Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская художественная школа" города Вуктыла
Композиция Законы, правила, приемы и средства композиции Серия уроков для 1 класса деткой художественной школы
Методическая разработка
Виляевой Юлии Александровны
Преподавателя МБУДО "ДХШ" г. Вуктыла
2021 г.
Цель:
- Развитие навыков выполнения композиции , создания художественного образа в рисунке. Формирование нравственных качеств личности средствами изобразительного искусства.
- Задачи урока:
- Образовательные: Познакомить учащихся с новыми понятиями – ассоциативная композиция, абстрактная композиция. Продолжить знакомство с традиционными и нетрадиционными материалами, техниками и приемами работы.
- Развивающие: Развиваем абстрактное мышление, умение творчески мыслить и решать композиционные задачи в предложенной теме.
- Воспитательные: воспитываем усидчивость, аккуратность, в работе. Учимся умению получать удовольствие от работы. Воспитываем разнообразные эмоции, чувство восторга от прослушивания музыки, интересной работ, яркой красочной палитры.
- Особенности урока : интеграция изобразительного искусства и литературы.
- Оснащение урока: ТСО - видеопроектор, компьютер. Музыкальное сопровождение, автопортрет Леонардо да Винчи, наглядный материал – вырезанные из бумаги, в увеличенном масштабе, все герои сказки, магниты для их закрепления на доске.
Урок 1-2. Понятие композиции. Центр композиции. Равновесие в композиции.
- Композиция (от лат. compositio) — составление, объединение и гармоничное сочетание частей в единое целое и общее .
- Композиция строится по определённым законам. Её правила и приёмы взаимосвязаны между собой и действуют во все моменты работы над композицией
- Композиционное решение в изобразительном искусстве связано с умелым расположением предметов и фигур на плоскости картины.
Зачем изучать формальную композицию?
- Формальная композиция строится из линий, пятен, геометрических фигур, выражает логику композиционного построения.
Диего Веласкес. Сдача Бреды.
Кедр Басня Леонардо да Винчи
- Кедр – один из главных героев, он большой и важный. Даже сказка так и называется «Кедр».
- ПРАВИЛО 1: Всегда нужно точно знать, кто главный герой. Он будет центром композиции. Центр – то место, куда сразу же должен посмотреть зритель.
Каким по размеру должен быть кедр?
композиция – сюжет из жизни – взаимодействие двух или нескольких героев
- Хочется выбрать первый вариант. Однако, выбрать следует средний, тот, где размеры кедра поменьше, так как у нас есть еще другие герои, и о них нельзя забывать. Например, деревья фруктового сада. В сказке они все будут спилены по приказу гордого кедра.
- А сколько же всего главных героев?
- Кто же наказал гордый кедр?
- Оказывается, мы забыли про ветер! Значит главных героев трое – кедр, все деревья фруктового сада и ветер. Каждому из них тоже нужно место. То есть наш главный герой поменял свое местоположение. Он расположился ближе к краю листа.
- Кто побеждает, тому и места больше. Ветер надвигается на кедр, наклоняет его в сторону.
- Центр композиции может сдвигаться к краю листа
- Девочка и мальчик весят примерно одинаково. Им легко качаться. Они в равновесии. Если девочки не будет, то мальчик качаться не сможет. Одна сторона качели будет тяжелее, чем другая
- Вместо мальчика можно представить кедр. Да и ветер, как сильный соперник, сталкивает кедр к краю листа. Художники говорят, что нарушено равновесие. Одна часть листа стала тяжелее другой.
Как же восстановить равновесие в нашей работе?
- Мы забыли про пеньки, которые испугавшись, наблюдают за поединком кедра и ветра. Поместим их на второй свободной половине листа. Представим пеньки в виде небольших пятен, которых должно быть много, чтобы удержать качели в равновесии. Не надо забывать содержание сказки. Ведь спиленные деревья – герои сказки и без них композиция не закончена.
- Уберем качели и посмотрим, что получится.
Вопросы
- Сегодня мы выполнили композицию по прослушанному произведению. Мы работали по правилам. Какие из них вы запомнили?
- Смогли бы вы объяснить, что значит равновесие в композиции?
- Как еще можно было изобразить ветер?
- Хотели бы вы еще поработать как настоящие художники, которые рисуют картинки к сказкам?
Работы обучающихся 1х классов МБУДО "ДХШ" г. Вуктыла
Работы обучающихся 1х классов МБУДО "ДХШ" г. Вуктыла
Урок 3. Доминанта. Целостность.
Целостность – внутреннее единство композиции
Целостность по отношению к раме
Отсутствие целостности
Объединение элементов, частей в единое целое
Композиционный центр – доминанта в декоративной композиции
Любая композиция для своей выразительности должна обладать композиционным центром – доминантой, состоящей из нескольких элементов или одного большего, это может быть и свободного пространство – композиционная пауза.
Варианты организации доминанты:
1. Сгущение элементов на одном участке плоскости по сравнению с довольно спокойным и равномерным их рассредоточением на других участках.
2. Выделение элемента цветом, остальные параметры, размеры и форма одинаковы.
3. Контрастность форм, например, среди округлых по очертанию фигур располагается остроугольная и наоборот.
4. Увеличение в размерах одного из элементов композиции или наоборот: среди более крупных элементов располагается мелкий, который также будет резко отличаться и доминировать. Это можно подчеркнуть еще и тоном или цветом.
5. Образовавшаяся пустота (композиционная пауза) будет доминировать над другими участками плоскости, более или менее заполненными элементами.
По цвету
По форме
Возможны и два композиционных центра, но один из них тогда должен быть ведущим, а другой подчиненный первому, чтобы не возникало спорной ситуации или ощущения неопределенности.
Два композиционных центра: главный и второстепенный
Задание
- Выполнить рисунок, используя два цвета (все, что построено на контрасте лучше запоминается).
Урок 4. Симметрия и асимметрия
- Симметрия является одним из важных средств достижения единства и художественной выразительности композиции в художественном проектировании. С симметрией человек встречался и встречается повседневно в природе, технике и архитектуре.
- Симметрия, которую человек раскрыл в творениях природы, стала для него своеобразной нормой прекрасного. Человек стал сознательно использовать симметрию, как средство гармоничной организации формы.
Задание
- Выполнить рисунок, используя два цвета (все, что построено на контрасте лучше запоминается).
Урок 5. Статика и динамика
- Динамичная композиция - композиция, при которой создается впечатление движения и внутренней динамики.
- Статичная композиция (статика в композиции) - создает впечатление неподвижности.
- Так же можно передать движение, оставив свободное пространство перед движущимся объектом, чтобы наше воображение могло продолжить это движение.
- Статика - это неподвижность. Иногда бывает нужно передать в композиции именно статичность, устойчивость, некое спокойствие и т.п.. Обычно в таких композициях используются только вертикали и горизонтали.
- Обычно, передать движение помогает диагональная линия. Чаще всего эта линия направлена с правого верхнего угла в левый нижний. Либо по прямой, либо по «эс-образной» линии.
Работы обучающихся 1х классов МБУДО "ДХШ" г. Вуктыла
Работы обучающихся 1х классов МБУДО "ДХШ" г. Вуктыла
Работы обучающихся 1х классов МБУДО "ДХШ" г. Вуктыла
Спасибо за внимание!
- Конспект урока по ИЗО «Изучение основ композиции. Центр композиции, равновесие ее частей. Роль пятна в композиции» https://videouroki.net/razrabotki/konspekt-uroka-po-izo-izuchenie-osnov-kompozitsii-tsentr-kompozitsii-ravnovesie-ee-chastey-rol-pyatna-v-kompozitsii.html
- Сайт Притчи.ру https://pritchi.ru/id_2543