Меню
Разработки
Разработки  /  Искуcство  /  Разное  /  Прочее  /  Статья "Классический танец, как важнейшая составляющая хореографического творчества"

Статья "Классический танец, как важнейшая составляющая хореографического творчества"

25.02.2020

Содержимое разработки



Классический танец

Термином «классический танец» пользуется весь балетный мир, обозначая им определенный вид хореографической пластики. Он представляет собой четко выработанную систему движений, в которой нет ничего случайного, ничего лишнего. Ни один жанр хореографии немыслим без изучения основ классического танца.

Непременные условия классического танца- выворотность ног, большой танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, легкий, высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, четкая координация движений, а так же выносливость и сила.

Приобретается это систематическим тренажем, при тщательном выполнении установленных правил. Построение урока одинаково как для первого, так и для последующих годов обучения, с той лишь разницей, что на первом году движения исполняются в отдельности и в простейших сочетаниях.

Урок состоит из упражнений у палки и упражнений на середине зала.

Последовательность упражнений у палки: plie, battements tendus, battements tendus jetes, rond de jamb par terre, battements fondus, soutenus, , battements

frappes, battements double frappes, rond de jamb en l*air, petits battements, developpes, grand battements jete. Упражнения на середине зала исполняются в той же последовательности, что и у палки. Затем в упражнения на середине вводятся adajio и allegro и упражнения на пальцах.

Урок начинается танцевальным маршем. Марш приводит организм в рабочее состояние, налаживает дыхание и кровообращение.

Основная задача первого года обучения- постановка корпуса, ног, рук и головы на простейших упражнениях классического тренажа, развитие элементарных навыков координации движений. Вначале необходимо уяснить понятия опорной и работающей ноги. Все упражнения исполняются поочередно с правой и левой ноги. Упражнения начинают изучать стоя лицом к палке, держась за нее обеими руками. У палки вырабатывается постановка корпуса. Упражнения начинают исполнять носком в пол и на воздух под углом 25*, 45*, 90*. Танец органически связан с музыкой. Без музыки немыслимы и упражнения классического экзерсиса. Темп и ритмический рисунок музыкального сопровождения в начале и в конце первого года обучения- разные. С первых уроков необходимо знакомить учеников с музыкальными размерами 2/4, ¾, 4/4.

Правильно поставленный корпус- залог устойчивости, облегчает развитие выворотности ног, гибкости и выразительности корпуса, обусловливает свободу тазобедренного сустава.

Позиции ног первоначально изучают на середине зала, не соблюдая предельной выворотности. В классическом танце пять позиций ног.

С самых первых уроков позиции рук изучаются на середине зала.




Усвоив три позиции рук, изучают положения рук во время экзерсиса у палки, держась за палку одной рукой, при этом надо внимательно следить за ровностью раскрытых и опущенных плеч. Упражнения на середине зала начинают с первого урока, изучая позиции и упражнения рук и позиции ног.

По мере того, как ученики приобретают устойчивость в упражнения у палки, эти упражнения переносятся в той же последовательности на середину зала.

На середине зала возникает необходимость освоения понятия epaulement . В классическом танце имеется два рода epaulement: croise и effase. Художественная окраска epaulement зависит от подтянутого корпуса, раскрытых и опущенных плеч, активного поворота головы в профиль. Затем упражнения в epaulement начинают изучать у палки.

Прыжки – наиболее трудный раздел урока классического танца. На первом году обучения прыжки изучают после того, как уже выработана сила,

Эластичность и выворотность ног в demi plie, а также правильно поставлен корпус. Упражнения на пальцах следует начинать с первого года обучения, но не раньше чем ученики усвоят правильную постановку корпуса, ног, рук и головы, натянутость, выворотность ног, а главное- приобретут подъем и силу стопы.

Основными задачами второго года обучения являются: развитие силы стопы упражнениями на полупальцах и пальцах, развитие устойчивости, развития силы ног путем увеличения количества пройденных движений, развитие техники исполнением упражнения в более быстром темпе. Упражнения у палки на втором году обучения повторяют и развивают упражнения первого года обучения. Достигну устойчивости на целой стопе, отдельные движения переводят на полупальцы, вводятся полуповороты и целые повороты как у палки , так и на середине. Постепенно переходят к изучению маленьких поз, заключающих упражнения в экзерсисе у палки и на середине зала. На втором году обучения изучаются большие позы классического танца с подъемом ноги на 90*, а так же различные port de bras, pas de bourrée с переменой и без перемены ног во всех направлениях.

Прыжковые упражнения на втором году обучения совершенствуют высоту прыжка и тренируют мышцы на маленьких прыжках. Наряду с упражнениями по программе на втором году обучения изучают и некоторые сценические разновидности движений: сценический preparation, sissonne в 1

аrabesque, pas de chat и др., развивающие танцевальность и сценическую культуру. На втором году обучения упражнения на пальцах переносятся в большей степени на середину зала.







-75%
Курсы повышения квалификации

Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Статья "Классический танец, как важнейшая составляющая хореографического творчества" (16.63 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт