Социальный проект "Эстетическое оформление школы с элементами казачьей культуры"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 имени П. П. Грибачева х. Куликовского муниципального образования Ленинградский район

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ШКОЛЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ КАЗАЧЬЕЙ КУЛЬТУРЫ»

Авторы проекта:

Толстых Анна Николаевна,

классный руководитель 9 класса,

Лях Елизавета Алексеевна,

ученица 9 класса МБОУ СОШ №10

Если человек ощущает своё

Участие в жизни общества, в его

Развитии, он создает не только

Материальные ценности для

Людей, но и самого себя.

Основной идеей проекта является благоустройство школы, создание повышенной комфортности, психологической разгрузки и реабилитации, позволяющей компенсировать учебные нагрузки, восстанавливать физические и психологические силы учащихся и педагогов в перерывах между учебными занятиями.

Актуальность проекта: Детские впечатления и воспоминания остаются с нами на всю жизнь. Чтобы эти воспоминания были светлыми и радостными, нужно чтобы окружающее тебя пространство было таким же. Недаром говорится, что «красота спасёт мир». А вовлечение молодёжи, в лице учащихся, в социально-позитивную деятельность оформления школы, поможет развитию творческих способностей учащихся посредством формирования их познавательных интересов и самостоятельности мышления.

Цель проекта: Способствовать воспитанию эстетической культуры детей и подростков, посредством росписи стен школы.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

- обучение и воспитание учащихся в целях повышения эффективности образовательного процесса;

- способствовать формированию здорового образа жизни учащихся, развитию умений и навыков самовоспитания и самообразования, художественно-эстетического восприятия мира.

- работать и осуществлять план благоустройства интерьера школы.

Сроки реализации: апрель-июнь 2019г

Исполнители: Учащиеся 8(9) класса

Содержание проекта

ПОЭТАПНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Провести опрос учащихся и учителей школы

2. Изучить влияние цвета на физиологию человека

3. Подобрать рисунки для росписи стен

4 . Реализовать проект

1 ЭТАП. Опрос учащихся и учителей школы.

Руководителем проекта были проведены ознакомительные беседы по теме с учениками и педагогами. Проект имел положительные отзывы. В результате сформировалась инициативная группа по реализации мероприятий проекта.

Участниками, которой стали:

Толстых А.Н. – классный руководитель 8(9) класса и учащиеся 8(9) класса

В результате опроса выяснилось, что большинство хотели бы видеть на стенах героев мультфильма о казаках и тематические предметные рисунки.

2 ЭТАП. Изучение влияния цвета на физиологию человека.

Существует огромное количество цветов, но не все цвета одинаково влияют на физиологию человека. Мы узнали, что существуют общие закономерности воздействия цвета на человека. Среди низ первичны психологические реакции, которые определяются тем, что цветовая среда может создать легкое, приподнятое настроение, или, наоборот, подавлять активность. Цвет способен вызвать чувство бодрости и усталости, легкости и тяжести. Среди психологических реакция на цвет есть и вторичные, когда выбранный цвет создает ощущение легкого, свободного, расширяющегося пространства, а может подчеркнуть массивность стен, замкнутость и концентрированность пространства.

В зависимости от вызываемых психологических реакций все цвета делятся на возбуждающие и успокаивающие. К первой группе относятся теплые цвета – желтый, желто-оранжевый, оранжево-красный, красный и все производные от них. Теплые интенсивные цвета кажутся расположенными ближе к наблюдателю, поэтому их называют «выступающими» цветами. Успокаивающие цвета воспринимаются как далекие, «отступающие».

Зеленый цвет - занимает промежуточное положение в цветовом круге между желтым и синим, поэтому в зависимости от преобладания доли примеси желтого цвета он воспринимается как теплый желто-зеленый цвет, преобладание синего цвета в смеси дает сине-зеленый цвет, воспринимаемый уже как холодный. В пространственном отношении эти оттенки нейтральны. То же происходит с фиолетовым цветом, который получается от смешивания синего и красного. При увеличении доли красного цвета он воспринимается как относительно теплый, синего – как холодный сине-фиолетовый.

Красный цвет – возбуждающий, согревающий, энергичный и жизнерадостный, наиболее живой и активный цвет, активизирует все функции организма, стимулирующее действует на мозг и вызывает яркие эмоциональный реакции; способствует увеличению мускульного напряжения, но лишь при кратковременном воздействии; является источником повышенного утомления. Красный цвет способствует повышению давления крови, усиливает ритм дыхания и наполненность пульс. Характер использования цвета в интерьере определяется материалами - цветоносителями. Когда мы говорим о красном как алкидные эмали, масляные краски, пластмассы. Цвета, введенные в интерьер этими материалами, обычно могут быть очень сильными, активными. Достаточно ввести его в качестве акцентного цвета, выбрав для него композиционно значимое место.

Оранжевый цвет относится к группе тонизирующих цветов, степень его активности при воздействии на человека чуть слабее, чем у красного. Его воздействие сказывается на частоте и наполненности пульса. Оранжевый цвет во всей своей активности и силе используется для декорирования больших плоскостей, в основном его применяют в качестве акцентного цвета. В сочетании воздействие холодных цветов. Его используют в цвете абажура, диванной подушки, штор.

Оранжевый цвет – относится к группе тонизирующих цветов, степень его активности при воздействии на человека чуть слабее, чем у красного. Его воздействие сказывается на частоте и наполненности пульса. Оранжевый цвет во всей свой активности и силе используется для декорирования больших плоскостей, в основном его применяют в качестве акцентного цвета. В сочетании с белым он дает ощущение солнечного света. Этот цвет усиливает и очищает воздействие холодных цветов. Его используют в цвете абажура, диванной подушки, штор.

Желтый – последний в ряду тонизирующих цветов. Физиологическое воздействие его считается оптимальным, так как он хорошо воздействует на зрение и нервную систему. Это один из наименее утомляющих цветов. Его использование в интерьере приносит ощущение солнечности, света, радостного настроения. Утонченности, сложные и мягкие оттенки желтого цвета и создают камерную, спокойную, уютную атмосферу.

Голубой – является представителем группы успокаивающих цветов, поскольку способен снижать кровяное давление и успокаивать пульс, замедлять ритм дыхания. Психологическое воздействие его связано с широким распространением в природе. Для человека – это цвет чистого, ясного неба и спокойной воды, горных вершин, уходящих к горизонту далей. В интерьере эти психологические и пространственные впечатления сопрягаются и возволяют рекомендовать голубой цвет как расширяющий в маленьких помещениях, как цвет рабочей зоны, как цвет для помещений, ориентированных на юг. Плохой эффект дает голубой оттенок в комнате с окнами на восток или запад, поскольку попадающие в помещение солнечные лучи имеют теплый спектральный состав и не отражаются от холодных по цвету поверхностей, делая помещение сумрачных и темным.

Синий – относится к группе холодный цветов, но его успокаивающее действие при большой насыщенности и зачерненности цвета переходит в угнетающее. Специфичное психологическое воздействие его может быть связано с тем, что в природе синий цвет – это цвет переходный, зачастую напряженных состояний (кратковременного вечернего неба между голубым дневным и черно-фиолетовым ночным; цвет штормового моря и грозовых туч) Может быть, поэтому насыщенный синий цвет не используется на больших плоскостях жилого интерьера, чтобы не придавать ему характер излишней строгости, холодности, отторгнутости.

Зеленый цвет занимает промежуточное положение между группами холодных и теплых цветов. Психофизиологическое воздействие этого цвета считается оптимальным. Физиологическая благотворность этого цвета определяется тем, что он регулирует кровяное давление за счет расширения капиллярных сосудов, облегчает невралгические боли. Это самый привычный и широко распространенный цвет природного окружения, ассоциирующийся для человека с покоем и надежностью.

Фиолетовый цвета – жесткий и неспокойный. Он действует угнетающе и в своей полной спектральной насыщенности встречается лишь в качестве акцентных пятен небольшой площади, в качестве контурных линий. Этот цвет при включении в интерьер часто смягчается подключением серого равной светлоты. Но в оттенках фиолетовый цвет имеет кардинальное отличие в психологическом настрое.

Очень сильно меняет «характер» насыщенного фиолетового цвета при его осветлении: светло-лиловый оттенок становится «легче», психологически воспринимается менее «беспокойным», чем яркий и насыщенный фиолетовый цвет.

Бледно-лиловый цвет часто приходится по душе людям приятного нрава, достаточно пунктуальным и аккуратным, склонным к требовательности и тщательности; может быть, порой несколько манерным. Часто такие люди достаточно эгоистичны и настойчивы.

Пурпурный цвет, пышный и торжественный, иногда называются «королевским» оттенком фиолетового. Этот цвет предпочитают люди, стремящиеся к превосходству.

Предпочтение фиолетового цвета с сильным оттенком красного часто указывает на практичную натуру, однако такие люди нередко бывают исполнены важности и самомнения.

Белый цвет занимает особое место в интерьере. Используется на больших плоскостях, в силу своей нейтральности служит прекрасным фоном для любых цветовых акцентов, увеличивая их яркость и чистоту, выявляя их сложность. Когда же белый цвет используется как линейным контур, он обеспечивает соседство любых цветов. Белая разграничительная линия снимает пограничный контраст, неизбежный при непосредственном соприкосновении чистых цветов, смягчает пестроту, отвлеченный ассоциирующийся с водой, людом, холодом. Все цвета делятся на теплые и холодные. Принято считать, что красный, оранжевый и желтый цвета – теплые, а зелёные, голубой, синий и фиолетовый – холодные. Но часто художники выделяют среди оттенков каждого цвета и холодные, и тёплые. Например, холодный синий – ультрамарин, теплый синий – кобальт. Красный так же может быть как холодным, так и теплым. Как определить – к какому типу относится тот или иной цвет, к теплому или к холодному? Очень просто. Допустим, принято негласное решение относить все оранжевый. К холодным тогда отнесем все цвета ЛЬДА: это голубой, синий, зеленый. Если к любому из выбранных нами цветов добавить цвет ОГНЯ – он будет теплым. Если к любому их выбранных нами цветов добавить цвет ЛЬДА – он будет холодным.

3 этап. Подсчет материала

Перед началом художественных работ было рассчитано примерное количество нобходимого материала.

№ материал количество

1 акриловые краски(различные цвета) 6х12

2 краска имульсионная белая 7л

3 кисти номер: 2,3,4,7,9,12,18,22,28 9

4 акриловый лак 2л

5 картон(для трафарета) 40

Так как проект был запланирован на длительный срок с объемным планом работ, список и количество материалов могло меняться. Так как для реализации проекта необходимы были немалые средства, мы обратились за помощью к главе Куликовского сельского поселения Лимбирис А.Г., который с удовольствием нам помог в приобретении расходного материала.

4 этап. Реализовать проект

Основная часть работ проводилось после уроков, чтобы не мешать учебному процессу. Первым объектом для оформления выбрали стену около кабинета химии.

Вначале одна группа девочек побелила коридор.

Другая группа занялась изготовлением трафаретов.

Третья группа приступила к росписи стен. Обязательным условием проекта являлось наличие казачьей тематики. В первую очередь мы за основу взяли героев мультфильма о казаках. Во-вторых, формулы на стенах несут обучающий характер.

Вторая часть стены была оформлена в тематическом стиле, где за основу взяты основные формулы, с которыми ребята часто сталкиваются на уроках алгебры и геометрии

На противоположной стене размещены материалы по английскому языку, информатике, физике и астрономии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Для росписи стен мы использовали разные цвета, но преобладают среди них теплые.

Работа не закончена, впереди у нас продолжение реализации данного проекта, потому что в школе еще много уголков, которые можно и нужно изменить. Мы узнали много нового для себя, многому научились: пользоваться информацией Интернета, организовывать свою работу, работать в команде. Мы научились видеть вокруг себя красивое, и теперь знаем, что красоту можно сделать своими руками.

Мы пробовали себя в роли дизайнеров, и нам это очень понравилось.

В результате проведенной работы были сделаны следующие выводы:

- проект помог творческому самовыражению школьников при создании комфортных условий в школе; развитию коммуникативных способностей, умений работать в коллективе.

- была достигнута главная задача социального проекта «ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ШКОЛЫ» - развитие эстетического вкуса участников образовательного процесса (учеников, родителей, работников школы)