"Современный школьник. Трудности подросткового возраста"

Современный школьник.

Трудности подросткового возраста.

Дети – это наша старость. Правильное

воспитание – это наша счастливая старость,

плохое воспитание – это будущее горе, это

наши слезы, это наша вина перед другими

людьми, перед всей страной.

А.С. Макаренко

Сложности и противоречия современной жизни мощно влияют на несформированное сознание, чувства и поведение детей и молодежи.

«Дух общества», среда обитания с их стихийными, неписанными требованиями и принципами часто уродуют взгляды и принципы людей, формируя их на новый лад, зачастую помимо воли самого человека, тем более – молодого, сводя на нет усилия тех, кто пытается его воспитать - родителей, учителей, педагогов.

Одна из самых болезненных проблем, переживаемых российским обществом, - потеря ценностных ориентиров у его членов.

Отсутствие твердых образцов поведения и моральных границ, ослабление социального контроля способствует росту отклоняющегося и саморазрушающегося поведения в подростковой среде.

Среди молодежи усилился нигилизм, демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение, чаще и в крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность.

Как же помочь нашим детям, которые могут стать созидателями или разрушителями будущего?

Для успешной профилактической работы нужно помнить о причинах, порождающих различные формы отклонений:

• социально-педагогическая запущенность, когда подросток ведет себя неправильно в силу своей невоспитанности, сформированности у него негативных стереотипов поведения;

• глубокий психический дискомфорт, вызванный неблагополучием семейных взаимоотношений, отрицательным микроклиматом в семье, систематическими учебными неуспехами, несложившимися взаимоотношениями со сверстниками в коллективе;

• отклонения в психическом и физическом состоянии здоровья, возрастные кризисы,

акцентуации характера;

• отрицательное влияние окружающей среды, смещение ценностей с позитивных на негативные.

Характерной особенностью этого возраста является быстрая смена физического состояния и настроения. Из-за гормональной перестройки наблюдается эмоциональная неустойчивость. Обнаруживается подростковый нигилизм: противостояние, отрицание («все равно нет»).

В чем же специфика возраста?

В этот период происходит смена ведущей деятельности: учебной – на сферу общения.

Возникает потребность в контактах со сверстниками, желание увидеть себя и узнать себя в общении с другими. Очень важно общение со сверстниками. Для подростка важно, чтобы его принимали сверстники, иметь статус среди сверстников. Если ребенка не принимают в классе – он попадает в группу риска.

Подросток стремится быть и считаться взрослым. Он всячески протестует, когда его контролируют, наказывают, требуют послушания, не считаясь с его желаниями и интересами. В отношениях очень часто проявляет негативизм, упрямство. Все это он делает, чтобы доказать, что он уже не ребенок.

Какие психологические особенности подростков делают этот возраст особенно опасным?

Неравномерность физического развития сказывается на общей деятельности. Часто дети жалуются на быструю утомляемость, головные боли, головокружение, что является не симуляцией, а проявлением особенностей развития.

Еще одной особенностью этого возраста является формирование такой черты, как агрессивность. И здесь очень важно, как реагировать на такое проявление. Если в ответ поступать также, агрессивно, то эта черта в поведении подростка только закрепляется, происходит осознание того, что лишь проявляя агрессию, можно воздействовать на других людей.

Несмотря на все свое стремление к взрослости, подростки недостаточно зрелы для этого и нуждаются в руководстве со стороны взрослых. Главным для ребенка в этот период являются доверие, понимание, поддержка.

В подростковом возрасте с особой частотой встает проблема баланса поддержки и контроля. Дети часто восстают против контроля и руководства со стороны взрослых, но иногда не могут самостоятельно выполнить простейшие требования. Взрослым не становятся в один момент, этому еще только нужно научиться. Отрочество – не то время, когда дети могут совершенно обходиться без контроля, просто может поменяться соотношение этого контроля.

Отсутствие внимания к своей жизни они считают проявлением безразличия и равнодушием, поэтому очень важно, чтобы мы, взрослые, помогали подросткам справляться с их внутренними конфликтами.

Очень важен стиль взаимоотношения с ребенком:

- авторитетный стиль – конфликтные дети, невротичные, тревожные;

- попустительский стиль – импульсивные, агрессивные дети;

- наиболее благоприятный стиль – авторитетный – общительные, инициативные дети.

Не ущемляя права ребенка, одновременно требовать выполнение обязанностей.

Важно формировать умение анализировать свои поступки, давать возможность взрослеть, формируя чувство ответственности.