Получите свидетельство
Вход
Социально -значимый проект
экологической направленности
«Детство в гармонии с природой»
Когда ты делаешь добро,
Наград, не требуя за это,
Наградой будет лишь одно-
Твоя Земля в лучах рассвета!
Пусть чистым будет ЭкоДом!
В твоих руках судьба планеты!
Добром ответит на добро
Природа за заботу эту!
Е.Н.Залесская
Тип проекта: социально – значимый.
Вид проекта: долгосрочный.
Сроки реализации проекта: январь 2017 - май 2018г.
Участники проекта: учащиеся 4 класса,родители.
Место реализации: МКОУ «СОШ №1».
Проблема:
В настоящее время большое значение отводиться развитию технического прогресса. С развитием информационных технологий, система «ребенок - компьютер» вышла на первое место. С малых лет дети все больше времени уделяют технике, и, к сожалению, реже общаются с природой. Это «общение» подчас заменяет детям возможность погулять во дворе, понаблюдать за птицами или животными, насладиться красотой окружающей природы.
Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не даётся от рождения в готовом виде, а воспитывается.
Актуальность. Школьное детство – это начальный этап формирования личности человека, его ценности и ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе и к окружающим людям. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности, и в частности реализации социально значимых проектов экологической направленности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, сотрудничество с природоохранным организациями, и с обычными жителями села - уникальная возможность для всех участников проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.
Учитывая значимость работы в экологическом направлении, в тесном сотрудничестве с родительским комитетом группы был разработан долгосрочный социально-значимый проект «Детство в гармонии с природой».
Цель проекта: формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи проекта:
1. Развитие экологического сознания, инициативы и творчества детей через организацию социально – значимой деятельности.
2. Создавать экологически благоприятную среду в классе для реализации приоритетного направления.
3. Развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы.
4. Организовывать практическую природоохранную деятельность детей и родителей.
5. Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры.
6. Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края.
Прогнозируемый результат реализации проекта:
1. Повышение уровня знаний по экологии у детей.
2. Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта.
3. Привлечение родителей к озеленению территории школы.
4. Проведение экологической викторины «Что растет вокруг нас».
5. Проведение квест – игры «По тропинке в природу» на территории школы с участниками проекта.
6. Проведение игры «Экологическая полиция» совместно с другими классами.
7. Постановка театрализованной экологической сказки.
8. Оформление фотовыставки «Природа родного края».
Принципы проекта:
1. Уважение. Дети должны быть активными участниками проекта.
2. Переосмысление. Люди начинают ценить то, что не ценили раньше. Новый взгляд на своё поведение, поступки, на взаимоотношения со сверстниками и взрослыми на окружающую среду.
3. Переиспользование. Старые вещи можно использовать по-новому. Повторное использование вещей сокращает количество отходов, а значит загрязнение окружающей среды.
Гипотеза:
Дети станут соучастниками совместно со взрослыми в познании окружающего мира – экологического пространства школы.
Семьи учащихся усовершенствуют уровень знаний по теме проекта, окажут посильную помощь в озеленении территории школы.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 этап – подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений (январь 2019 г.).
этап – практический: поиск ответов на поставленные вопросы используя разнообразные формы взаимодействия с детьми и родителями (февраль 2019 г. – апрель 2019 г.).
этап – заключительный: обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов (май 2019 г.).
Этапы реализации проекта
| Этапы проекта | Мероприятия для детей | Мероприятия для членов семей детей и жителей частного сектора вблизи детского сада | Мероприятия для педагогов |
| 1.Подготовительный (январь 2019) | Опрос детей с целью выявление экологических знаний, проблемы. | Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания детей дома. Консультирование, обсуждение с родителями проекта, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта. Подбор материала, форм и методов работы с родителями. | Постановка проблемы. Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата. Определение содержания деятельности всех участников проекта. Поиск различных средств достижения целей; Подбор и изучение методического материала, методической литературы. Создание дидактического и методического материала |
| 2 этап Основной (февраль) | Беседы «Красная книга Дагестана», «Берегите лес», «Подводный мир», Подвижные игры «Лесная тропа» Д.И. «Закончи предложение», «Четвертый лишний». С/р игра. «Пикник». Чтение рассказов о природе, разучивание стихотворения С.Есенина «Береза». Проведение игры «Экологическая полиция»
| Акция-соревнование «Бумаге вторую жизнь». Конкурс «Лучшая кормушка для птиц». Оформление фотовыставки. «Природа родного края» | Изготовление лэпбука «Дагестан – наш край родной» |
| (март) | Беседы «Вода – это жизнь!» «Берегите планету с теплым именем Земля». Подвижные игры – эстафеты: «Волк и зайцы», «Сова и мыши». С/р игра «Аптека». Чтение рассказов Проведение игры «Экологическая полиция» | Фотоконкурс «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь»
| Консультация «Экологические игры для интеллектуального и творческого развития детей. » |
| (апрель) | Беседы «Чудо в перьях», «Вторая жизнь бутылки». Подвижные игры «Кто быстрей к дереву. Чтение: М.Пришвин "Этажи леса", "Сухостойное дерево"; Экологические сказки. Проведение экологической викторины «Что растет вокруг нас». | Акция «Садовые растения нашей семьи». Выставка творческих работ «Мастерская добрых дел». Просмотр занятия «Домашние питомцы». Субботник «Чистый участок».
|
Изготовление атрибутов для акции «Эколята – школята: защитники природы». Оформление Картотеки дидактических игр с экологическим содержанием |
| 3 этап Заключи-тельный: (май) | Акция «Эколята – школята: защитники природы» (озеленение территории школы совместно с родителями и членами семей). | Акция «Эколята – дошколята: защитники природы» (озеленение территории школы совместно с детьми и педагогами). | Акция «Эколята – школята: защитники природы» (озеленение территории школы совместно с семьями воспитанников). |
| Проведение квест – игры «По тропинке в природу» на территории школы с участниками проекта. | |||
| Постановка театрализованной экологической сказки «В след за солнышком» силами детей для членов их семей. | |||
Используемая литература:
Э. К. Гульянц «Что можно сделать из природного материала»- М., «Просвещение», 1984.
Мазурина А. Ф. «Наблюдения и труд в природе» - М., «Просвещение»,
1976.
Филенко Ф. П. «Поделки из природного материала» - М., «Просвещение», 1976.
Шишкина В. А. «Прогулки в природу» - М., «Просвещение», 2003.
Социально-значимый проект "Детство в гармонии с природой" (146 KB)
0
50
1
Нравится
0
