

1. Не опаздывать на уроки математики, прилежно вести тетрадь и всегда выполнять домашние задания.

2. Принимать активное участие в олимпиадах и внеклассных мероприятиях по математике.

3. Быть другом своих одноклассников, но не давать списывать.

4.  Всегда активно работать на уроке, при этом не мешать другим.

5. Не отказывать товарищу в помощи, действуя по принципу: «Научился сам – научи другого».

6. Любить, уважать и слушаться учителя математики как родную маму.

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Ведущий 2: Надеюсь, вам было весело на нашем празднике! Но думаю, вы не только повеселились, но и вынесли для себя немало полезного и нужного, а главное, что математика – это действительно, Царица всех наук и с ней надо дружить!

Сценка «Правильный ответ»

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Мария Ивановна?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

Учитель: Иди Петров, учи математику.

На сцене появляются ведущие.

Ведущий 1: А что дальше?

Ведущий 2: А дальше работа, учеба, новые уроки и олимпиады, конкурсы и мероприятия… А значит, и новые победы (вместе)!

Ведущий 1: В добрый путь!

Ведущий 2: Успехов!

Ведущий 1: Побед!

Ведущий 2: Открытий!

Вместе: Благодарим за внимание!

Показ презентации, посвященной неделе математики с фото детей.

Ведущий 1: Слово предоставляется директору школы ....

( Затем подведение итогов, вручение дипломов и призов ).

Заключительное выступление:

Стихи

1. Математика, тебя сегодня славим,

И хотим спасибо мы сказать,

Ведь о тех, кто приложил старанья,

Ты заботишься, как ласковая мать.

1. Развиваешь ум и память нашу,

Учишь сравнивать, трудиться, рассуждать,

А подкинув хитрую задачку,

Учишь трудности преодолевать.

1. Давайте, ребята, учиться считать.

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

1. Без счёта не будет на улице света.

Без счёта не сможет подняться ракета.

Без счёта письмо не найдёт адресата.

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

1. Итак, без математики

Нам невозможно жить.

Любите математику

И вы поймете вдруг, что правда:

« Математика- Царица всех наук»

1. И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

Ведущий 2: Наш праздник подошел к логическому завершению. До свидания, до следующей недели математики!

Фотогалерея

14