Способы приема и передачи мяча в волейболе и баскетболе.

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный(12 минут)

1.Знакомство с обучающимися, с темой и планом урока. Познакомить со стойками волейболиста и способами приема мяча в волейболе.

-Как вы думаете, сможете вы выполнить стойки волейболиста в усложненных условиях?

- какие вы запомнили стойки и способы приема мяча?

-а как вы думаете, другими способами можно принимать мяч?

Переход к месту занятий, выполнение стоек по памятке на внимание "3-6"

2.Разминка: ОРУ на месте: "Зеркало" Самостоятельно по наводящим заданиям учителя Первая пара - Один участник зеркало- другой отображение, первый показывает второй в зеркальном отображении повторяют, затем меняются

1-с.п. ст. ноги врозь. На 1-2 -Повернуть голову направо и посмотреть с удивлением, Кто же стоит рядом? 3-4 тоже в другую сторону.

2-3 упражнение для рук

4-5 упражнение для туловища

6-7 упражнение для ног

8-9 упражнение для всех групп мышц

10-11 упражнение прыжковые

12 Упражнение на дыхание

Рефлексия

Приветствие, просьба к обучающимся пройти для просмотра видеосюжета

Инструкция по ТБ.

Показ видео сюжетов по теме урока

Опрос обучающихся

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Упражнения выполняются в шеренгу по два (Рассчитаться на "3"-"6")

Объясняет действия учащихся (алгоритм )

Все упражнения разминки выполнять по 6 - 8 повторов.

Мышцы головы начинают работу первыми

Размять кисти рук для дальнейших упражнений

Упражнения выполнять на максимальной амплитуде

При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером

При выполнении прыжков на месте – сохранять дистанцию

Учитель выполняет быстрые действия ученики повторяю

формирование интереса

"Три- выполняют стойку ля приема сверху двумя руками

"шесть"- прием снизу двумя руками.

Установить роль разминки при подготовке работы с волейбольными мячами

Умение выполнять физические упражнения для развития мышц

Правильное выполнение задания

Безопасное поведение во время выполнения задания

Какую оценку вы поставите за разминку?

Активное участие в диалоге с учителем.

С помощью памятки контролируют свои действия по - контрольным точкам

Выполняют перестроение

Контроль -внимания

Сознательное выполнение определенных упражнений

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя.

Самоконтроль

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя

Совместно с учителем делают вывод: что же такое Для чего нужны стойки при приеме мяча

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Строят высказывания по теме «Стойки волейболиста и способами приема мяча в волейболе»

Обсудить ход предстоящей разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем

Контроль взаимодействий

Основной(28 минут)

Для того чтобы играть в волейбол необходимо быстро и точно двигаться, для этого мы выполним ряд упражнений для развития координационных способностей. Выполнение прыжков по разметке

Сегодня мы с вами закрепим и будем совершенствовать перемещения в стойке игрока, а так же будем учиться передаче мяча 2-мя руками сверху, снизу

А сейчас я попрошу вас построиться, и мы начинаем работу.

Работа в парах вдоль зала

1. Броски и ловля набивного мяча двумя руками из-за головы

2. Броски и ловля двумя руками от груди.

3. Броски и ловля двумя руками снизу.

4Прокат мяча одой рукой с выпадом вправо, затем влево до партнера, возвращается спиной назад.

Переходим к основным способам приема и передачи мяча.

1.Передача мяча сверху двумя руками от головы.

2. Верхняя передача мяча после одного отскока от пола.

3.Один учащийся набрасывает мяч другому, тот выполняет верхний приём над собой.

4. Передача мяча снизу двумя руками. Один партнер набрасывает, другой принимает

5.Выполняют удар в пол двумя руками и прием снизу двумя над собой

6. Играют в паре стараются удержать мяч без потерь до 10 передач.

2 место занятий у сетки – работа во встречных колоннах

1. Мальчики встают лицом перед своим игроком, держа в руке мяч в стойке волейболиста, один занимающийся набрасывает мяч партнеру, второй верхней передачей возвращает ему мяч обратно и переходит под сеткой на сторону капитана

2.Капитан подбрасывает мяч и выполняет передачу мяча 2-мя руками снизу партнеру. Партнер ловит и делает тоже задание.

3. Верхняя передача над собой и передача партнеру, партнер отбивает и уходит в конец колонны

3 место занятий

Эстафета с элементами волейбола

1. Капитан держит мяч в руках перед лицом (кисти в «ковшик»). Сгибая ноги и, выпрямляя их, бросает мяч партнеру через сетку игрок тоже стоит в позе волейболиста, ловит и бросает мяч обратно. После этого становится в конец строя

2. «Одна верхняя передача». Капитан накидывает волейбольный мяч через сетку, игрок выполняет передачу сверху и становится в конец строя. Игра завершается, когда все побывают в роли капитана, команда закончившая игру раньше выигрывает.

3. Добежать до сетки, подкинуть мяч, пройти под сеткой, поймать мяч с обратной стороны. Оббежать стойку, вернуться обратно в строй команды, передав мяч следующему.

У вас под ногами есть разметка, что она вам напоминает

Т.Б. - соблюдать дистанцию

Перемещениями называют способы передвижения игрока на площадке для выполнения технических приёмов и тактических действий. Обратить внимание на постановку стопы, ноги слегка согнуты. Руки согнуты в локтевых суставах, кисти на уровне пояса.

На одной ноге, на дух, ноги месте ноги врозь, быстро по очереди, правым боком, левым боком, обратно отдыхаем.

Деление класса на два отделения.

Упражнения выполняются в шеренгу по два (Выбор пар по физическому развитию и симпатиям, взять набивные мячи)

Показ упражнения

Второй участник принимает стойку - руки на пол.

Рассказ и показ техники верхней передачи. Выполнить по 10 повторений

Рассказ учителя: приём начинается с разгибания ног, затем начинают движения руки.

Проведение краткого инструктажа, руководство работой, коррекция действий (по мере необходимости).

Момент соревнования

"Мяч капитану"

Рассказ учителя: приём начинается с разгибания ног, затем начинают движения руки. В момент соприкосновения рук с мячом ноги разгибаются быстро, заключительным движением кистей рук мячу придаётся необходимое направление.

При верхней передачи основная нагрузка приходится на указательные и частично средние пальцы, большие пальцы смягчают воздействие мяча на руки, а безымянные и мизинцы поддерживают мяч.

Обратить внимание учащихся на стойку и расположение рук и пальцев на мяче.

Набрасывать мяч партнеру точно на подготовленные руки.

Обратить внимание на стойку и готовность рук к передаче. При передаче руки и ноги выпрямляются, руки сопровождают полет мяча и после передачи почти полностью выпрямляются.

Помогает и поправляет

- У вас все получилось, вы молодцы!

Но нам есть, к чему стремится, чтобы быть сильными, здоровыми, ловкими.

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности.

Повторяют за педагогом и запоминают.

Владеть известными современному волейболу приемами игры и уметь осуществлять их в разных условиях

Развитие чувства ритма

Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью

Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок

Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях

Постоянно совершенствовать приемы, улучшая общую согласованность их выполнения

Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.

Активное включение в выполнение двигательного действия;

взаимодействие со сверстниками;

развитие внимания

Отвечают - "классики"

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать.

Осуществлять контроль.

Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль

Самоконтроль правильности выполнения упражнений

Умение собраться, настроиться на деятельность

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Уметь организовать командные действия

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое

Определить эффективную модель

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу

Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом

Владеть комплексом приемов, которыми в игре приходиться пользоваться чаще, и выполнять их с наибольшим эффектом

Умение выделять необходимую информацию

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

Анализ полученной информации

Умение сосредоточиться для достижения цели

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения технических приёмов и тактических действий одноклассниками

Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера

Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи

Внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям соперников

Взаимодействия в команде, сопереживания.

Заключительный- рефлексия (5минут)

1.Игроки поворачиваются в шеренгу образуют пары.

Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание. Учитель задает вопросы:

- что нового узнали на уроке?

- как вы понимаете, что такое стойка волейболиста?

- какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

- оцените свою работу на уроке. Оценки обучающихся.

Д/З. Составить контрольные точки при передаче мяча.

Объяснение задания. Встают в ст. ноги врозь параллельно, руки на уровне груди стараются вывести партнера из равновесия

Восстанавливаем пульс, дыхание.

Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ

Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье, необходимо знать, как работает организм. Важно соблюдать правила выполнения движений.

Ставим УЗ на дом

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознать нужность домашнего задания

Условия, необходимые для достижения поставленной цели

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя

Вычленять новые знания.

Закрепляют контрольные точки при выполнении стоек волейболиста

Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обсуждают работу на уроке.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

Оценивают свою деятельность.

Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке

1

2

3

4

5

6