Технологическая карта урока
Предмет: ОБЖ
Класс: 9 класс
Дата проведения:
Базовый учебник: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности»
Тема урока: « Скорость движения транспортных средств. Правила поведения участников дорожного движения»
Тип урока: изучения нового материала
Цель урока: Ознакомление учащихся с историей возникновения правил дорожного движения, элементами дороги, дорожными знаками и их ролью в безопасности участников дорожного движения.
Задачи урока:
1. Сформировать систему знаний о правила регулирования дорожного движения
2. Развивать умение анализировать, обобщать, применять изученный материал
3. Мотивировать учащихся согласовывать свои действия на дороге в соответствии с установленными правилами дорожного движения
4. Предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге.
Оборудование: класс и мультимедийный проектор, стационарный компьютер, презентация, раздаточный материал (карточка с элементами дороги, текст истории, виде)
Планируемые образовательные результаты | ||
Предметные | Метапредметные | Личностные |
– формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения – понимание значимости современной культуры безопасности дорожного движения для личности; –умением применять на практике знания безопасного поведения; – умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, – умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
| – умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности дорожного движения и правильность их решения; – умение формулировать понятия в области безопасности дорожного движения, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека; – умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни; – умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач; – формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике | - усвоение правил индивидуального безопасного поведения на дороге. – формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни; – формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию. – освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных ситуациях на дороге
|
Организационная структура урока
№ | Этап урока | Задачи этапа | Деятельность учителя
| Деятельность ученика | Время
| УУД |
1. | Мотивация к учебной деятельности
| Проверка готовности учащихся, их настроя на работу.
| Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя для совместной деятельности на уроке.
| Приветствуют учителя. Проверяют, готовность к уроку
| 1минута | Регулятивные Познавательные
|
2. | Актуализация знаний
| Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение темы прошлого урока | Опрос учащихся по пройденным ранее темам: - Что такое опасная ситуация? - Что такое чрезвычайная ситуация? - А какие группы существуют опасных и чрезвычайных ситуаций? В чем их отличие? - Посмотрите на экран. К какому виду вы отнесете представленные на экране опасные и чрезвычайные ситуации?
| Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. Формулируют тему урока. Смотрят видеофрагмент https://youtu.be/mPTjxHa18bU:
| 1 минута | Личностные Коммуникативные Познавательные
|
3. | Постановка учебной проблемы
| Подведение детей к формулированию темы урока | Фиксация новой учебной задачи. Создать ситуацию для определения темы урока, цели и задач. Просмотр видеоролика о нарушении ПДД. - А теперь внимание на экран ваша задача посмотреть видеоролик и обратить внимание на то, какие нарушения будут допущены? Обсуждение после просмотра: - Какие нарушения были допущены пешеходами? -Как вы думаете, о чем пойдет речь у нас сегодня на уроке? | youtube.com Правильный выбор скорости движения — это залог безопасности дорожного движения
| 2минуты | Познавательные Коммуникативные |
4. | Изучение нового материала
| Выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу | Дать краткую историческую справку о появлении правил дорожного движения и первых автомобилях. Познакомить с понятием дорога. Предложить, пользуясь страницей 29 учебника самостоятельно подписать элементы дороги на полученных ранее карточках. Обсудить и проверить после выполнения. Познакомить учащихся с понятием дорожный знак и заполнить схему. | https://youtu.be/mPTjxHa18bU: Определения скорость, движение, пользуясь страницей 29 учебника, после проверяем совместно правильность выполненного.
| 5 минут | Познавательные Личностные Регулятивные Коммуникативные
|
5. | Закрепление нового материала
| Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности | Предложить учащимся, пользуясь раздаточным материалом прочитать рассказ и открыв приложение 1 учебника - страница 165 выбрать те знаки, которые встречаются в нем. Выбрать одного из учеников для чтения и проверки правильности ответов. | Смотрят учебник, открывают страницу 165 учебника (вкладки) и ищут ответ (проверяют правильность) | 2 минут | Познавательные Коммуникативные |
6. | Подведение итогов рефлексия учебной деятельности на уроке | Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности | Направить учащихся на подведение итога урока. Предложить ученикам самостоятельно оценить свои знания по изученной теме пользуясь оценочным листом в виде ладошки. | Вспоминают цели урока. Анализируют проделанную работу, заполняют оценочный лист. | 3 минут | Регулятивные Личностные
|
7 | Заключительный этап - домашнее задание | Пояснение заданий для самостоятельной работы дома. | Поблагодарить учащихся за урок. Задать домашнее задание: прочитать параграф 2.1, устно ответить на вопросы. | Загание выполнить в течении 4 дней | 1 минуты |
|
3