Система педагогических условий, способствующих развитию обучающихся 10-18 лет в объединении «Основы безопасности дорожного движения»

« Система педагогических условий, способствующих развитию обучающихся 10-18 лет в объединении «Основы безопасности дорожного движения»

Составитель: Вонсович А.Г.,

Нормативно-правовая основа

• 1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) «Об образовании в Российской Федерации» http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174/ (15.02.2016).
• 2. Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы». http://base.garant.ru/70183566/ (05.04.2016).
• 3. Глоссарий Федерального государственного образовательного стандарта http://brscola.moy.su/glossarij_fgos.doc (25.03.2016).
• 4. Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?base=LAW;n=114121;req=doc (25.03.2016).
• 5. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 4е изд., дораб. - Москва : Просвещение, 2011. - 79 с.

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

Программа «Основы безопасности дорожного движения»

• Разработана на основе Федерального закона РФ «О безопасности дорожного движения»;
• Программы перечня правил дорожного движения и основ безопасного поведения на улице для учащихся 1-4 классов. (Российская академия образования Управление ГАИ г. Москва – М., 1994 г.);
• методических рекомендаций для системы дополнительного обучения детей Правилам дорожного движения (рекомендации разработаны авторским коллективом под руководством С. В. Барканова и О. А. Никоновой в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в России» и одобрены Министерством образования РФ Москва, - 2001 г.).

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

Основы безопасности дорожного движения

опирается на: имеющиеся дополнительные программы,

опыт работы автора по данной проблеме,

учитывает особенности транспортного движения города

ориентирована на предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма

предназначена для учащихся начальной, основной и средней школы

По уровню освоения учебного материала – общекультурная

.

По виду деятельности – социальная

По образовательной области – профильная

6

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

Задачи

• Образовательные:
• повышение уровня знаний учащихся по ПДД РФ; усвоение требований разделов ПДД, которые касаются пешеходов, пассажиров, велосипедистов;
• способствование выработке навыков по оказанию первой доврачебной помощи и приобретению навыков социально значимой деятельности (волонтерской, пропагандистской и пр.) по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
• Развивающие:
• развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
• способствовать развитию у детей и подростков быстроты реакции, внимательности, наблюдательности, зрительного и слухового восприятия, логического мышления, самообладания, находчивости, иных личностных качеств, способствующих улучшению поведения на улицах и дорогах.
• Воспитательные:
• воспитывать дисциплину и ответственность за свое поведение на дороге;
• выработка культуры поведения в транспорте и дорожного этикета;
• формирование сознательности и ответственного отношения к собственной жизни и здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

6

Планируемые результаты

умственное развитие

• учащиеся закрепляют знания по безопасности дорожного движения, учатся логически выстраивать свои мысли и грамотно их излагать, обобщать полученную информацию, выстраивать диалог
• учащиеся закрепляют знания по безопасности дорожного движения, учатся логически выстраивать свои мысли и грамотно их излагать, обобщать полученную информацию, выстраивать диалог

• через занятия у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки безопасного поведения на дороге, формируется общая система ценностей – уважительное отношение к людям, развитие личностных качеств (самостоятельности, аккуратности, личной ответственности за поведение на дороге, за сохранение собственной жизни и здоровья, их дисциплинированности как участников дорожного движения.
• через занятия у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки безопасного поведения на дороге, формируется общая система ценностей – уважительное отношение к людям, развитие личностных качеств (самостоятельности, аккуратности, личной ответственности за поведение на дороге, за сохранение собственной жизни и здоровья, их дисциплинированности как участников дорожного движения.

нравственное воспитание

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

6

Таблица мониторинга

№

п/п

Критерий

1

Метод исследования

Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям.

2

Показатель

Осмысленность и правильность использования специальной терминологии.

Опрос, тестирование

3

4

Соответствие практических умений и навыков программным требованиям

Опрос, тестирование, собеседование

Теоретическая и практическая подготовка обучающегося

Анализ выполнения учащимися диагностических заданий

Овладение специальным оборудованием и оснащением

5

6

Анализ выполнения учащимися диагностических заданий

Любознательность (количество вопросов за единицу времени)

Способность генерирования идей (количество идей, выдвигаемых обучающимся в единицу времени)

8

Наблюдение

Творческие навыки

Самостоятельность в подборе и анализе литературы

Наблюдение

9

Адекватность восприятия информации, идущей от педагога

10

Наблюдение, анализ выполнения исследовательских работ

Наблюдение, анализ выполнения исследовательских работ

Свобода владения и подачи обучающимся подготовленной информации

11

Наблюдение, анализ выполнения исследовательских работ

Общеучебные умения и навыки обучающегося

Организация своего рабочего учебного места

12

Наблюдение

Соблюдение в процессе деятельности правил безопасности

13

Учебно-организационные умения и навыки обучающегося

Наблюдение

Степень аккуратного выполнения работы учащегося

Наблюдение

8

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

Результат образовательного процесса

объективные изменения, проявляющиеся на уровнях:

• личности ребенка и педагога
• системы отношений
• «продуктов» педагогической деятельности и деятельности ребенка в образовательном процессе

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

Результаты педагогической деятельности

• создание условий для формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения;

• расширение системы знаний и практических навыков обучающихся по безопасному поведению на дорогах.

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

- учет особенностей каждого ребёнка. Скорость продвижения учащегося индивидуальна и зависит от его способностей, от возраста, от особенностей психофизиологического развития и успешности усвоения программы

выбор методов обучения. Их можно условно разделить: по видам деятельности педагога: объяснительно-иллюстративный, практический; по видам деятельности учащегося: репродуктивно-подражательный, поисково-исполнительный, проблемно-творческий; что в совокупности представляет собой проявление трех уровней активности учащихся

использование при оценке достижений обучающихся безотметочной системы

педагогические условия

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

04/13/2022

Вонсович А.Г.., ПДО

12