Сочинение "Права ребёнка с ограниченными возможностями"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

ГКОУ «ГО ШИ№2»

г. Каспийск, ул. Октябрьская, 9

СОЧИНЕНИЕ

НА ТЕМУ:

«Права ребенка

с ограниченными возможностями»

Выполнил: ученик 10 класса

Манафов Амир.

Учитель: Тагирова А.А.

г. Каспийск 2019г.

Ребенок с ограниченными возможностями…- нередко слышим мы эти слова, но очень редко вдумываемся в них. Нормальный полноценный человек не может представить себя больным, отсталым, с какими-нибудь отклонениями в развитии. А ведь такие дети среди нас есть. И они хотят быть такими же здоровыми, как остальные, хотят наравне со всеми учиться, заниматься спортом, участвовать в различных мероприятиях. Представьте, какое чувство возникает у них оттого, что им это не под силу.

Кто они - дети с ограниченными возможностями? Чтобы понять это, давайте заглянем на обычную детскую площадку.

Весна! Прекрасный солнечный день! Вокруг зеленеют деревья, ярко светит солнце, громко заливаются пением птицы. Детишки рассыпались, как цветы на летнем лугу, и беззаботно играют, веселятся. Все вокруг радует, окрыляет, волнует кровь. Природа просыпается, природа обновляется, природа ликует! Хочется жить, жить и жить. Хочется бегать, прыгать, кричать, чтобы выплеснуть наружу бурю эмоций, кипящих в душе, поделиться радостью весны, радостью жизни, новыми надеждами. Но … он не может прыгать, он не может бегать, он не может даже ходить (без посторонней помощи). Он ребенок с ограниченными возможностями…

Ясный, взволнованный, радостный взгляд постепенно гаснет, и в глазах появляется неизъяснимая глубокая тоска и грусть.

Помогите ребенку-инвалиду, просто больному ребенку! Не проходите равнодушно мимо, протяните руку помощи!

Возможно, эти дети очень часто видят во сне, что они здоровы, что они бегают, радуются жизни вместе с другими детьми. Но, проснувшись, опять разочаровываются, опять видят на себе чужие презрительные взгляды. От этого и жить не хочется.

Почему в нашем обществе так много больных детей? Кто в этом виноват? Родители – наркоманы, которые зачали ребенка в состоянии наркотического опьянения? Женщина, которая носит под сердцем ребенка и злоупотребляет алкоголем и курением? Доктора в женской консультации, наблюдающие беременных женщин и обязанные подготовить будущую маму к правильному вынашиванию ребенка и родам, но ограничивающиеся лишь однотипными записями в карточке беременной? Врачи, которые причиняют травмы детям во время родов или роняют младенца в роддоме? Экологические катастрофы, вызывающие генные мутации?

Но дети не всегда рождаются инвалидами. Иногда по воле злого рока это случается с абсолютно нормальными здоровыми детьми.

Может, виноват водитель машины, который не заметил выскочившего из -за угла ребенка и наехал на него. Или виновата мать, которая не доглядела за ребенком, играющим у открытого окна, и допустила несчастный случай.

Кто бы ни был виноват, трагедия произошла, и ребенок лишился возможности полноценно жить, пользоваться всеми благами природы, лишился удивительных способностей, которыми наградила человека жизнь. Это ребенок с ограниченными возможностями, инвалид, калека. И наша задача, задача общества, задача каждого из нас – помочь таким детям.

Многие тяжелобольные дети не имеют инвалидности, т.е. они лишены той маленькой материальной поддержки, которую могло бы оказать государство. Я не буду говорить в масштабах всей страны. Лишь в пределах нашей республики много больных детей и подростков, гораздо больше, чем нам кажется. Государство просто обязано взять под опеку таких детей.

Какие права имеет в нашей стране ребенок с ограниченными возможностями? Государство обязано обеспечить права и свободу человека, признанные в законе РФ. Неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечат его достоинство, способствует его уверенности в себе. Он имеет право на:

• особую помощь и развитие;

• лучшее медицинское обслуживание;

• лечение в профессионально-оздоровительных учреждениях;

• обеспечение всеми лекарственными средствами;

• путевки в санатории;

• социальное обеспечение;

• социальные пенсии;

• льготы по проезду;

• льготы по медицинскому обслуживанию;

• льготы на технические средства (коляски, прогулочные кресла);

• льготы по протезированию;

• жилищные и бытовые льготы;

• получение земельных участков;

• домашнее образование;

• учеба в обычных школах;

• отказ от ЕГЭ.

Детям с ограниченными возможностями должны обеспечиваться специальный режим, образование, забота, необходимые ввиду их особого состояния.

Какие права имеют родители детей-инвалидов? Они имеют право на сострадание и сочувствие окружающих. Это несчастные люди, несчастные на всю жизнь, потому что такие дети неизлечимы. Что такое больной ребенок в семье? Это постоянные денежные затраты на лечение ребенка, на дорогостоящие препараты, причем, без уверенности в излечении («Лечим, чтобы хуже не стало»). Эта маленькая худая женщина, которая носит на руках четырнадцатилетнего сына (у мальчика ДЦП). У нее сколиоз, у нее опущение почек из-за постоянной тяжести. И эта тяжесть только растет. И это тяжесть не только физическая. Это душевная боль, это слезы безнадежности. Это невыносимо больно: каждый день видеть страдания ребенка.

Что же делать, чтобы права ребенка с ограниченными возможностями не оставались на бумаге, а осуществлялись?

… Женщина с ребенком стоит в очереди в магазин. Мальчик лет семи-восьми постоянно дергает маму, подходит от одного прилавка к другому, что-то говорит, кого-то толкает, он весь в движении, он весь в нетерпении. Мама краснеет за его поведение и виновато улыбается. Ну что ему не стоиться спокойно?

Не может он спокойно стоять! Он не виноват, он болен. У него внутричерепное давление, у него двигательная расторможенность. Не смотрите на него со злобой. Отнеситесь с пониманием. Пропустите эту женщину вперед. Она вам будет очень благодарна.

Вы сидите в кафе в приятной компании. Вы решили отдохнуть и развеяться, попить коктейля с пирожным. К вам подсаживается маленькая девочка с мамой. У девочки постоянно текут слюни изо рта, на ней висит слюнявчик, хотя ей уже не меньше шести лет. Мама постоянно вытирает ее рот. Вам это неприятно, у вас пропадает аппетит. Такой вечер вам испортили!

Мама этой девочки так смущенно смотрит на вас и уходит из кафе. Она бы рада пересесть за другой столик, но свободного не оказалось. Она тоже хотела сделать приятно своей дочке, но не получилось.

Пожалуйста, не смотрите на эту девочку брезгливо! Она больна. У неё паралич лицевого нерва. Верните её назад, посадите за свой столик, улыбнитесь, скажите несколько теплых слов, угостите чем-нибудь. Насколько станет легче маме этой девочки, как она вам будет благодарна в душе!

Почти никакого сострадания у нас к таким детям, можно даже сказать – наоборот.

Но все-таки есть такие люди, которые питают к больным детям сострадание, согревают их сердца заботой и лаской, которые им так необходимы.

И тогда появляется вера и надежда. Сердце подсказывает, что нужно жить, несмотря ни на что, и стремиться к лучшему. А душа говорит, что есть люди, которые делают все возможное, чтобы облегчить жизни детей с ограниченными возможностями.

Говоря о правах таких детей, не могу не упомянуть об одном социально-медицинском учреждении в г.Махачкала, едва ли не единственном в республике, который так и называется - «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями». Это наглядный пример соблюдения прав неполноценных детей. В этом центре больные дети проходят курс реабилитации и медикаментозного лечения. Трудно назвать его больницей, потому что это слово не вмещает в себя всего, чем располагает данное заведение. Помимо привычных уколов и таблеток в центре проводят всевозможные оздоровительные процедуры: массаж, лечебная физкультура, физиопроцедуры, иглоукалывание. К услугам маленьких пациентов – бассейн, тренажерный зал, игровая комната, музыкальный зал, разнообразное полноценное питание, палаты с условиями, максимально приближенными к домашним.

С большой любовью относятся к детям работники центра: психологи, логопеды, музыкальные работники, хореографы, педагоги, врачи, медсестры. Задача центра – не только медикаментозное лечение детей, но и психологическая, бытовая, социальная реабилитация неполноценных детей. Дети с удовольствием приезжают на повторный курс реабилитации в центр.

Дети, оторванные от окружающего мира в силу ограниченности своих возможностей, словно попадают в волшебный мир. Здесь они живут полноценной жизнью, получают возможность общения со сверстниками. Для них проводятся замечательные утренники с вручением подарков, концерты. Устраиваются выезды на природу (на море, в лес, в горы), посещения музеев, выставок, цирков. Проводятся педагогические занятия, музыкальные занятия, обучение танцам, первичная профориентация, развивающие и обучающие игры, релаксационные занятия.

Одного жаль: больных детей, нуждающихся не только в лечении, но и в психологической и социальной реабилитации, очень много, а такой центр один. Сейчас подобные центры открываются и в других городах республики, но в них не хватает квалифицированных специалистов. Вот и приходится детям ждать своей очереди, чтобы попасть в маленький волшебный мирок, в котором лежачих больных поднимают на ноги, неговорящим детям возвращают дар речи.

Больные люди – это такие же люди, как и мы все. Просто им в жизни повезло меньше, чем нам. Они тоже имеют право на жизнь и на счастье. И от нас зависит многое в жизни таких детей, и мы должны делать все, что в наших силах для того, чтобы помочь им, порадовать их и развивать в них силу и стремление. Любой из нас может оказаться на их месте. Никто не застрахован от несчастья. Но пусть минует вас такая участь! Будьте милосердны, будьте жалостливы и снисходительны к больным детям. Добро, которое вы творите, вернется к вам в десять раз приумноженным.

Рецензия

на сочинение Манафова Амира, ученика 10 класса школы-интерната №2 на тему:

«Права ребенка с ограниченными возможностями».

«Права ребенка с ограниченными возможностями» - это тема сочинения Манафова Амира, ученика 10 класса. Это обычный школьник, который поднимает обычную, на первый взгляд, тему. Но проблема, рассматриваемая в данной работе, очень актуальна и масштабна. В современном мире много детей и подростков с ограниченными возможностями. Причем, многие из них не знают своих прав. Какие же права имеют дети, неполноценные в умственном или физическом отношении? Соблюдаются ли эти права в нашей стране? Какую ответственность несет каждый член общества перед больными детьми? Как облегчить учесть ребенка с физическими или умственными дефектами? Что делать, чтобы таких детей в обществе было как можно меньше? На эти и другие вопросы пытается ответить автор работы.

Сочинение написано страстным и эмоциональным языком, который вряд ли кого-нибудь оставить равнодушным. Работа изобилует риторическими вопросами и обращениями к читателю. В заключение автор призывает каждого из нас к пониманию, терпимости, гуманному отношению к детям с ограниченными возможностями.

Я думаю, Амиру удалось в полной мере раскрыть выбранную им тему и донести до читателя основную мысль сочинения.

Учитель русского языка и литературы: Тагирова Айшат Ахмедовна.