Сложные предложения с разными видами связи

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ

СОЮЗНОЙ И БЕССОЮЗНОЙ СВЯЗИ

9 класс

Цели:

• познакомить учащихся с предложениями с различными видами союзной и бессоюзной связи;

• формировать умение определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с разными видами связи;

• отработать навык постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Тип урока: комбинированный.

Учебно-методическое обеспечение: учебник русского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений. С.Г. Бархударов, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимов и др. - М.: Просвещение, 2010.

Используемые технологии: на уроке применяются компьютерные технологии (мультимедийная презентация  PowerPoint, компьютерное тестирование).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Изучение нового материала.

1.Анализ предложения.                  Дождь заливал лес; на опушке, где находился Горбунов, образовались кипящие озера. (Г.Березко)

- Выделите грамматические основы, составьте схему предложения.

- Сделайте вывод о способе связи предложений

/Грамматические основы: дождь заливал, находился Горбунов, образовались озера.

[       ] ; [    , (где…   ) ,     ].

Части этого предложения соединяются при помощи бессоюзной и союзной подчинительной связи. /

- Сложные предложения могут состоять из частей, связанных различными видами связи. Подумайте, о чем же пойдет речь сегодня на уроке,  какие цели мы должны поставить перед собой в начале урока.

/Уч-ся формулируют тему и цели урока./

- Итак, тема нашего урока: «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи».                                                         

2. Слово учителя                                                             

Сложные предложения могут включать в свой состав предложения, соединенные между собой разными видами связи: сочинительной, подчинительной и бессоюзной. Такие конструкции называются сложными предложениями с различными видами союзной и бессоюзной связи.

        В зависимости от разных сочетаний видов связи в таких сложных предложениях выделяются следующие группы:

I. Сочинение + подчинение.

II. Сочинение + бессоюзная связь.

III.Подчинение + бессоюзная связь.

IV. Сочинение + подчинение + бессоюзная связь.

IV. Закрепление

1. Анализ предложений.                                                       )

-Рассмотрим примеры предложений с разными сочетаниями видов связи. (Анализ  предложений. Составление  схем.)

1) Комната, в которую мы вошли, была разделена барьером, и я не видел с кем говорила и кому униженно кланялась моя мать. (В. Каверин)

(Предложение сложное, с разными  видами связи: сочинительной  и подчинительной;  повествовательное).

2) Река тоже присмирела; немного погодя и в ней кто-то плеснул еще в последний раз, и она стала неподвижна. (И. Гончаров)

(Предложение сложное, с разными видами связи: сочинительной и  бессоюзной; повествовательное).

3) Русский  человек  так уверен  в  своей  силе  и  крепости, что он  не  прочь и поломать  себя: он  мало  занимается  своим  прошедшим    и  смело  глядит  вперёд. (И.С.Тургенев)

(Предложение сложное, с разными  видами связи: подчинительной  и  бессоюзной; повествовательное).

4) На следующий день, когда наступило некоторое затишье, Пастухову удалось связаться с санбатом, но оттуда ответили, что Звягинцева переправили в армейский госпиталь: требовалась сложная операция.

(Предложение сложное, с разными видами связи: сочинительной, подчинительной  и  бессоюзной; повествовательное)

2. Работа  с  учебником.

Закрепление пунктуационных  правил (упр. 245 устно, упр.246)

3. Конструирование предложений. Работа в группах.                        

Из трех простых предложений составить СП с разными видами связи, построить их схемы  (на доске).

• Было уже поздно. Мы читали книгу. Спать совсем не хотелось.

• Наступила весна. Река разлилась. Возникла угроза наводнения.

• Я посмотрел на часы. Было уже девять. На улице никого не было.

V.  Д/З:  § 18, упр. 248

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. (Учащиеся продолжают предложения)  (слайд 9)

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я понял, что…

5. Я попробую…

6. У меня получилось…

7. Я смог…

8. Мне захотелось…