Разработка урока и презентация по физике «Инерция. Закон инерции. Первый закон Ньютона»

Цели:

- Рассмотреть явление инерции;

- Познакомиться с законом инерции;

- Выявить границы применимости этого закона

Демонстрации: движение шара по гладкой горизонтальной опоре; взаимодействие тел с опорами и подвесами.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Работа с классом:

А) Найди дорогу. (Слайд 1).

Б) Вопрос – ответ. (Слайд 2).

В) Объясни явление. (Работа в группах по картинкам). (Слайд 3).

Учитель.

- О каком явлении шла речь в ваших объяснениях? (Ответы учащихся). 

- А как вы думаете какой может быть тема нашего урока? (Ответы учащихся). (Слайд 4).

- Хорошо. Тогда какие цели мы поставим к уроку? (Ответы учащихся). (Слайд 5).

Учитель. Мы изучили различные виды движения, их особенности, параметры. При изучении мы не ставили вопроса о причинах возникновения движения, так как раздел кинематика не рассматривает причины движения. Однако привести в движение одно и то же тело можно по-разному.

Отсюда появляется проблема, которую мы попробуем решить сегодня и на последующих уроках.

Проблема: «Почему иногда мы наблюдаем, как тело приобретает ускорение без всяких видимых причин?

Новый раздел механики - динамика - есть логическое продолжение кинематики. Динамика как наука была сформирована и построена в рамках классической физики великим английским ученым И. Ньютоном.

При этом Ньютон явился последователем таких ученых, как Галилео Галилей, Коперник и других, которые построили основы науки, развитые и систематизированные Ньютоном. (Слайд 6).

Учитель.

- Что же изучает динамика, кто может сформулировать? (Ответы учащихся.)

Динамика изучает причины, которыми обусловлено движение.

Учитель демонстрирует различные виды движения тел: движение шара по гладкой опоре (горизонтальной и наклонной); столкновение шаров; движение тела на подвесе и так далее.

Ранее, в 7-ом классе, было сказано, что мерой взаимодействия тел являются возникающие при этом силы. Так как абсолютно изолированных тел в природе нет, то в природе всегда можно обнаружить различные силы.

- Какие силы действуют на тела в показанных опытах? (Ответы учеников.)

- Как двигаются тела под действием названных сил?

На примере движения шара по гладкой поверхности стола (рис. 94) можно заметить, что его скорость заметно не меняется.

При этом на шар действуют две заметные по величине вертикальные силы: сила тяжести mg и сила реакции опоры (N), а также одна малозаметная по величине горизонтальная сила - сила трения.

Две вертикальные силы - mg и N себя уравновешивают. Говорят, что эти силы компенсированы. Так как сила трения мала, то скорость шара практически не меняется.

Если бы сила трения строго равнялась нулю, шар сколь угодно двигался бы прямолинейно и равномерно.

Другой пример. Рассмотрим шарик, который висит на жесткой нити (рис. 95). На него действуют две вертикальные силы: сила тяжести mg и сила натяжения Т.

Силы mg и Т компенсированы, в результате чего шар по отношению к опоре неподвижен. В противном случае шар бы перемещался по направлению действия большей силы.

Учитель. Ребята, скажите, что же является причиной движения тел? (Ответы учащихся). (Слайд 7).

- А как будет двигаться тело, если на него не будут действовать никакие силы? (Ответы учащихся).

3. В результате многолетних исследований И. Ньютон создал фундаментальный руд «Математические начала натуральной философии».

Эта книга и определила основные понятия механики: масса, сила, ускорение. Наиболее важным содержанием труда явились аксиомы, или законы движения. Эти формулировки получили названия законов Ньютона.

Весь материал - в архиве.