Разработка урока " Путешествие по музыкальному городу".

Музыкальное занятие в 1 классе по теме: «Путешествие по музыкальному городу».

Цель: Формирование музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры учащихся.

Задачи:

1. Познакомить с музыкальной терминологией - Опера, театр, ария, оркестр, песня.

2. Развивать способность, вслушиваться в характер музыки, размышлять, используя разнообразные виды музыкально-практической деятельности, развивать творческое мышление, внимание, память.

3. Воспитывать интерес и любовь к музыкальному искусству.

Музыкальный материал:

1. В. Коваль марш из оперы «Волк и семеро козлят»;

2. В. Коваль музыкальная тема «Всезнайка», «Бодайка»;

3. Песня «Во поле береза стояла»;

4. Песня «О России».

Оборудование: терминология – опера, театр, ария, оркестр, песня портреты козлят, Всезнайка, Бодайка, детские музыкальные инструменты, иллюстрации театра, музыкальной школы, концертного зала.

Структура урока:

• Организационный момент;

• Мотивация;

• Проблемная ситуация;

• Основной этап урока (слушание и исполнение);

• Арт-упражнения на дыхание «Звуки и чувства»;

• Проблемная ситуация;

• Музыкально-театральное инсценирование;

• Исполнение и игра на детских музыкальных инструментах песни «Во поле береза стояла»;

• Вокально-хоровая работа;

• Рефлексия в процессе выбора настроения;

Ход занятия:

1. Организация учащихся на урок.

2. Мотивация: Деревянный мальчуган в школу он шагает, и своим большим ключом знания открывает. (Буратино)

3. П роблема: Сегодня Буратино приглашает Вас отправиться в путешествие по музыкальному городу.

Как в городе называется здание, где ставятся спектакли и выступают артисты и актеры? (Театр, музыкальный театр).

Какие театры вы знаете? (ответы детей).

Буратино приглашает нас в театр оперы и балета.

1. Основной этап урока: Я сейчас сыграю музыкальный фрагмент, а вы отгадайте в в какой театр мы попали? (Звучит марш из оперы «Волк и семеро козлят»). (мы попали в театр оперы и балета. Это не только сказка, а опера.

Опера – это музыкальный спектакль, где главные герои только поют.

Где можно услышать оперу? (в театре).

1. А сейчас мы выполним упражнение на дыхание «Звуки и чувства». Осваивая тембровые характеристики сказочных музыкальных образов, мы поиграем со звуками и слогами:

хи-хи (козлята веселятся)

ой-ах (козлятам страшно)

у-у-у (волк пугает козлят)

баю-бай (мама-коза успокаивает, укачивает козлят)

(Детям предлагается встать в круг и выполнить упражнения).

Сейчас мы вместе исполним марш из оперы «Волк и семеро козлят» с музыкальными инструментами.

1. Проблема: Сегодня на занятии мы познакомимся с темами козлят. По музыке попробуйте определить, что это за козлята (Звучит тема Всезнайки и Бодайки).

2. Д ети разыгрывают и инсценируют фрагмент из оперы.

3. Как называется музыкальное здание, где ребята учатся петь и играть на музыкальных инструментах? (музыкальная школа).

Ребята! А кто из вас ходит в музыкальную школу? (Исполнение музыкальных произведений учащихся из музыкальной школы).

Когда играют на нескольких музыкальных инструментах, что это? (оркестр).

Сейчас мы с вами для Буратино исполним песню с народными инструментами «Во поле береза стояла».

1. Как называется здание, где устраивают концерты и концертные номера? (концертный зал, филармония).

Сейчас мы с вами исполним для Буратино концертный номер песня «О России».

1. За увлекательное путешествие по музыкальному городу я попрошу вас встать возле той иллюстрации, где вам больше понравилось. Выберите настроение:

• Красное – вы сделали новое открытие, вам было интересно.

• Зеленое – вы ничего не узнали нового.

Какое у вас получилось настроение? Мне очень приятно, что я помогла узнать вам новое, и открыть мир музыки в музыкальном городе.

Спасибо вам, за активную работу!