Состав числа 9 (Конспект урока для детей с ЗПР)

Конспект урока математики в 1 классе (для детей с ЗПР)

Тема: Состав числа 9.

Цель: Познакомить учащихся с составом числа 9.

Задачи: - способствовать формированию знания состава числа 9,

- закреплять вычислительные навыки в пределах 8,

- корригировать и развивать мышление на основе упражнений в

анализе и синтезе,

- воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Оборудование: фишки в виде человечков, предметные картинки, карточки с заданиями, «Домики», образец написания числа 9, опоры, «Волшебные круги»

Ход урока

Ⅰ. Организационный момент

-Чтобы на уроке вы легко справлялись со всеми заданиями, заниматься нужно с отличным настроением.

Создаст такое настроение наш гость (воздушный шар). Мне он уже улыбнулся. Сколько раз он ещё улыбнётся? Передаём шар по кругу. Улыбаемся в ответ, продолжая счёт (2-9).

Сегодня за каждое правильно выполненное задание вы будете получать друзей-человечков. А в конце урока мы узнаем, у кого больше соберется друзей.

ⅠⅠ. Проверка домашнего задания.

- Назовите фигуру, которую держит заяц.

4 9

2

1 5

- Какое число записано в верхнем левом углу? Прочитайте пример с таким ответом.

- Какое число записано в нижнем правом углу?

- Какое число записано в середине прямоугольника?

- Какое число записано в нижнем левом углу?

- Какое число записано в верхнем правом углу?

(Дети зачитывают примеры с нужными ответами)

ⅠⅠⅠ. Повторение.

1. Дидактическая игра «Верни числа»

1 гр.: 1 * 3 * 5 * 7 * *

2 гр.: 1 * 3 4 * 6 * 8 9

1. Дидактическая игра «Найди соседей»

В окошках «Домиков» появляются числа, дети должны выбрать карточку, на которой напечатано нужное число (предыдущее, следующее, между данными).

1. Дидактическая игра «Снежинки»

- Снежинки упали в примеры, растаяли, знаки действий размыло. Необходимо вставить карточку с нужным знаком.

3…3=6 7…2=5 8…2=6

1 гр.: 3 примера, 4 знака (++--)

2 гр.: 2 примера, 3 знака

Физкультминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась:

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

ⅠⅤ. Введение в тему.

«Угадай число»

- Это число стоит после 8, на девятом месте в числовом ряду.

- Кто из вас догадался, какое число мы будем изучать?

- Соедините в цепочку такое количество скрепок, которое можно обозначить данным числом.

Ⅴ. Работа над новой темой.

1. Минутка чистописания

Анализ, показ, тренировочное письмо цифры 9.

1. Работа над составом числа

8+1=9

- Как еще можно получить 9?

Дидактическая игра «Волшебные круги»

- Сосчитайте, сколько кругов на карточке? Сколько желтых? Синих? Как получили 9? (Дети передвигают части большого круга, выполняют задание (считают цветные круги), определяют состав числа 9, делают записи в тетрадях)

Физкультминутка

Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться. Подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сядь.

(Выполняют движения в соответствии с текстом)

ⅤⅠ. Закрепление

1. Впишите числа

9=…+5 9=1+… 9=…+3 9=…+7 9=5+…

1. Решите задачу

У Саши было 7 конфет. Ему дали еще 1 конфету. Сколько конфет стало у Саши?

- О чем говорится в задаче? Сколько было конфет? Сколько дали конфет?

Стало больше или меньше конфет?

7 к. … 1 к.=… к.

(Вписать знак, записать полученное число)

Решение по аналогии:

У Саши было 8 конфет. Ему дали еще 1 конфету. Сколько конфет стало

у Саши?

(Анализ задачи. Чем данная задачи отличается от предыдущей?)

…к. … … к.=… к.

(Вписать знак, числа в решение задачи)

Ученик, первым решивший задачу, записывает решение и ответ на доске.

ⅤⅠⅠ. Итог урока, рефлексия, оценивание.

- Что нового узнали на уроке?

- С какими числами мы решали примеры и задачи?

- Какое задание было самым трудным? Почему?

(Подсчет человечков)

- Почему появилось много друзей-человечков?

- Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Молодцы!

ⅤⅠⅠⅠ. Задание на дом.