Ремонт сельскохозяйственной техники: сенокосилки, жатки.

План урока

Тема: Ремонтные работы.

Тема занятия: Ремонт с/х техники: сенокосилки, жатки

Тип занятия: Урок формирования и совершенствования трудовых умений и навыков.

Вид занятия: Комбинированное (изучение нового учебного материала, формирование практических умений и навыков, повторение изученного ранее материала).

Время: 6 часов.

Цель занятия:

Повторить основные виды ремонта агрегатов для скашивания трав. Научиться проводить безразборную проверку агрегатов для скашивания трав , ремонт привода косогона, замену сегментов, пальцев.

Задачи занятия:

Обучающие.

Формирование у студентов профессиональных навыков ремонта деталей и узлов агрегатов для скашивания трав.

Развивающие:

Формирование у студентов умения оценивать свой уровень знаний и стремление его повышать;

Развитие навыков самостоятельной работы, внимания, координации движений.

Воспитательные:

Воспитание у студентов аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к оборудованию и инструментам;

Пробуждение эмоционального интереса к выполнению работ;

Способствовать развитию самостоятельности студентов.

Дидактические задачи:

Закрепить полученные знания, приемы, умения и навыки ремонта и замены деталей и узлов агрегатов для скашивания трав.

Требования к результатам усвоения учебного материала.

Студент в ходе освоения темы занятия учебной практики должен:

иметь практический опыт:

- определения неисправностей агрегатов для скашивания трав.

- выполнения регламентных работ по ремонту и обслуживанию с/х техники.

уметь:

- выполнять ремонт и замену деталей и узлов различной сельхозтехники .

- использовать специальный инструмент, оборудование для ремонта.

В ходе занятия у студентов формируются 

Профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Диагностировать узлы и агрегаты с целью выявления дефектов;

ПК 1.2. Выполнять работы по ремонту различных видов техники.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Применяемые оборудование, приспособления, инструменты и материалы: Плакаты, трактор МТЗ-80, косилка КС-2,1, жатка ЖВП-4,9, набор гаечных ключей, ключ динамоме­трический, молоток, зубило, отвертка, керосин, ветошь, ЗИП.

Литература:

Основные источники:

Козлов Ю.С. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве

Ардашев Г.Р. Техническое обслуживание машинно-тракторного парка

Гуревич Л.А. Трактора и СХМ

Петров С.А. Бисноватый С.И. Ремонт СХМ

Ход занятия

I. Организационная часть:

1. Контроль посещаемости и готовности к занятию.

2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия.

3. Распределение по рабочим местам.

II. Вводный инструктаж:

1. Сообщить тему программы и тему занятия, назвать ее учебное значение.

2. Актуализация знаний.

3. Объяснить новый материал:

 Провести инструктаж по правилам техники безопасности;

 Рассказать о значении техники и средств для проведения работ по ремонту с/х техники.

 Разобрать инструкционные кары, обратив внимание на технические требования и условия выполнения.

 Опираясь на знания теоретических дисциплин, разобрать со студентами порядок проведения ремонта и замены узлов агрегатов для скашивания трав.

 Показать приемы работы; предупредить о возможных ошибках при выполнении работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.

 Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места;

 Сообщить студентам критерии оценок.

III. Текущий инструктаж:

Самостоятельная работа студентов – целевые обходы рабочих мест студентов:

 Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.

 Второй обход: обратить внимание на правильность выполнения приемов работы по ремонту и замене узлов и агрегатов сенокосилок и прицепных жаток.

 Третий обход: проверить правильность соблюдения последовательности выполнения работ.

 Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля; соблюдение технических условий работы;

 Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ.

IV. Заключительный инструктаж

1. Подвести итоги занятия.

2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызывающие.

3. Сообщить и прокомментировать оценку студентам за работу.

4. Задать домашнее задание, объяснив его важность для усовершенствования навыков работы.