Система заданий для 3 класса по формированию логических универсальных учебных действий на уроках окружающего мира

Раздел «Эта удивительная природа»

Тема урока

Задание

Формирование логических УУД

Тема 1: Тела, вещества, частицы.

1. В какой строке перечислены только тела природы?

1. Тарелка, рябина, стол.

2. Кирпич, гриб, карандаш.

3. Дуб, гора, шмель.

4. Волк, дверь, стакан.

1. * Объясни, чем расположение молекул газа отличается от расположения молекул жидкости?

Ответ: ____________________________

1. В какой строке перечислены только тела, созданные человеком?

1. Чашка, корова, самолет.

2. Камень, осина, мяч.

3. Стул, автобус, ложка.

4. Утка, лампа, пассатижи.

Анализ.

Построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Синтез и построение логической цепочки рассуждений

Тема 3: Воздух и его охрана.

1. Какое свойство не характерно для воздуха?

1. Бесцветный

2. Непрозрачный

3. Не имеет запаха

4. Плохо проводит тепло.

1. Какое свойство воздуха доказывает этот опыт?

1. Плохо проводит тепло

2. При нагревании расширяется

3. Занимает место

4. При охлаждении сжимается

1. Что не является мерами по охране воздуха? Объясните ответ.

1. Вырубка деревьев и кустарников

2. Полив улиц водой

3. Увеличение числа автомобилей

4. Установка фильтров на трубах заводов

Анализ

Построение логической цепочки рассуждений и доказательство

Построение логической цепочки рассуждений и доказательство

Тема 4: Вода.

1. Заполни таблицу:

Используя таблицу, сравни свойства воды и воздуха:

Сходство: _____________________________________ Различие:______________________________________

1. * Докажи, что вода текуча и принимает форму сосуда, в который ее наливают? Как ты это сделаешь?

1. * Расставьте цифры по порядку: от причины к следствию, чтобы объяснить круговорот воды в природе

1. Вода стекает в водоёмы

2. В воздухе вода превращается в туман

3. Нагретый воздух поднимает воду вверх

4. Вода выпадает в осадок

5. Воздух остывает

6. Солнце нагревает воздух

1. Какое свойство является не существенным для жидкостей?

1. Занимают место.

2. Обладают текучестью.

3. Расширяются при нагревании.

4. Сжимаются при охлаждении.

1. В стеклянный стакан с водой опустили чайную ложку. Какое свойство воды позволяет видеть ложку сквозь стенки стакана?

1. Цвет

2. Прозрачность

3. Теплопроводность

4. Способность растворять многие вещества

1. Как называется свойство воды накапливать и долго сохранять тепло?

1. Расширение при нагревании

2. Сжатие при охлаждении

3. Теплоемкость

4. Теплопроводность

1. Как называют место выхода подземных вод на поверхность земли?

1. Ручей

2. Пруд

3. Колодец

4. Родник

Сравнение

Доказательство: доказывать некоторые свойства изучаемого объекта путем постановки несложных опытов.

Установление причинно-следственных связей

Анализ

Анализ

Синтез

Синтез и подведение под понятие

Тема 5: Превращения и круговорот воды.

1. О каком веществе здесь говорится?

Бесцветное, прозрачное, не имеет запаха, текучее, плохо проводит тепло.

1. Молоко

2. Снег

3. Лед

4. Вода

1. При какой температуре вода переходит из жидкого состояния в твердое?

1. -1⁰С

2. -10⁰С

3. +5⁰С

4. 0⁰С

1. Что представляет собой скопление в воздухе над поверхностью земли мельчайших капелек воды?

1. Изморозь

2. Иней

3. Роса

4. Туман

1. Укажи правильную последовательность круговорота воды.

1. Испарение – просачивание и сток – образование облаков – осадки.

2. Испарение - образование облаков – осадки - просачивание и сток.

Синтез

Синтез и построение логической цепочки рассуждений

Синтез и подведение под понятие

Установление причинно-следственных связей

Тема 6: Берегите воду.

1. * Что является мерами по охране воды? Выберите из предложенных и докажите

1. Спускать в реки загрязненную воду.

2. Не вырубать леса вокруг рек и озер.

3. Не оставлять мусор на берегах рек и озер.

4. Неэкономно расходовать воду.

Построение логической цепочки рассуждений и доказательство

Тема 7: Что такое почва?

1. * Как ты докажешь, что в почве есть воздух? Выбери правильный ответ.

1. Буду нагревать комочек почвы.

2. Опущу комочек почвы в воду.

3. Поставлю комочек почвы в холодильник.

4. Положу комочек почвы на свет.

1. Основное свойство почвы

1. плодородие

2. рыхлость

3. сыпучесть

4. твёрдость

1. Наиболее плодородной почвой считается

1. глинистая

2. песчаная

3. суглинок

4. чернозём

1. Содержит мало воздуха почва

1. глинистая

2. песчаная

3. суглинистая

4. супесчаная

1. Из приведённого перечня выберите тип почвы

1. глина

2. перегной

3. песок

4. чернозём

1. Закончите предложение.

Неправильное использование пастбищ в степи приво­дит к

1. Определите главные и второстепенные элементы почвы.

1. Что обеспечивает плодородие почвы?

1. Вода

2. Песок

3. Перегной

4. Глина

1. Что доказывает этот опыт?

1. Наличие в почве воды

2. Наличие в почве воздуха

3. Наличие в почве песка и глины

4. Наличие в почве растворимых минеральных веществ

1. Каким главным свойством обладает почва?

1. Цветом

2. Плотностью

3. Растворимостью

4. Плодородием

1. Что является мерой по охране почв?

1. Истребление кротов

2. Устройство свалок мусора

3. Обработка ядохимикатами

4. Посев трав на склонах

1. Что доказывает этот опыт?

1. Наличие в почве воздуха

2. Наличие в почве воды

3. Наличие в почве песка и глины

4. Наличие в почве растворимых минеральных веществ

Доказательство

Анализ и построение логической цепочки рассуждений

Анализ

Синтез и построение логической цепочки рассуждений

Анализ

Синтез (самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов)

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

Синтез

Построение логической цепочки рассуждений и доказательство

Синтез

Синтез

Построение логической цепочки рассуждений и доказательство

Тема 8: Разнообразие растений.

1. * Предлагаются изображения помидора, картофеля, моркови, баклажана, свеклы. Найдите на рисунке плоды растений и обведите их.

Что является существенным признаком плодов растений?

1. Известно, что ландыш — многолетнее травянистое теневыносливое расте­ние. Используя эти сведения, выбери из приведённого ниже списка нужные утверждения для описания данных призна­ков этого растения. Обведи номера всех верных ответов.

1. По одной из легенд ландыш вырос из капель крови святого Леонарда, изра­ненного в битве со страшным драконом.

2. Цветки имеют округло-колокольчатый околоцветник бело­го цвета. Растение не имеет одревесневшего стебля.

3. Большие овальные листья располагаются поочерёдно на одревесневших ветвях.

4. В первый год растение вырастает, цветёт, образует семена и осенью отмирает. На следующий год семена прорастают и образуют новые растения.

5. В первый год после прорастания семян образуется толь­ко розетка листьев. В последующие годы растение цветёт и образует семена. На зиму надземная часть отмирает, а весной листья отрастают вновь.

6. Встречается на открытых солнечных местах по опушкам и на лугах.

7. Лучше всего растёт в лиственных и сосновых лесах под плотными кронами деревьев.

8. Листья и цветки ландыша имеют лекарственную цен­ность.

1. * Прочитай описания двух растений,

При весеннем посеве в первый год у моркови образу­ется розетка красивых рассечённых листьев и удлинён­ный корнеплод оранжевого цвета. Если морковь оставить в земле, то на следующий год на стеблях образуются цветки и семена, после чего растение погибает.

Столовая свёкла — двулетнее растение, которое в первый год образует шаровидный корнеплод тёмно-красного цвета. Листья у свёклы крупные, гладкие, сердцевидной формы.

Сравни морковь и свёклу. В ответе запиши два одинаковых для обоих растений признака и два признака, по которым они отличаются друг от друга.

Одинаковые признаки: _______________________

Отличительные признаки: _______________________

1. В какой строке правильно названы все органы, из которых состоит растение?

1. Корень, лист, побег, цветок.

2. Побег, стебель, цветок, плод.

3. Корень, стебель, цветок, плод, лист.

4. Побег, стебель, лист, цветок.

1. В какой строке перечислены только дикорастущие растения?

1. Вишня, рябина, липа.

2. Смородина, клен, одуванчик.

3. Шиповник, картофель, капуста.

4. Осина, орешник, ряска.

Выделение существенных признаков

Синтез и выбор оснований и критериев для сериации.

Выбор оснований и критериев для сравнения.

Анализ

Анализ

Тема 10: Размножение и развитие растений.

1. Березу ты, конечно, знаешь. А знаешь ли ты, что ее ствол даже в сильную жару на солнце почти не нагревается? Почему?

Ответ: ___________________________________

1. В какой последовательности развиваются из семени органы растения?

1. Побег, корень, цветок, плод.

2. Корень, побег, плод, цветок.

3. Побег, цветок, плод, корень.

4. Корень, побег, цветок, плод.

1. Какие условия необходимы для прорастания семян?

1. Свет, вода, воздух.

2. Почва, вода, свет, воздух.

3. Воздух, тепло, почва.

4. Вода, воздух, тепло.

Доказательство

Установление причинно-следственных связей

Установление причинно-следственных связей

Тема 12: Разнообразие животных.

1. Распредели по группам животных: лебедь, акула, фазан, дельфин, окунь, тигр. Заполни таблицу: допиши названия групп и названия животных.

1. Какое из животных чаще всего бегает, какое прыгает, а какое плавает? Вставь слова в предложение.

Тюлень __________, кузнечик __________, а страус __________.

Напиши существенный признак бегающего животного.

1. * Найди на иллюстрациях животных, тело которых покрыто шерстью и выкармливающих детенышей молоком. Как эта группа животных называется? Дайте определение кто такие «звери» или млекопитающие.

1. * Тебе необходимо сравнить двух птиц: деревенскую ласточ­ку и дятла. Выбери вопрос, который можно использовать для сравнения этих птиц. Обведи номер ответа.

1. Умеет ли дятел передвигаться по стволу вниз головой?

2. Какого цвета оперение крыльев у этих птиц?

3. Чем отличается гнездо деревенской ласточки от гнезда ласточки-береговушки?

4. Сможет ли ласточка жить в дупле, сделанном дятлом?

1. Перед тобой названия пяти животных: карась, пингвин, дельфин, ласточка, волк.

Заполни таблицу, расположив названия животных в нужных клетках.

1. Прочитай текст.

«На стволе дерева пристроилась птица. Какая она нарядная! Хвост и спинка черные, на макушке ярко-красное пятно, а на черных крыльях белые полоски. Благодаря своим цепким лапкам хорошо лазает по стволам деревьев и уничтожает вредных насекомых. Чаще сначала можно услышать стук, а потом уже ее увидеть».

Речи идет о

1. Синице

2. Снегире

3. Дятле

4. Щегле

1. У каких животных тело покрыто чешуей, органы движения – плавники, а органы дыхания – жабры?

1. У млекопитающих

2. У птиц

3. У пресмыкающихся

4. У рыб

1. Как называют животных, которые питаются другими животными?

1. Хищными

2. Насекомоядными

3. Растительноядными

4. Всеядными

Классификация

Выделение существенных признаков: различать существенные и несущественные признаки объектов и явлений.

Подведение под понятие, выведение следствий.

Синтез

Выбор оснований и критериев для сравнения.

Выбор оснований и критериев для классификации.

Синтез и построение логической цепочки рассуждений

Синтез и подведение под понятие

Тема 14: Размножение и развитие животных.

1. В лесу, где обитают мыши, исчезли лисицы. Как это отразится на жизни мышей? Выбери правильный ответ.

1. Никак не отразится.

2. Мышей станет больше.

3. Мышей станет меньше.

4. Мыши тоже исчезнут.

1. Какая из схем развития бабочки-капустницы составлена правильно?

1. Яйцо -куколка - личинка - бабочка

2. Куколка - яйцо - личинка - бабочка

3. Яйцо - личинка - куколка - бабочка

4. Личинка - куколка - яйцо -бабочка

Установление причинно-следственных связей

Установление причинно-следственных связей

Тема 16: В царстве грибов.

1. Определи, на каком из рисунков изображён ядовитый гриб. Обведи номер ответа.

1 2 3 4

1. Катя с Настей и папой пошли в лес за грибами. Настя нашла очень интересный гриб, но папа не разрешил его собирать. Он сказал: «Этот гриб для нас ядовит, но для лесных жителей – лекарство!» и сделал его фотографию. Что за гриб изображен на фотографии?

1. Сыроежка

2. Мухомор

3. Дождевик

4. Опенок

1. Сева и Миша осенью пошли с папой в лес за грибами. Миша нашел семейку грибов на пеньке. Папа воскликнул: «Этого нам хватит на всех» и сделал фотографию грибов. Какие грибы изображены на фотографии?

1. Маслята

2. Сыроежки

3. Подберезовики

4. Опята

Анализ объектов с целью выделения признаков и построение логической цепочки рассуждений.

Синтез, построение логической цепочки рассуждений и анализ истинности утверждения

Синтез, построение логической цепочки рассуждений и анализ истинности утверждения