Разработка урока по обществознанию "Я - будущий избиратель"

- Добрый день, дорогие друзья! Мы собрались сегодня, чтобы поговорить о вас, о детях, как о равноправных членах общества. В каждом обществе есть свои права и обязанности, которые обязательны для каждого из нас.

Давно и очень давно, ещё в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь. Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон « око за око, зуб за зуб». Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник.

О правах человека стали ещё задумываться в Древней Греции. С тех прошло много времени, появилось множество новых проблем: расизм, геноцид, массовые миграции населения, связанные с войнами, с нарушением человеческих свобод, вымирание целых наций, народностей, катастрофы. Жить стало опасней. Человечество почувствовало угрозу своему существованию. Нужно было придумать что-то такое, что было бы посильнее государства. Нужен был такой защитник, который мог бы заставить государство поступиться своими интересами и заботиться о своих гражданах, что бы ни случилось. Миссию такого защитника взяла на себя международная организация ООН.

Ученик: Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому все они вместе приняли очень важный документ, приведя в нем список прав, которые имеет каждый человек на Земле. Всеобщую Декларацию прав человека от 10 декабря 1948года. И только 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах детей. Конвенция рассматривает ребёнка как самостоятельную личность, наделённую правами и способную в той или иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите.

Стихотворение "Наши права".

В своих правах мы все равны:
И взрослые и дети.
Все расы, веры, языки – 
Все люди на планете.

На любовь имеют право
Все ребята на Земле,
На заботу и на ласку,
Право жить в своей семье.

В дом без спроса к вам никто
Заходить не может.
Ваши вещи и добро
Брать не может тоже.

Сохранить своё здоровье – 
Право есть у нас такое.
Заболеть, когда случиться – 
Каждый вправе полечиться.

Если вдруг захочет кто-то
Запретить ходить вам в школу,
Знайте сразу – он не прав – 
Не дано таких им прав.

Никто не может вас пытать,
Делать больно, обижать.
Вы запомните одно –
Бить людей запрещено.

О правах своих послушал
И запомни крепко их.
Только знай, что очень нужно
Уважать права других.

Этих прав лишить не может
Вас никто и никогда.
Право каждое поможет
Быть счастливым вам всегда!

Сегодня я предлагаю вам не просто побеседовать о ваших правах и обязанностях, а поиграть, посоревноваться друг с другом. Для этого вы расположись по классам, каждый под предводительством своего капитана команды.

Знакомство с командами:

1. «Вера» - верим в то, что права ребенка будут так же уважаемы, как и права взрослых.

2. «Надежда» - надеемся на то, что права ребенка будут не только декларироваться, но и исполнятся.

3. «Любовь» - детству следует оказывать величайшее уважение и любовь.

И по традиции каждой игры я предлагаю её начать с гимна нашего сегодняшнего мероприятия.

Песня на мотив «Чему учат в школе»

Все права свои узнать,

Их на деле применять,

Учат в школе (3 раза)

Применять и изучать

Все законы соблюдать

Учат в школе ( 3 раза)

Чтоб лруг друга уважать,

Никогда не обижать

Учат в школе (3 раза)

И воспитанными быть,

Права помнить все и чтить

Учат в школе ( 3 раза).

Итак, мы начинаем. Попрошу капитанов команд подойти к столу и выбрать задание для своей команды. Посовещавшись через минуту вы должны дать ответ.

1.Вам необходимо дать определение следующим понятиям:

- права;- обязанности;- долг; ответственность;-свобода.

В каких документах говорится о правах и обязанностях человека ?

( Декларация прав человека, Конвенция по правам ребёнка, Конституция РФ, Устав школы)

Какие даты, связанные с правами человека?

(1 июня- Международный день защиты детей;

4 июня- международный день детей- жертв агрессии;

20 ноября-Всемирный день прав ребёнка;

12 декабря- день Конституции РФ.)

2. На экране демонстрируются картины живописцев ребятам необходимо ответить на вопросы к картинам.

3.Музыкальный: звучат фрагменты фонограмм ребятам необходимо сказать о каких правах идет речь в данных песнях

- Антошка (запрет на эксплуатацию)

- песня первоклассника (право на образование )

- Песенка мамонтёнка (право иметь родителей)

- песня Чебурашки ( право на имя)

- Эй, вы там, наверху (право на отдых)

1. Работа по фрагменту мультика, сказкам

Учитель. Очень часто люди, отстаивая свои права, забывают, что такие же права есть и у других людей.
СЦЕНКА 
Серёжа. 
В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе – 
Мысли только о еде.
Мама. 
Кто с порога – и за ложку?
Руки вымыл бы, Серёжка!
Серёжа. 
Нет, ты, мама не права,
Я свои узнал права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!
Бабушка. 
Ой, с давлением беда.
Ты, покушаешь когда,
То в аптеку, внук, сходи,
Мне таблеточек купи.
Серёжа.
Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся потеплей
И иди скорей сама.
Мама. 
Ну, тогда помой посуду,
Можешь это или нет?
Серёжа. 
Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.
Мама. 
Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать.
Бабушка. 
Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли.
Мама. 
Твои права мы уважать,
Конечно же, должны.
Бабушка. 
Но только должен ты узнать – Права у всех равны.

Учитель. Ребята, 29-ая статья Конвенции гласит, что у человека есть, не только права, но и обязанности. А вот Серёжа об этом забыл.
– Обязанности это объективно необходимое, должное поведение человека. «Нет прав без обязанностей, как нет обязанностей без прав». Есть обязанности и у вас.
И с каждым годом, по мере вашего взросления, их становится все больше и больше. Предлагаю просмотреть презентацию.

5. Из перечня выберите, что относится к правам, а что к обязанностям ученика.

1. Получение бесплатного общего образования (Право)

2. Получение дополнительных образовательных услуг (Право)

3. Соблюдение Устава школы (Обязанность)

4. Бережное отношение к школьному имуществу (Обязанность)

5. Уважение человеческого достоинства (Право)

6. Добросовестно учиться (Обязанность)

7. Выполнение требований работников школы (Обязанность)

8. Уважение чести обучающихся сотрудников школы (Обязанность)

9. Выбор формы образования (Право)

10. Носить школьную форму (Обязанность)

11. Посещать мероприятия в школе (Право)

Рефлексия

Заключительное слово.

Мы с вами сегодня провели игру, которая помогла вам узнать не только свои права, но и обязанности.

И в заключение хочется сказать «Помните, пользуясь своими правами, надо уважать права других людей!»

(Подведение итогов, слово жюри.Награждение команд)

ПАМЯТКА

«ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА»

1. Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.

2. Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права других людей.

3. Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанность без прав – к произволу.

   

4. Уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтобы уважали тебя.

ПАМЯТКА

«ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА»

1. Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.

2. Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права других людей.

3. Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанность без прав – к произволу.

4. Уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтобы уважали тебя.

Из перечня выберите, что относится к правам, а что к обязанностям ученика.

Получение бесплатного общего образования ___________________________

Получение дополнительных образовательных услуг _____________________

Соблюдение Устава школы _________________________

Бережное отношение к школьному имуществу _________________________

Уважение человеческого достоинства ______________________

Добросовестно учиться _____________________________

Выполнение требований работников школы _______________________________

Уважение чести обучающихся сотрудников школы __________________________

Выбор формы образования ___________________________

Носить школьную форму _____________________

Посещать мероприятия в школе ________________________________

Из перечня выберите, что относится к правам, а что к обязанностям ученика.

Получение бесплатного общего образования ___________________________

Получение дополнительных образовательных услуг _____________________

Соблюдение Устава школы _________________________

Бережное отношение к школьному имуществу _________________________

Уважение человеческого достоинства ______________________

Добросовестно учиться _____________________________

Выполнение требований работников школы _______________________________

Уважение чести обучающихся сотрудников школы __________________________

Выбор формы образования ___________________________

Носить школьную форму _____________________

Посещать мероприятия в школе ________________________________

Из перечня выберите, что относится к правам, а что к обязанностям ученика.

Получение бесплатного общего образования ___________________________

Получение дополнительных образовательных услуг _____________________

Соблюдение Устава школы _________________________

Бережное отношение к школьному имуществу _________________________

Уважение человеческого достоинства ______________________

Добросовестно учиться _____________________________

Выполнение требований работников школы _______________________________

Уважение чести обучающихся сотрудников школы __________________________

Выбор формы образования ___________________________

Носить школьную форму _____________________

Посещать мероприятия в школе ________________________________

Серёжа. В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе – 
Мысли только о еде.
Мама. Кто с порога – и за ложку?Руки вымыл бы, Серёжка!
Серёжа.Нет, ты, мама не права,
Я свои узнал права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!
Бабушка. Ой, с давлением беда.
Ты, покушаешь когда,
То в аптеку, внук, сходи,
Мне таблеточек купи.
Серёжа.Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся потеплей
И иди скорей сама.
Мама. Ну, тогда помой посуду,Можешь это или нет?
Серёжа.Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.
Мама. Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать.
Бабушка. Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли.
Мама. Твои права мы уважать,Конечно же, должны.
Бабушка. Но только должен ты узнать – Права у всех равны.

Ученик: Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому все они вместе приняли очень важный документ, приведя в нем список прав, которые имеет каждый человек на Земле. Всеобщую Декларацию прав человека от 10 декабря 1948года. И только 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах детей. Конвенция рассматривает ребёнка как самостоятельную личность, наделённую правами и способную в той или иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите.

В своих правах мы все равны:
И взрослые и дети.
Все расы, веры, языки – 
Все люди на планете.
На любовь имеют право
Все ребята на Земле,
На заботу и на ласку,
Право жить в своей семье.

В дом без спроса к вам никто
Заходить не может.
Ваши вещи и добро
Брать не может тоже.
Сохранить своё здоровье – 
Право есть у нас такое.
Заболеть, когда случиться – 
Каждый вправе полечиться.

Если вдруг захочет кто-то
Запретить ходить вам в школу,
Знайте сразу – он не прав – 
Не дано таких им прав.
Никто не может вас пытать,
Делать больно, обижать.
Вы запомните одно –
Бить людей запрещено.

О правах своих послушал
И запомни крепко их.
Только знай, что очень нужно
Уважать права других.
Этих прав лишить не может
Вас никто и никогда.
Право каждое поможет
Быть счастливым вам всегда!

«Вера» - верим в то, что права ребенка будут так же уважаемы, как и права взрослых.

«Надежда» - надеемся на то, что права ребенка будут не только декларироваться, но и исполнятся.

«Любовь» - думаем, что детству следует оказывать уважение и любовь.