Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Мероприятия  /  Прочее  /  Школьный конкурс "Знатоки русского языка"

Школьный конкурс "Знатоки русского языка"

Задания к школьному конкурсу для учащихся 5-9 классов
13.02.2020

Содержимое разработки



Школьный конкурс

«Знатоки русского языка»



Задания для учащихся

5, 6, 7, 8, 9-х классов






5-9 – 120’






5 класс


  1. Расположите слова в порядке уменьшения в них звуков:

Соль, каша, вечер, собака. (3 б.)



  1. Есть ли мягкие согласные звуки в данных словах? Подчеркните их.

Машина, браться, сцена, антенна, скучно. (2 б.)



  1. Что обозначает имя существительное:

а) предмет,

б) действие,

в) признак? (2 б.)



  1. Какой знак нужно поставить в словах принцессы из сказки «Двенадцать месяцев», чтобы спасти человеку жизнь:

«Казнить нельзя помиловать». (3 б.)



  1. Вставьте пропущенные буквы в слова:

За…ц, х…р…шо, з…ма, ж…вотное, ч…щ…, ч…жой, уч…ница, л…цо, пр…рода, в клас…е, ш…ло. (5 б.)


  1. Найдите в предложении главные члены предложения, подчеркните их.

Я люблю родной край! (2 б.)


  1. Напишите омонимы к словам:

коса

ключ

язык

(3 б.)


  1. Прочтите выразительно стихотворение (любимое). (5 б.)





6 класс


  1. В каком из слов пишется после ц буква и?

Ц…плёнок, ц…ган, ц…ркуль, на ц…почках. (3 б.)



  1. Уберите из данных слов тот термин, который не является языковым.

Синоним, расстояние, орфограмма, суффикс. (3 б.)



  1. Подберите синонимы к фразеологизмам.

Носить воду решетом.

Глазом не моргнуть.

Как две капли воды.

Толочь воде в ступе.

Седьмая вода на киселе.

Перемывать косточки.

Как в воду глядел. (6 б.)


  1. Какие из приведённых слов являются однокоренными?

Косилка, косец, косьба, коса, косяк. (2 б.)


  1. Какие среди данных имён существительных среднего рода являются одушевлёнными?

Дитя, долюшка, насекомое, руно, животное, чудовище, страшилище. (3 б.)


  1. Какова форма родительного падежа множественного числа данных существительных?

1) апельсин, 2) гектар, 3) грамма, 4) носок, 5) рельс, 6) шофёр, 7) грузин, 8) сапог, 9) чулок, 10) солдат.

В каких словах окончание – ов?

В каких нулевое окончание? (8 б.)



  1. Сложите диалог по пословице «Учиться – всегда пригодиться» (6-7 реплик).

(10б.)






7 класс


  1. Письменно раскройте содержание фразеологизмов (значение), подберите к ним по 2-3 синонима.

Первый блин комом.

Как собака на сене.

Намылить шею.

Кто в лес, кто по дрова.

Медвежья услуга.

Утереть нос. (5 б.)


  1. Данные слова поставьте в предложенном падеже единственного числа:

Станция, аппетит, чувство, лестница, Русь, здание, словарь, филолог, змея, ошибка, ученица, город, низменность, солнце, движение, диалог, трава, горизонт, ночь, путь. (5 б.)



  1. Составьте с данными ниже глаголами 3-4 распространённых предложения на одну из тем: «На заре», «Вечером».

Брезжит, рассвело, побелело (на востоке), пахнет, веет, вечереет, дышится, хочется. (3 б.)



  1. Поставьте глаголы в форме 1 лица единственного числа, обозначьте суффиксы. Учтите, что суффикс – ва – всегда ударный, а суффикс ыва (ива) всегда безударный.

Увелич…вать –

Заигр…вать –

Запот…вать –

Запазд…вать –

Нап…вать –

Оправд…вать –

Ослаб…вать –

Вскрик…вать –

Зап…вать –

Повел…вать– (7 б.)

5. Поставить глаголы в 3 лице, определить спряжение.

Клеить, слышать, расстилаться, гнать, повесить, раздавить, играть. (5 б.)


  1. Составьте диалог на тему «Что я знаю о пунктуации», «Я очутился в стране

Пунктуации» (7-8 реплик). (10 б.)


  1. Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем:

«Я – кленовый лист…»

«Я – дождик…»

«Я – полевой ковыль…» (10 б.)



8 класс


  1. От имён существительных образовать прилагательные. Записать, сгруппировать их по правилам.

Качество, счастье, жалость, местность, храбрость, радость, честь,

антифашист, корысть, аспирант, ненависть, цена, революция, пристрастие.

(5 б.)



  1. Сделать полный синтаксический разбор предложения, подчеркнуть члены предложения.

Лес, стряхнувший с себя остатки ночного мрака, вставал во всём своём величии. (8 б.)



  1. Запишите по 1 односоставному предложению. Укажите их вид. (6 б.)



4. Запишите 5 фразеологизмов со словами (рука, лапа, голова, нос, рот)

(5 б.)


5. Запишите признаки публицистического стиля (цель, сфера влияния,

употребление лексики).

(5 б.)



6. Запишите названия известных вам архитектурных памятников родного края.

Расскажите об одном из них. (10 б.)



7.Ситуация «Я и моя семья».

Вы выросли, имеете своих детей. Рассматривая альбом, остановились взглядом на фото родителей и задумались… О чём вы думаете, глядя на снимок? (5 б.)



  1. Письменно раскройте содержание выражения (13-15 предложений) на

одну из тем:

Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает (Д. Лихачёв).

Солжёшь сегодня – не поверят завтра. (12 б.)



9 класс


  1. От глаголов образуйте возможные деепричастия, определите их вид.

Играть –

Посмеяться –

Сверкать –

Путешествовать –

Встретить –

Ненавидеть –

Аргументировать –

Объяснить –

Составьте предложение с деепричастным оборотом. (8 б.)


  1. Сделать полный синтаксический разбор предложения, составить схему.

Став взрослыми, мы обращаемся к произведениям Пушкина, которые открывают нам глубокую поэтическую мудрость. (8 б.)

  1. Расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью. Последнее предложение заменить предложением с косвенной речью. Л.Толстой писал Ложь всегда бывает сложна, вычурна, многословна.

В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и мысли писал А.Чехов.

Корней Чуковский считал Пушкин чудотворно преобразил нашу речь

придав ей прозрачную ясность, золотую простоту, музыкальность. (5 б.)



  1. Исправьте предложения.

После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом.

Отец не захотел слушать объяснения и послал Вадика туда, куда и Макар не гонял.

Павел Константинович знал всю его подноготную жизнь.

Не везде ещё местная интеллигенция повернула лицо к очагам культуры.

(8 б.)


  1. Подумайте и сложите рекламу своего хобби. (10 б.)


  1. Поставьте ударение в словах:

Делегировать, премировать, пломбировать, облегчить, начала (глагол), клала, горьки, глубока, создан, создана, маркетинг, алкоголь, исчерпать, пиццерия, значимость, намерение, донельзя, гладильный, сосредоточение, на похоронах, откупорить, эксперт, феномен, квартал, некролог, договор.

(7 б.)


  1. Письменно прокомментируйте выражение:

Речь – одежда нашего менталитета. (12 б.)


-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы учителя-словесника в рамках подготовки к ОГЭ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Школьный конкурс "Знатоки русского языка" (55 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт