Разработка урока и презентация по литературному чтению "Е.Чарушин «Страшный рассказ». Герои произведения"

Цель: развитие умения работать над художественным текстом.

Планируемый результат обучения:

Предметные результаты:

Научатся сравнивать, анализировать поступки героев, рассуждать;

Сравнивать свои предположения с замыслом автора;

Совершенствовать приемы выразительного чтения;

Объяснять лексические значения слов: сени, чулан, осознанно использовать их при пересказе;

Научатся составлять план художественного текста.

Личностные результаты:

Сформирована мотивация к процессу чтения;

Научатся быть заботливыми к «братьям нашим меньшим» и бережно относиться к природе.

Метапредметные:

Регулятивные:

Развивать умение планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации;

Развивать умения принимать, формулировать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самопроверку.

Познавательные:

Развивать умение выделять нужную информацию из художественного текста;

Развивать умение прогнозировать содержание произведения по ключевым словам;

Развивать умения устанавливать причинно – следственные связи;

Развивать умения выявлять авторскую позицию и идею произведения;

Развивать умения ставить вопросы по тексту, спрогнозировать ответ и найти ответ на вопрос;

Коммуникативные:

Развивать умение участвовать в диалоге при раскрытии идеи произведения и подготовке ответа на проблемный вопрос; вырабатывать общую позицию по теме обсуждения;

Развивать умение работать в паре, высказывать свое отношение, аргументировать собственную позицию;

Развивать умения задавать вопросы по тексту произведения, формулировать собственное мнение и понимать мнение других людей, отличное от собственного. 

I этап. Мотивирование к учебной деятельности.

Цель: создание эмоционального настроения, включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.          

Взявшись за руки, создают положительный настрой на урок.      

Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.

- Мне очень приятно видеть ваш любознательный взгляд. Повернитесь друг к другу. Возьмитесь за руки. Улыбнитесь друг другу, пожелайте мысленно удачи. А теперь тихо сядьте за свои парты. (слайд 2)

II этап. Актуализация знаний и постановка учебной задачи.

Цель: актуализация знаний, необходимых для последующего открытия.

1. Речевая разминка. И, как всегда, начнем урок с речевой разминки. (слайд 3)

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

С. Погореловский

2. - О чем идет речь в стихотворении? (о лесе)

- Объясните лексическое значение этого слова (толковый словарь)

- Какими предложениями насыщено стихотворение?

- Что скрывают они? (тайну, загадку)

- Как ответите на вопросы Сергея Погореловского:

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

3. - Да, ребята, вы много назвали животных, но лишь один из них является героем нашего произведения, а кто он, вы узнаете, когда выполните задание в группах. (слайды 4, 5)

VIΙ этап. Самооценка и самоконтроль. Итог урока. Рефлексия деятельности

Цель: создание условий для осмысления проделанной работы на уроке, развитие у учащихся способности к самооценке.

Как называется рассказ, который мы читали на уроке?

– Кто его автор?

– Чему учит рассказ?

– Хочется ли вам познакомиться с другими произведениями Е. Чарушина?

- Выполните тест. Проверьте по слайдам. (слайды 22, 23)

- Выберите и продолжите любое предложение: (слайд 24)

На сегодняшнем уроке я узнал….

На этом уроке я похвалил бы себя за….

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел….

VIIΙ этап. Домашнее задание

Цель: подведение итога своей деятельности, определение своей работы с текстом.

Слайд 25

страницы учебника 136-138 – читать;

 составить 3 - 4 вопроса к прочитанному тексту.

По желанию:

- подобрать к прочитанному тексту пословицы, загадки;

- придумать или рассказать из жизни свою «страшную» историю.

Весь материал – смотрите документ.