«Социально – эмоциональное развитие посредством коммуникативных игр»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Айгуль» г.Белебея муниципального района

Белебеевский район Республики Башкортостан

Индивидуальный план работы по самообразованию

  Воспитателя

ФИО

стаж работы- 31 лет                                высшая кв. категория

Тема: «Социально – эмоциональное развитие

посредством коммуникативных игр»

(I этап)

г.Белебей, 2023г.

Тема: «Социально – эмоциональное развитие

посредством коммуникативных игр»

Актуальность выбранной темы:

Развитие социально-эмоциональных навыков - одна из важнейших проблем педагогики. В социальном окружении дошкольника часто наблюдается нехватка нравственных качеств (доброты, воспитанности, доброжелательности), речевой культуры общения. Социально- эмоциональное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

У детей для развития эмоциональной стороны в общении чаще всего используются тренинги общения, которые состоят из определенного набора игр (дидактических, развивающих и других).

Для развития социально – эмоциональных навыков, можно рекомендовать  игры.  Эти игры направлены на развитие навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека, формирование навыков коллективной деятельности.

Цель: повысить свой профессиональный уровень по теме, систематизация методических материалов по использованию коммуникативных игр с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1. Воспитывать положительное отношение ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру.

2. Развивать у детей социальные навыки: освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций; умение договариваться; соблюдать очерёдность; устанавливать новые контакты.

3. Формировать социально – эмоциональные навыки ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний.

4. Обогатить развивающую среду группы с целью обеспечения эмоционального благополучия детей посредством коммуникативных игр (создание и приобретение новых игр)

5. Оформление папки – передвижки «педагогическая копилка» для родителей по данной теме.

Предполагаемый результат:

1. Активизируется познавательный интерес у детей.

2. Дети будут называть друг друга по имени, будут здороваться и прощаться;

3. Появится потребность в общении у всех детей, дети будут предлагать друг другу совместную деятельность в процессе свободной игры;

4. Появятся предпочтения в общении, дети станут самостоятельно инициировать процесс общения.

5. Во время игр у детей проявляется положительные эмоции, обогатится игровой опыт детей и способы их игрового взаимодействия.

Содержание работы для I ЭТАПА (первый год)

I этап организационный

Сентябрь

1. Изучение методической литературы и нормативно-правовой документации

2. Организация образовательного процесса и развивающей предметно-пространственной среды.

3. Изучить Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

II этап Практический – внедрение подготовленных материалов в практику

Октябрь

1. Подобрать игровой и сценический материал.  

2. Наблюдение за эмоциональным состоянием во время игр и общения детей.

3. Организация проведение коммуникативных игр в течении всего дня.

Ноябрь

1. Подготовить консультацию для родителей  на тему: «Играйте вместе с детьми».

2. Подобрать коммуникативные игры «Играем дома и в детском саду».

Декабрь

1. Подготовить картотеку игр по социально-эмоциональному и коммуникативному развитию детей.

2. Подготовить консультацию для родителей     на тему: «Играйте вместе с детьми»

Январь

1. Познавательно-исследовательские технологии, игры, проекты с воспитанниками на формирование элементарных математических представлений.

2. «Игра-презентация по математике, с использованием компьютерных технологий».

Февраль

1. 1. Подбор игровых и реальных ситуаций для социально- эмоционального развития детей.

2. Создание картотеки: «Игры – тренинги».

3. Оформление уголка психологической разгрузки в группе детского сада.

Март

1. Использование сказкотерапии.

2. Использование музыкотерапии.

3. Вечерний досуг «Мои любимые настольные игры с друзьями».

Апрель

1. Игры с детьми на развитие навыков общения.

2. Сюжетно-ролевые игры с детьми.

3. Консультация для родителей «В какие игры в выходной поиграть с ребенком».

Май

1. Выставка детских рисунков: «Моя любимая игрушка»

2. Памятка для родителей «Как игра способствует развитию общения?»

Литература по теме:

1.    Касаткина Е. И. «Игра в жизни дошкольника». - М. , 2010.

2.    Касаткина Е. И. «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ». //Управление ДОУ. - 2012. - №5.

3.    Карпюк Г. А. «Реализация права ребенка на игру». //Старший воспитатель. - 2007 - №6.

4.    Пенькова Л. А. , Коннова З. П. «Развитие игровой активности дошкольников»

5.    Г.К. Селевко «Современные образовательные технологии», М. 2006.

6.    Н.Е. Щуркова «Практикум по педагогической технологии», М. 2001

7.     Шмаков С.А. «Игры учащихся – феномен культуры», – М.: Новая школа, 1999.

Источник

1. http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac158.htm

2. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/

3. https://deti-svet.ru/publikacii/180-

4. https://urok.1sept.ru/

5. https://nsportal.ru/