Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Разное  /  Прочее  /  Статья "Нетрадиционные подходы к изучению ПДД",

Статья "Нетрадиционные подходы к изучению ПДД",

Приведённая статья будет полезна неравнодушным педагогам, которые занимаются со своими обучающимися изучением Правил дорожного движения.

02.07.2019

Содержимое разработки

Для ответственных за изучение и

пропаганду ПДД в ОУ

выступление

Бессоновой Оксаны Анатольевны

педагога дополнительного образования

МБУ ДО «ДДТ»



Нетрадиционные подходы к изучению ПДД.



         Игра — наиболее доступный для младших школьников вид деятельности, это способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний, поэтому этот вид деятельности – один из основных. Игровой материал представлен  дидактическими, настольно-печатными играми: «Назови, о чем я расскажу», «Слушай, запоминай», «Это я, это я, это все мои друзья», «Узнай знак по загадке», «Сложи светофор», «Сложи знак», «Разрезанные картинки», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожная азбука», «Опасные ситуации». С их помощью обучающиеся могут сравнивать и группировать по внешнему виду дорожные знаки, закреплять знания сигналов светофора, регулировщика, правила для пешеходов и пассажиров.      Во время игровой деятельности учащиеся  составляют рассказы о дорожных ситуациях, разыгрывают инсценировки, составляют  небольшие рассказы о дорожной ситуации. Для этого используется иллюстрированный материал: книги, плакаты с изображениями различных дорожных ситуаций, раздаточный материал. Интересной и эффективной формой работы  стала организация игр и соревнований: «Путешествие в страну правил дорожного движения», «Знатоки дорожных правил», «Дорожные эрудиты». В подвижных играх не только обогащается жизненный опыт, но и совершенствуются двигательные навыки и умения, ловкость, быстрота, координация движений.

В совместной и самостоятельной  игровой деятельности учащиеся  активно используют  макеты: «Улицы города», «Мой дом, моя школа», «План – схема нашего города».

            Широкое использование в практике викторин, предоставляет  возможность проявить находчивость, сообразительность и смекалку в решении игровых задач на знание Правил дорожного движения, а так же получить социальный опыт взаимодействия со сверстниками. В процессе конкурсов обучающиеся состязаются в выполнении каверзных заданий, проблемных ситуаций: «Подскажи верное решение», «Найди ошибку», «Соотнеси одно с другим».

         Применение информационных компьютерных технологий при ознакомлении с Правилами дорожного движения позволяет  сделать каждое занятие в «Школе пешехода» нетрадиционным, насыщенным, предусмотреть разнообразные приемы, формы и методы  обучения. Использование анимации, слайдовых презентаций, фильмов позволяет вызвать активный познавательный интерес у школьников к изучаемым явлениям. Способы визуальной поддержки материала позволяют добиться длительной концентрации внимания учащихся, а также одновременного воздействия сразу на несколько органов чувств ребёнка, что способствует более прочному закреплению новых получаемых знаний. На  занятиях, с использованием информационных технологий, в подавляющем большинстве случаев учащиеся не оценивают свою деятельность как занятие, стимулом для работы становится не доминирующая роль педагога, а собственное желание детей поучиться в «Школе пешехода».         Реализация проектной деятельности помогает «открывать» элементарные основы безопасного поведения на дорогах. В ходе проведения месячника по безопасности дорожного движения «Внимание, дети!», обучающиеся вспоминают  основные правила безопасности на улицах и дорогах, сферу их применения. Знания, которые обучающиеся получают в ходе месячника, становятся их личным достоянием и прочно закрепляются в уже имеющейся системе знаний об окружающем мире.

            Каждая деятельность – новый шаг в познание. А познание это происходит через практическую творческую деятельность. Деятельность обучающихся направлена на развитие  творческих способностей  в рисовании и художественном конструировании. В творческих работах они отражают знания и представления о ПДД, делятся опытом с окружающими, тем самым пробуждая эмоциональную заинтересованность в познании ПДД. В процессе практической деятельности ребята общаются, делятся впечатлениями, учатся работать в коллективе.

             Неотъемлемой частью образовательной работы являются  экскурсии. Экскурсии  проходят преимущественно в осенний период, обучающиеся наблюдают, как взаимодействуют пешеходы и транспорт, его разнообразие, назначение дорожных знаков, сигналов светофора. При этом обращаем внимание на такие важные моменты, как погодные условия, видимость и состояние дороги, количество пешеходов и влияние их одежды на безопасность движения.       

            В ходе  экскурсии в ГИБДД, обучающиеся беседовали с инспектором о безопасности дорожного движения, отвечали на его вопросы о светофоре, правилах перехода улицы по пешеходному переходу.

      

 


-70%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Статья "Нетрадиционные подходы к изучению ПДД", (18.55 KB)