Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Разное  /  Прочее  /  Статья на тему «Исследовательская и проектная деятельность учащихся как фактор повышения познавательной активности учащихся на уроках химии»

Статья на тему «Исследовательская и проектная деятельность учащихся как фактор повышения познавательной активности учащихся на уроках химии»

Современная школа ориентирована на формирование у учащихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, утверждение в создании приоритетов общечеловеческих ценностей. Поэтому одна из главных задач современной школы – создание полноценных и необходимых условий для личностного развития каждого ребенка и формирование его активной позиции. В связи с этим возникает необходимость подготовки учащихся к такой деятельности, которая учит размышлять, прогнозировать и планировать свои действия, развивает познавательную и эмоционально – волевую сферу, создаёт условия для самостоятельной активности и сотрудничества и позволяет адекватно оценивать свою работу. Поэтому в настоящее время широкую популярность приобрели исследовательские проекты.

25.12.2018

Содержимое разработки

«Исследовательская и проектная деятельность учащихся как фактор повышения познавательной активности учащихся на уроках химии»

Автор: Елизарова Е. В.,учитель химии МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» г.о. Саранск

Республика Мордовия

«Нет ничего такого сложного, что невозможно было бы исследовать»
Эрнст Хайне

Современная школа ориентирована на формирование у учащихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, утверждение в создании приоритетов общечеловеческих ценностей. Поэтому одна из главных задач современной школы – создание полноценных и необходимых условий для личностного развития каждого ребенка и формирование его активной позиции. В связи с этим возникает необходимость подготовки учащихся к такой деятельности, которая учит размышлять, прогнозировать и планировать свои действия, развивает познавательную и эмоционально – волевую сферу, создаёт условия для самостоятельной активности и сотрудничества и позволяет адекватно оценивать свою работу.
Поэтому в настоящее время широкую популярность приобрели исследовательские проекты.

Проектная деятельность успешно сочетается с исследовательской деятельностью. Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах.
Дети - прирожденные исследователи, неутомимые и старательные. Только нужно по- настоящему увлечь их предметом исследования. Надо предоставить возможность детям самим выбрать интересный предмет исследования, незаметно направив их изыскательный энтузиазм в нужное русло.
Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности. Кроме того, проектная деятельность межпредметна. Она позволяет использовать знания в различных сочетаниях, стирая границы между школьными дисциплинами, сближая применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями.

Одна из форм её организации - научное общество учащихся (НОУ), которое в нашей школе есть. Это своего рода деловая игра для старшеклассников направленная не только на формирование у них навыков и приёмов научной деятельности, но и на приобретение сознательного опыта.

Главная задача НОУ – дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности с учётом индивидуальных особенностей и склонностей.

При этом существует главное правило – никакого принуждения и насилия над личностью ребёнка.

Занимаясь научно-исследовательской деятельностью, ученики работают с различными справочниками научной литературой, защищают свои работы, выступая перед аудиторией. Слова «исследование», «гипотеза», «актуальность» не вводят их в заблуждение. Выпускникам легко будет адаптируются в студенческой жизни: им не составляет труда написать реферат, курсовую, дипломную работу. В нашей школе научно - практические конференции учащихся школы проходят ежегодно в апреле месяце, с целью подведения итогов исследовательской и поисковой деятельности учащихся в научных секциях.

В прошлом учебном году наши учащиеся приняли участие в Республиканском конкурсе «Интиллект будущего» и «Дерево земли» (сертификаты) - Елизарова Е. В. (две работы) «Йод в продуктах питания» и «Всё о шоколаде» и Драгунова С. С.(три работы) «Биоиндикация» Семушева Алина, Дёмина Маша 7Акласс, «Биологическое загрязнение помещений» Дёркин Илья 6класс, «Бионика» Пивкин Максим 7А класс.

Принимали участие в городском конкурсе исследовательских работ «Учащиеся города науке XXI века» и «Ярмарка идей». Работа учащихся 9А класса Митькиной Ирины и Тягушева Кирилла «Йод в продуктах питания» стала победительницей, а работа учащихся 11А класса Колесниковой Юлии и Дувалкиной Алёны «Всё о шоколаде» стола призёром, работа «Определение нитратов в овощах» Пивкин Максим 7А класс, Круш Леон 9Б класс стала участником.

В этом учебном году приняли участие в конкурсе исследовательских работ в секции «Химия» «Ярмарка идей» с работой «Исследование бумажных денежных купюр РФ» Исакова Юля и Каштанова Юля 9Б класс и «Школьники города - науке XXI века» с работой «Полезная и опасная ртуть» Дёркина Алина и Назёмкина Анна. Подали заявки на участие в республиканских конкурсах исследовательских работ «Интеллектуальный потенциал Мордовии» секция «химия» 2 работы и «Дерево Земли на которой я живу» 3 работы секция «Экология и медицина» и «Здоровый образ жизни» «Полезная и опасная ртуть», «Исследование бумажных денежных купюр РФ», «Изучение токсичности моющих средств» Круш Л., Пивкин Максим.

Малафеева Ксения подготовила исследовательскую работу для второго тура Республиканской олимпиады по экологии.

В рамках ФГОС дети должны выполнить:

1-4 кл. 2 проекта в год каждый;

5-8кл.- 1проект и 1 исследование;

9кл.- 2 исследования;

10-11кл. – 2исследования

В основной школе могут быть групповые работы, а в 10 и 11- только индивидуальные работы.

Хотелось бы сказать ещё об одном виде работы с одарёнными детьми это заочные олимпиады.

В прошлом учебном году наши ученики приняли участие в IX Международной Олимпиаде по основам наук г. Екатеринбург дали следующие результаты: химия 4 участника первого и второго тура (Дёркина Алина высшая лига, Митькина Ирина, Бекренёва Ирина, Колесникова Юля премьер лига), биология 7 участников (5 человек высшая лига, 2 человека - премьер лига).

Ежегодно наши дети принимают участие в международном конкурсе по естествознанию «Человек и природа». В прошлом году приняли участие 88 человек и Дёркина Алина стала победителем в регионе.

В этом учебном году приняли участие в осенней сессии общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» по химии, биологии и физике.

Физика - 21 человек (7-е -10человек, 8-е- 6человек,9-е- 5человек);

Сайфетдинова Алина и Гуськова Женя стали лауреатами.

Химия – 15 человек (8-е - 9человек,9-е - 6человек);

Биология – 32 человека.

Также приняли участие во всероссийской дистанционной олимпиаде по физике проекта «Инфоурок».

Зимняя сессия – 6 человек

Победитель – Сайфетдинова Алина

Весенняя сессия – 3 человека.

Хочется остановиться на двух бесплатных олимпиадах:

Всесибирская открытая олимпиада школьников.

В 2013/2014 учебном году Всесибирская олимпиада проводится по следующим профильным предметам: математике, физике, химии, биологии, информатике.

Победители и призеры Олимпиады, получающие преимущества при поступлении в вузы РФ, определяются по результатам Заключительного этапа Олимпиады. Победителями Олимпиады считаются участники олимпиады, награжденные дипломами 1-й степени. Призерами олимпиады считаются участники олимпиады, награжденные дипломами 2-й и 3-й степени.

По Решению Российского совета олимпиад школьников Всесибирская открытая олимпиада школьников включена в Перечень олимпиад школьников на 2012/2013 год по математике (2 уровень), физике(1 уровень), химии(1 уровень), биологии (3 уровень) и информатике (2 уровень). Победители и призеры олимпиад из Перечня имеют право на получение одной из следующих льгот при поступлении в вузы РФ:

  • быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов по ЕГЭ по соответствующему предмету;

  • быть приравненными к лицам, успешно прошедшим дополнительные вступительные испытания;

  • быть зачисленными в образовательное учреждение без вступительных испытаний.

«Юные таланты». Организаторы олимпиады: Пермский государственный университет, Институт технической химии УрО РАН. Олимпиада является открытой. Участие в ней бесплатное. 
Олимпиада  проводится в три этапа:
I - заочный организуется с использованием электронных средств связи;
II - очный проводится на базе Пермского государственного университета и образова-тельных учреждений других субъектов РФ;
III - заключительный очный проводится на базе Пермского государственного универ-ситета и включает два тура: теоретический и экспериментальный.
Победители и призеры олимпиады легко поступают в престижные вузы, в том числе МГУ, РХТУ, ПГУ.

Предметы: Экономика, Информатика, Физика ,Химия, Геология, География, Биология, Философия, Социология, Обществознание, Русский язык, Литература, Журналистика, Иностранный язык, Политология, История.

«Жизнь человека – не вечна, но наука и знания

переступают пороги столетий»

Игорь КургатовКонец формы

-75%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Статья на тему «Исследовательская и проектная деятельность учащихся как фактор повышения познавательной активности учащихся на уроках химии» (57 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт