Разработка урока по истории "Внутреннее и внешнее положение казахского ханства в первой четверти 18 века"

Цель:

Дать представление учащимся о внутреннем и внешнем положении гос-ва в первой четверти 18 века.

Узнать о положении гос-ва после смерти хана Тауке, и джунгарской угрозы;

Развивать умения анализировать.

Воспитание патриотизма.

Ход урока.

1. Повторение проиденного материала.

А. Карточки

1. Что вы знаете о расселении и численности казахов?

2. Каким образом происходил обычай избрания в ханы?

3. Какими привелегиями обладали султаны?

4. Какое место в жизни казахского общества занимали ходжи?

5. Что вы знаете о кураме?

6. За какие заслуги казахи получали звание тархана?

Б. Карточка-задание

1. 1897 г. -…

2. 1822-1824 гг. -…

3. 1845 г. -…

4. адат - …

5. кун -…

6. «белая кость» - …

7. «черная кость» - …

8. бии -…

9. Кул -…

10.1822 г. -…

2. Изложение нового материала.

А. Внутреннее положение казахского ханства.

Столица – Туркестан;

Население – 2-3 млн. казахов (3 жуза, 112 родов и племен);

Высший орган власти – курултай (1 раз в год);

Во главе – хан Тауке (сын Жангира) правил в 1680-1715 (1718 )гг.;

Правление Тауке называли «золотым веком»;

Но, угроза от джунгар, междоусобицы, борьба за власть.

Б. Внешняя политика хана Тауке в начале 18 века.

В. Начало разобщенности в казахском ханстве.

Г. Усиление внешней угрозы.

Д. Набеги джунгар на территорию Казахстана.

Е. Попытки организации казахами сопротивления.

Д. Вооружение казахов и войнские обряды.

3. Подведение итогов. Дом. Задание параграф 2.

4. Заключение.

Весь материал - в документе.

История Казахстана 8 класс №__ Дата_____________________

Тема: Внутренее и внешнее положение казахского ханства в первой четверти 18 века.

Цель: Дать представление учащимся о внутреннем и внешнем положении гос-ва в первой четверти 18 века.

Узнать о положении гос-ва после смерти хана Тауке, и джунгарской угрозы;

Развивать умения анализировать.

Воспитание патриотизма.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Метод обучения: объяснительно-демонстрационный

Оборудование: презентация, карта

Ход урока:

1. Повторение проиденного материала.

А. Карточки

1. Что вы знаете о расселении и численности казахов?

2. Каким образом происходил обычай избрания в ханы?

3. Какими привелегиями обладали султаны?

4. Какое место в жизни казахского общества занимали ходжи?

5. Что вы знаете о кураме?

6. За какие заслуги казахи получали звание тархана?

Б. Карточка-задание

1. 1897 г. -…

2. 1822-1824 гг. -…

3. 1845 г. -…

4. адат- …

5. кун -…

6. «белая кость» - …

7. «черная кость»- …

8. бии -…

9. Кул -…

10. 1822 г. -…

1. Изложение нового материала.

А. Внутреннее положение казахского ханства.

• Столица – Туркестан;

• Население – 2-3 млн. казахов (3 жуза, 112 родов и племен);

• Высший орган власти – курултай (1 раз в год);

• Во главе – хан Тауке (сын Жангира) правил в 1680-1715 (1718 )гг.;

• Правление Тауке называли «золотым веком»;

• Усилил государство, опирался на совет биев, создал законы «Жеті жарғы»;

• Но, угроза от джунгар, междоусобицы, борьба за власть.

Б. Внешняя политика хана Тауке в

начале 18 века.

В. Начало разобщенности в казахском ханстве.

Г. Усиление внешней угрозы.

Д. Набеги джунгар на территорию Казахстана.

Е. Попытки организации казахами сопротивления.

Д. Вооружение казахов и войнские обряды.

1. Подведение итогов. Дом. Задание параграф 2.

2. Заключение.