Создание здоровьесберегающей среды в организациях образования

Создание здоровьесберегающей среды в организациях образования

Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников главной причиной отставания является плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание. В.А.Сухомлинский

Одним из главных факторов укрепления здоровья является создание комфортной среды.

Факторы укрепления здоровья

учет личностных и возрастных особенностей, возможностей и предрасположенностей детей с особенностями здоровья

Профессионализм педагогических кадров

Факторы риска для здоровья учащихся

малоактивный образ жизни детей и подростков, в том числе в свободное от учебы время

нездоровый образ жизни, в том числе наличие вредных привычек

внутренние факторы риска

Для сохранения и укрепления здоровья учащихся и воспитанников применяют здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие образовательные технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, которая направлена на формирование у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить воспитаннику возможность сохранения здоровья за период обучения, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Направления здоровьесебережения

Направления здоровьесебережения

По характеру деятельности здоровьесберегающие технологии

Частные здоровьесберегающие технологии

Частные здоровьесберегающие технологии

Комплексные здоровьесберегающие технологии

Организационно-педагогические условия, для формирования, сохранения, укрепления здоровья детей в образовательных учреждениях

Программа по сохранению и укреплению здоровья учащихся должна включать два основных направления: диагностику состояния здоровья и реализацию комплекса коррекционно-оздоровительной работы .

регулярная экспресс – диагностика состояния учащихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике (начало – конец учебного года)

Комплекс коррекционно-оздоровительной работы

Таким образом, организация здоровьесберегающего пространства в образовательных учреждениях предполагает: