Способы вегетативного размножения растений.

Раздел долгосрочного плана:

7.4С: Размножение

Школа: КГУ «СШ № 44»

Дата:

Класс:

ФИО учителя:Абрамова Е.П.

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Способы вегетативного размножения растений.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Исследовать способы вегетативного размножения растений.

Целиурока

• Знает способы вегетативного размножения растений.

• Использует метод вегетативного размножения – черенкование.

• Могут отличать способы вегетативного размножения растений.

Критерииоценивания

1. Исследует вегетативный рост растений и проводит практическую работу.

2. Делает вывод о вегетативном размножении растении корнем, стеблем, корневищем, черенками.

3. Результаты работ оформляет в виде доклада или презентации

4. Описывает не менее 3 видов вегетативного размножения.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология

Учащиеся могут:

подготовить устный или письменный доклад о различных способах вегетативного размножения

Предметная лексика и терминология:

Серия полезных фраз для диалога/письма

Мы исследовали способ вегетативного размножения путем укоренения/прививки.
Мы обнаружили, что ...
После этого мы произвели черенкование и поместили отростки в компост, мы заметили/увидели, что ...

Привитие ценностей

«Мәңгілік ел». Дальнейшее совершенствование навыков коллективной работы, взаимопомощи; коммуникационных навыков.

Межпредметные связи

На этапах урока связь с английским языком

Навыки использования ИКТ

Использование интернет ресурсов в ходе урока

Предварительные

знания

Учащиеся знают, что размножение свойственно всем живым организмам, которые имеют половые клетки. Из раздела «Клеточный цикл» известно, что различные организмы содержат разное количество хромосом.

Ходурока

Запланиро-ванныеэтапыурока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 – 3 минут

4 – 5 минут

3 -5 минут

9 – 15 минут

Середина урока

16 – 30 минут

І.Организационный момент.

• Приветствие учеников.

Фронтальный опрос.

1.Формы размножения организмов….

2.Как называются клетки, которые осуществляют ….. размножение?

3.Более древний способ размножения?

4.В чем суть ….размножения?

5.Самая простая форма …размножения?

Определение темы и целей урока

Запись темы и предметной терминологии.

Работа в парах и индивидуально.

Обьяснение учителя о способах вегетативного размножения растений, показ на практике, видео, работа с текстом по заполнению таблицы

Лабораторная работа № 10«Способ вегетативного размножения»

Цель работы: Исследовать методы вегетативного размножения

Материалы и оборудования

Посадочный материал , компост для посадки (50% торф и торфозаменители, 50% перлит или вермикулит), посуда диаметром 8-10 см, полиэтиленовый пакет.

Ход работы:

1.Учащиеся исследуют способы размножения

2.Подписывают стаканчик

3.Готовят грунт и садят на глубину на 3-5 см

3.Вывод: Вегетативное размножение позводяет нам

Подведение итогов. Итого.............................

Домашнее задание.§56 табл 1-2 после§56

Рефлексия Сегодня на уроке я узнал .......................................................

Для меня было трудным.........................................................

Теперь я самостоятельно могу..............................................

Видео «Об уходе за комн.растениями» , снято мною

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки?

Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Учащимся с высокой мотивацией можно предложить расширенную работу по теме

Методы:

1. «1 минута»

2. Самооценивание

Все учащиеся должны надевать перчатки, халаты на практических работах. Во время работы с острыми, режущими предметами должны быть и приняты и соблюдены во внимание правила техники безопасности.

Технологии здравоохранения

Моменты и активные действия.

Применимые положения пунктов безопасностина уроке

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?