Справка по итогам тематического контроля «Состояние работы по трудовому воспитанию дошкольников»

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 352 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Справка

по итогам тематического контроля

«Состояние работы по трудовому воспитанию дошкольников»

Подготовил:

ст. воспитатель Новикова Ю.А.

В соответствии с годовым планом работы, графиком контрольно-аналитической деятельности на 2024-2025 учебный год, в целях повышения качества образовательной деятельности путем обеспечения эффективного осуществления внутреннего контроля и изучения качества и уровня организации работы по трудовому воспитанию дошкольников в период с 01.11.2024 г. по 12.11.2024 г. был проведён тематический контроль «Состояние работы по трудовому воспитанию дошкольников».

Объектом контроля выступили дошкольные группы:№2, №3, №5, №6, №7, №8, №9, №10, №11

Комиссия по проведению контроля:

Новикова Ю.А.– старший воспитатель;

Пономарева Е.С. – педагог-психолог

Сильвестрова Е.Ю. – музыкальный руководитель

Лысечко Е.Ю. – воспитатель

В ходе контроля были проанализированы вопросы:

- уровень профессиональных знаний;

- условий созданных в групповых помещениях (РППС);

- эффективность выбранных форм взаимодействия с родителями обучающихся групп.

С целью определения уровня профессиональных знаний по вопросу трудового воспитания дошкольников было проведено анкетирование педагогов. Всего в опросе приняли участие 14 педагогов. Все педагоги дали 100% верных ответов на вопросы анкеты.

Анализируя результаты анкетирования, можно сделать вывод о том, что педагоги в достаточной мере владеют знаниями в вопросах трудового воспитания дошкольников.

Контроль оснащения групп материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» (трудовое воспитание) показал, что наполняемость предметно-развивающей среды для организации хозяйственно-бытового труда, в целом по ДОУ, находится на должном уровне. В группах младшего, среднего и старшего дошкольного возраста имеются:

- необходимый инвентарь для организации хозяйственно-бытового труда: фартуки, головные уборы для разных видов дежурств, подносы, модели трудовых процессов (одевания-раздевания, умывания, накрывания на стол и т. д.);

- разнообразный материал для труда в уголке природы (лейки, палочки-рыхлители, пульверизаторы мелкие и крупные; тряпочки для протирания крупных листьев и др.);

- дидактические игры и настольно-печатные игры по ознакомлению с видами труда, трудом взрослых и миром профессий, игрушки и предметы быта, картинки предметные и сюжетные;

- уголки сюжетно-ролевых игр (магазин, парикмахерская, больница и др.), где представлены костюмы или элементы костюмов представителей разных профессий;

- уголки дежурств.

Анализируя работу ДОУ с семьями воспитанников по вопросам трудового воспитания, можно сказать, что педагоги используют различные формы работы:

- используют наглядную информацию в форме папок-передвижек, стендов, консультаций и памяток;

- привлекают родителей к изготовлению, совместно с детьми, поделок из природного и бросового материала, изготовлению кормушек.

Представленный консультативно-методический материал в уголках для родителей эстетично оформлен, педагогически целесообразен.

В ходе контроля была проанализирована консультативная работа педагогов с родителями обучающихся в групповых чатах мессенджера «Теллеграмм». Было отмечено отсутствие консультативного и информационного материала по теме контроля.

По результатам тематической проверки можно сделать следующие выводы: в ДОУ созданы условия для организации работы с детьми по трудовому воспитанию, формированию у детей представлений об отдельных профессиях взрослых и трудовых процессах, воспитанию ответственности, добросовестности, стремления к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи. Во всех дошкольных группах организована предметно-развивающая среда, способствующая вовлечению дошкольников в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда. Представленные в центрах материалы и оборудование безопасны, эстетичны, разнообразны, вызывают у дошкольников интерес, способствуют развитию их самостоятельности и инициативы.

Рекомендации:

1. Всем педагогам продолжать наполнять развивающую предметно-пространственную среду в группах в соответствие с требованиями программы, возрастными особенностями обучающихся пособиями по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, альбомами «Профессии детского сада», «Редкие профессии», «Профессии Донецкого края» и др.

2. Разработать и провести для детей виртуальную экскурсию «Встреча детей с профессиями взрослых»

3. Активизировать работу с семьями обучающихся по теме «Ранняя профориентация дошкольников»