Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Мероприятия  /  Прочее  /  Разработка внеурочного мероприятия «Следопыт», посвященная 85-летию муниципального района имени Лазо

Разработка внеурочного мероприятия «Следопыт», посвященная 85-летию муниципального района имени Лазо

Веб-квест (webquest)
03.01.2021

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 рабочего поселка Хор района имени Лазо Хабаровского края

















Разработка внеурочного занятия

веб-квест «Следопыт»,

посвященная 85-летию муниципального района имени Лазо









Васенина Елена Геннадьевна

руководитель школьного музея

МБОУСОШ №3 р.п.Хор, 89997937962







2020г.



На данный момент большинство мероприятий патриотической направленности не приобретают широкой популярности среди молодого поколения в связи с отсутствием инновационных форм проведения данных мероприятий. Разработка и внедрение современных форматов мероприятий позволит привлечь внимание молодежи к проблемам сохранения исторической памяти. Благодаря квесту обеспечивается эффект сопричастности молодого поколения с важными историческими событиями.

Название

«Следопыт»

Содержание веб-квеста

Цель:

Содействие популяризации изучения истории малой Родины с помощью современных форматов и технологий.

Задачи

- закрепить и углубить исторические знания о малой Родине;

-внедрение современных технологий в гражданско-патриотического воспитание;

-привлечение внимания к вопросам развития культуры, сохранению культурно-исторического наследия.


Межпредметные связи

Литература, информатика, история, искусство.

Продолжительность

45минут

Место веб-квеста в

образовательном

процессе


Данный веб-квест разработан для проведения классных часов и внеклассных мероприятий в рамках подготовки к празднованию 85-летию муниципального района имени Лазо

Использованные

технологии


Технология проектно-исследовательской деятельности

ИКТ

Технология сотрудничества

Здоровьесберегающие технологии

Адрес веб-квеста в

интернете

Интеренет ресурсы

  • Гимн района https://www.youtube.com/watch?v=30A_g0Aycos

  • Кроссворд «Район Лазо https://learningapps.org/1584382

  • Игра-тест «Район Лазо» https://learningapps.org/5702193

  • История района https://lazoadm.khabkrai.ru/O-rajone/Istoriya







Основа веб-квеста

Планируемые

результаты участия в веб-квесте

После завершения занятия учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

1.Сформированность любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою малую Родину.

уверенности в его великом будущем;

2.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

3.Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

4.Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

метапредметные

1.Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

2.Готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации;

3.Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

4.Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и

познавательной деятельности;

6.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

предметные:

литература

1.обеспечение культурной самоиндентификации, осознание коммуникативно- эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа;

2.умение воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное.

искусство

1.интерес и уважительное отношение к культурному наследию;

информатика

1.приобретение опыта работы с различными художественными материалами используя ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

2.осуществление поиска информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

3.ориентация на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

4.соблюдение требований к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ;

история

1.способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории;

2.умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;

3.готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей малой Родины.

После завершения

работы в веб-квесте


Заполнение анкеты «Подведём итоги»

Рефлексия

Необходимые

начальные

знания, умения,

навыки

Для проведения мероприятия необходима первоначальная подготовка только ведущего (модератора) по овладению компетенциями в применения образовательного сервиса https://learningapps.org/

Для детей сервис интуитивно понятен и не представляет особой трудности освоения, включая младших школьников. Участники квеста- это ученики 1-11 классов (7-17 лет).


Технологии -

оборудование

В команде должен быть смартфон или планшет с доступом в Интернет и программой, сканирующей QR код.

План проведения

веб-квеста

1.Повторить правила безопасного пользования сетью Интернет.

2.Внимательно изучить задание своей группы (роли).

3.Распределение ролей внутри группы:

«Следопыты»

«Поисковики-сканеры»

«Модератор группы»

4.Выполнить задание поэтапно. После квеста ответить на вопросы анкеты "Подведём итоги".

Цель игры – прийти к финишу, набрав наибольшее количество очков в каждом задании.

В игре участвуют несколько команд по 6-10 человек в каждой.

Игра состоит из этапов. Необходимо присылать скриншот выполненного задания на смартфон модератора (ведущего ) используя форму обратной связи, которая расположена

на карточке с заданиями.

Только после этого можно переходить к следующему заданию.

Выигрывает команда, получившая наибольшее количество баллов.

Задания участники добывают самостоятельно сканирую QR коды, размещенные на деталях экспозиции


Содержание взаимодействия обучающихся и ведущего (модератора), команды

Этап занятия


Деятельность руководителя (куратора)

Деятельность

обучающихся

Формируемые

УУД

1.

Самоопределение к деятельности

Вступительное слово модератора (ведущего) о

праздновании 85-летия образования муниципального района имени Лазо

Учащиеся вступают в

диалог с ведущим,

одноклассниками.

Отвечают на вопросы,

высказывают свое

мнение

Коммуникативные

Регулятивные

(самоопределение

к деятельности)

2.

Этап мотивации.

Знакомит обучающихся с главной страницей и структурой веб-квеста, техникой безопасности при работе на компьютере и правилами безопасного поведения в Интернет https://www.ucheba.ru/project/websafety

Обучающиеся

обмениваются

мнениями ведущим, одноклассниками

Личностные,

Коммуникативные

(формулировка

собственного

мнения),

регулятивные

(воспринимать

критику)

3.

Постановка задач

Ведёт беседу о целях и задачах веб-квеста.

Знакомит обучающихся с целями и задачами веб-квеста.

Обучающиеся

обмениваются

мнениями с

ведущим,

одноклассниками.

Формулируют

предполагаемые цели

веб-квеста.

Знакомятся с целями,

разработанными

автором веб-квеста.

Сравнивают цели,

сформулированные

ими, и цели веб-квеста

Личностные

(самоопределение

к познавательной

деятельности),

регулятивные

(целеполагание),

коммуникативные

(умение слушать и

слышать, учет

разных мнений)

4.

Этап актуализации.

Знакомство с ролями, выбор роли.


Знакомит с карточкой квеста.

Озвучивает рои и задания.

Выбирают роль для

прохождения вебквеста.


Личностные,

познавательные

(анализ, синтез),

коммуникативные

(интегрирование в

группу, умение

слушать и

слышать,

выражение своих

мыслей с

достаточной

точностью и

полнотой)

5.

Включение в систему знаний.

Знакомство с заданием выбранной

роли.

1.Знакомит с заданием каждой роли.

2.Знакомит с сайтами – помощниками.

Гимн района https://www.youtube.com/watch?v=30A_g0Aycos

Кроссворд «Район Лазо https://learningapps.org/1584382

Игра-тест «Район Лазо» https://learningapps.org/5702193

История района https://lazoadm.khabkrai.ru/O-rajone/Istoriya


3.Даёт консультацию по эффективному выполнению задания.

1.Знакомятся с

Заданием команды.

Знакомятся с сайтами,

предложенными

для выполнения

задания.


Личностные

(личностное

самоопределение,

нравственноэтическое

оценивание),

Коммуникативные

(формулирование и

аргументация

своего мнения в

коммуникации, умение работать в

команде

),

регулятивные

(оценка своей

деятельности)

,

познавательные

(усвоение новой

информации)

6.

Практический этап.

Выполнение основного задания

Знакомит с экспозицией и этапами прохождения.

1.Задания участники добывают самостоятельно сканирую QR коды, размещенные на деталях экспозиции

2.Выполняют

Задания

3.Скриншот с ответами отправляют ведущему


Личностные

(личностное

самоопределение,

нравственноэтическое

оценивание),

Коммуникативные

(формулирование и

аргументация

своего мнения в

коммуникации,

умение работать в

команде),

регулятивные

(оценка своей

деятельности)

7.

Рефлексия.

Предлагает заполнить анкету (на карточке)

1.Заполняют анкету.

2.Отправляют на электронную почту ведущему (форма обратной связи)

Коммуникативные

(формулирование и

аргументация

своего мнения в

коммуникации),

регулятивные

(оценка своей

деятельности)







Список литературы:

Кузнецов А. А, Семенов А.Л.,. Уваров А.Ю. О проекте концепции образовательной области «Информатика и информационные технологии» // Информатика – 2001. - № 17. – С. 21 \

Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е. С. Полат – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.

Семенов С. В. Проектный подход // ИНФО. – 1997. - № 5. – С. 37.

Степанова И. Ю Особенности организации обучения в условиях интенсивного освоения информационных технологий // Тезисы доклада на всероссийской научно-практической конференции "Российская школа и Интернет", Санкт-Петербург, 2001

Чечель И. Д. Метод проектов: Субъективная и объективная оценка результатов // Директор школы. – 1998. - № 4. – С. 3

Ястребцева Е. Н. Быховский Я. С. Моя провинция – центр Вселенной: Развитие телекоммуникационной образовательной деятельности в регионах, 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Федерация Интернет-образования, 2001. – 216

Интернет ресурсы:

Быховский Я. С.Что такое образовательный веб-квест? http://www.iteach.ru/met/metodika/a_2wn4.php

Как создать веб-квест.http://uwle4enia.ucoz.ru/publ/uchitelju/kak_sozdat_veb_kvest/5-1-0-6

Николаева Н.В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся. http://rcio.pnzgu.ru/vio/07/cd_site/Articles/art_1_12.htm
















Приложение1

Экспозиция «85 лет району имени Лазо






































Приложение 2



















Карточка квеста



Анкета.Рефлексия

-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка внеурочного мероприятия «Следопыт», посвященная 85-летию муниципального района имени Лазо (2.58 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт