Разработка урока "Визуализация текстовой информации"

Проектная карта задания

Материал для работы находится на рабочем столе в папке 7б класс/Заготовки для практической работы

Работа с текстом: первое поколение.doc

Работа с картинкой: первое поколение.jpeg

Требования к тексту:

• Ориентация – альбомная;

• поля: верхнее и нижнее 1 см, левое 1 см, правое 1 см;

• выравнивание основного текста - по ширине;

• шрифт основного текста - Times New Roman, кегль 18;

• отступ первой строки – 1,25;

• интервал между строками 1,5;

• указать заголовок текста - Первое поколение ЭВМ;

• шрифт заголовка - Times New Roman, кегль 48, начертание - жирное.

Требование к картинке:

Поместить картинку в правом верхнем углу после заголовка.

Проектная карта задания

Материал для работы находится на рабочем столе в папке 7б класс/Заготовки для практической работы

Работа с текстом: второе поколение.doc

Работа с картинкой: второе поколение.jpeg

Требования к тексту:

• Ориентация – альбомная;

• поля: верхнее и нижнее 1 см, левое 1 см, правое 1 см;

• выравнивание основного текста - по ширине;

• шрифт основного текста - Times New Roman, кегль 18;

• отступ первой строки – 1,25;

• интервал между строками 1,5;

• указать заголовок текста - Второе поколение ЭВМ;

• шрифт заголовка - Times New Roman, кегль 48, начертание - жирное.

Требование к картинке:

Поместить картинку в левом нижнем углу.

Проектная карта задания

Материал для работы находится на рабочем столе в папке 7б класс/Заготовки для практической работы

Работа с текстом: третье поколение.doc

Работа с картинкой: третье поколение.jpeg

Требования к тексту:

• Ориентация – альбомная;

• поля: верхнее и нижнее 1 см, левое 1 см, правое 1 см;

• выравнивание основного текста - по ширине;

• шрифт основного текста - Times New Roman, кегль 18;

• отступ первой строки – 1,25;

• интервал между строками 1,5;

• указать заголовок текста - Третье поколение ЭВМ;

• шрифт заголовка - Times New Roman, кегль 48, начертание - жирное.

Требование к картинке:

Поместить картинку в левом верхнем углу после заголовка.

Проектная карта задания

Материал для работы находится на рабочем столе в папке 7б класс/Заготовки для практической работы

Работа с текстом: четвертое поколение.doc

Работа с картинкой: четвертое поколение.jpeg

Требования к тексту:

• Ориентация – альбомная;

• поля: верхнее и нижнее 1 см, левое 1 см, правое 1 см;

• выравнивание основного текста - по ширине;

• шрифт основного текста - Times New Roman, кегль 18;

• отступ первой строки – 1,25;

• интервал между строками 1,5;

• указать заголовок текста - Четвертое поколение ЭВМ;

• шрифт заголовка - Times New Roman, кегль 48, начертание - жирное.

Требование к картинке:

Поместить картинку в правом нижнем углу после заголовка.

Проектная карта задания

Материал для работы находится на рабочем столе в папке 7б класс/Заготовки для практической работы

Работа с текстом: пятое поколение.doc

Работа с картинкой: пятое поколение.jpeg

Требования к тексту:

• Ориентация – альбомная;

• поля: верхнее и нижнее 1 см, левое 1 см, правое 1 см;

• выравнивание основного текста - по ширине;

• шрифт основного текста - Times New Roman, кегль 18;

• отступ первой строки – 1,25;

• интервал между строками 1,5;

• указать заголовок текста - Первое поколение ЭВМ;

• шрифт заголовка - Times New Roman, кегль 48, начертание - жирное.

Требование к картинке:

Поместить картинку в левом верхнем углу после заголовка.

Проектная карта задания

Материал для работы находится на рабочем столе в папке 7б класс/Заготовки для практической работы

Работа с текстом: начало эпохи ЭВМ.doc

Работа с картинкой: начало эпохи ЭВМ.jpeg

Требования к тексту:

• Ориентация – альбомная;

• поля: верхнее и нижнее 1 см, левое 1 см, правое 1 см;

• выравнивание основного текста - по ширине;

• шрифт основного текста - Times New Roman, кегль 18;

• отступ первой строки – 1,25;

• интервал между строками 1,5;

• указать заголовок текста - Начало эпохи ЭВМ;

• шрифт заголовка - Times New Roman, кегль 48, начертание - жирное.

Требование к картинке:

Поместить картинку в левом верхнем углу после заголовка.

Тема: «Визуализация текстовой информации»

Класс: 7 класс

Тип урока: урок-практикум

Цель: закрепить знания и умения при работе с текстовой информацией.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения форматирования; умения использования средств визуализации текстовой информации.

Метапредметные: широкий спектр умений и навыков использования средств информационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; навыки оформления документа.

Личностные: понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере.

Решаемые учебные задачи: обобщение представлений о способах визуализации информации и возможностях их использования в текстовых документах.

Оборудование: проектор, презентация «Визуализация текстовой информации», ПК, проектные карты с заданием, файлы – заготовки по теме «История развития вычислительной техники», смайлики.

Структура урока:

1. Организационный этап.

2. Мотивация

3. Актуализация знаний.

4. Закрепление (практическая работа).

5. Защита работ.

6. Итог урока, рефлексия.

Ход урока:

1. Организационный этап 1 мин.

Здравствуйте уважаемые гости и ребята.

Я приветствую вас на практическом занятии по информатике.

2. Мотивация 1 мин

Мы с вами живем в динамично развивающемся информационном пространстве. Как вы думаете, с какой информацией чаще всего мы имеем дело: текстовой, графической, звуковой, числовой или видео?

Ученик: - текстовой, графической

Учитель. Правильно. Каждый день мы имеем дело с текстовой информацией и графической информацией.

3.Актуализация знаний, целеполагание 5-8 мин.

Учитель. В какой программе мы работали с текстовой информацией?

Ученик: -с текстовым процессором Word.

Прошу обратить внимание на слайд.

Перед вами два текста.

Учитель. Отличаются ли тексты по содержанию?

Ученики: нет, это один и тот же текст.

Учитель: верно, это один и тот же текст, но в разных формах представления.

Учитель: Какой текст легче для визуального восприятия?

Ученики: первый

Учитель: Что присутствует в первом варианте?

Ученики: картинка, списки, к символам применено форматирование.

Учитель: верно, текст содержит графические объекты, поэтому он легче для восприятия.

Учитель. Какова тема нашего практического занятия?

Ответы детей

Учитель. Правильно. Сегодня у нас практическое занятие по теме «Вставка графического объекта в текст». Как вы считаете, какая цель нашего занятия?

Ученики. Как нужно правильно оформить текст, чтобы он легче воспринимался? Как сделать текст более наглядным?

Учитель. Верно. Цель урока: закрепить усвоенные навыки и способы действия с текстовой и графической информацией.

В результате выполнения практической работы у нас должен получиться проект, в котором будет прослеживаться «История развития вычислительной техники».

Что нам необходимо повторить?

Ученики: что такое форматирование; что относится к форматированию символов, абзацев; как вставить картинку.

Учитель: Что такое форматирование? Процесс оформления текста.

На слайде картинки.

Назовите свойства символов, абзацев. Как вставить в документ картинку?

5. Выполнение практической работы 15 мин.

Я вижу, что вы готовы к практической работе.

Перед вами лежат проектные карты с заданием. Ознакомьтесь, пожалуйста.

В течение 15 минут вам необходимо выполнить задание. Ответственной за оформление и защиту проекта назначается Яна. Тебе необходимо будет разместить распечатанный материал на доске и подвести итог проделанной работы.

Займите свои рабочие места за компьютером.

1) вам необходимо на рабочем столе открыть папку 7б, в ней найти папку Задания для практической работы.

2) открыть нужный файл

3)выполнить все требования к тексту и рисунку.

4) готовый документ отправить на печать.

Ученики выполняют практическую работу.

6. Защита работ 10 мин.

Яна, прошу тебя разместить распечатанный материал, на доске. Ребята, займите свои места за партами.

Прошу по очереди представить результаты своих работ. Начнем в «Первого поколения»…

Какой информационный продукт у вас получился? Выступает Яна.

Спасибо, Яна.

7. Итог урока 3-5 мин.

Учитель: Да, ребята, у вас получился настоящий коллективный проект.

Где можно применить знания и умения по работе с текстовой и графической информацией?

Ученик: полученные навыки можно использовать при создании любого информационного продукта.

Учитель: ребята, спасибо вам за хорошую работу. Вы сегодня отлично поработали. Прошу выбрать один из смайликов и повесить его на доске.

ЭВМ пятого поколения — это ЭВМ будущего. Программа разработки, так называемого, пятого поколения ЭВМ была принята в Японии в 1982 г. Предполагалось, что к 1991 г. будут созданы принципиально новые компьютеры, ориентированные на решение задач искусственного интеллекта. С помощью языка Пролог и новшеств в конструкции компьютеров планировалось вплотную подойти к решению одной из основных задач этой ветви компьютерной науки - задачи хранения и обработки знаний.

На ЭВМ пятого поколения ставятся совершенно другие задачи, нежели при разработке всех прежних ЭВМ. Если перед разработчиками ЭВМ с I по IV поколений стояли такие задачи, как увеличение производительности в области числовых расчётов, достижение большой ёмкости памяти, то основной задачей разработчиков ЭВМ V поколения является создание искусственного интеллекта машины (возможность делать логические выводы из представленных фактов), развитие "интеллектуализации" компьютеров - устранения барьера между человеком и компьютером.

К сожалению, японский проект ЭВМ пятого поколения повторил трагическую судьбу ранних исследований в области искусственного интеллекта. Более 50-ти миллиардов йен инвестиций были потрачены впустую, проект прекращен, а разработанные устройства по производительности оказались не выше массовых систем того времени. Однако, проведенные в ходе проекта исследования и накопленный опыт по методам представления знаний и параллельного логического вывода сильно помогли прогрессу в области систем искусственного интеллекта в целом.

Многие успехи, которых достиг искусственный интеллект, используют в промышленности и деловом мире. Экспертные системы и нейронные сети эффективно используются для задач классификации (фильтрация СПАМа, категоризация текста и т.д.). Добросовестно служат человеку генетические алгоритмы (используются, например, для оптимизации портфелей в инвестиционной деятельности), робототехника (промышленность, производство, быт - везде она приложила свою кибернетическую руку), а также многоагентные системы. Не дремлют и другие направления искусственного интеллекта, например распределенное представление знаний и решение задач в интернете: благодаря им в ближайшие несколько лет можно ждать революции в целом ряде областей человеческой деятельности

Правильное питание - залог здоровья организма!

• Многие болезни возникают именно из-за неправильного питания.

Правильное питание - залог здоровья организма! Многие болезни возникают именно из-за неправильного питания. Завтрак - всему голова! Растущему организму школьника необходим полный набор пищевых веществ: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины.

• Завтрак - всему голова!

• Растущему организму школьника необходим полный набор пищевых веществ: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины.

Тема урока:

«Визуализация текстовой информации»

http:// 192.168.0.25:8080/screen.html